部编版九年级下册《第六单元 名著导读 简·爱》2021年同步练习卷(1)
发布:2024/4/20 14:35:0
一、解答题(共19小题,满分0分)
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1.《简•爱》中简•爱对罗切斯特的宣言令人动容。这宣言是在怎样的情况下发出的?从中你读出了一个怎样的简•爱?
你以为,因为我穷、低微,不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗?你想错了!--我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体--而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的--因为我们是平等的!组卷:175引用:2难度:0.8 -
2.名著阅读。
(1)下面的叙述与《简•爱》原著有不相符之处,请改正。
牧师圣•约翰深爱着简•爱,请求简•爱嫁给他并和他同去印度,但被简•爱拒绝了。
(2)简•爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会,写出她身上令人赞赏的某种精神品质,并举一例说明。组卷:106引用:1难度:0.7 -
3.阅读下面文本,完成下列各题。
“真的,我得走!”我有点恼火了,反驳说,“你以为我会留下来,做一个对你来说无足轻重的人吗?……你以为,就因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的完全一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像我们都已经离开了人世,两人一同站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的!”
(1)这段文字选自英国女作家
(2)“无足轻重”在句子中的意思是:
(3)将语段中画线的两个句子改写成一个句子。
(4)文段中的“我”为什么“有点恼火”并说“我得走”?请结合原著,从故事情节和人物性格两方面分析原因。组卷:169引用:2难度:0.7 -
4.《简•爱》的作者
组卷:149引用:1难度:0.8 -
5.阅读下面名著选段,完成下列各题。
“离开桑菲尔德,我感到痛苦,我爱桑菲尔德;--我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人,--同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。”
……
“我跟你说,我非走不可!”我有点恼火了,反驳说,“你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人吗?……你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!--我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体--而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的--因为我们是平等的!”
(1)“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物?
(2)画线句子表现了“我”怎样的性格特点,请简要分析。
(3)联系整部作品,写出“我”受到践踏,被弄得僵化,被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段,并结合小说情节分析“我非走不可”的原因。组卷:417引用:2难度:0.7 -
6.运用课外阅读积累的知识,完成下列各题。
《简•爱》的作者是组卷:96引用:1难度:0.8
一、解答题(共19小题,满分0分)
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18.《简•爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触,描写了
组卷:114引用:1难度:0.8 -
19.阅读下面的文字,按要求作答。
“可是,既然你有钱了,简,不用说,你现在一定有了许多朋友,他们会关心你,不会让你献身给我这样一个瞎眼的残疾人吧?”(《简•爱》)
文段中残疾人“瞎眼”的原因是什么?请简述。组卷:165引用:3难度:0.8