部编版三年级下册《第20课 肥皂泡》2021年同步练习卷（2）

一、基础积累

• 1．看拼音写词语。

  féi zào	cháng láng	mù wǎn	tòu míng	jiāo ruǎn
  yǎng tóu	yí chuàn	fēi yuè	yīng ér	xī wàng
  组卷：35引用：2难度：0.7

  解析

• 2．用“√”给加点字选择正确读音。

  廊子（lá láng）	剩下（shèn shèng）	若是（luò ruò）
  肥皂（zào zhào）	扯下（cě chě）	仰头（yǎ yǎng）
  一串（cuàn chuàn）	婴儿（yīn yīng）	娇气（jiāo qiáo）
  和弄（huó huò）	薄的球（báo bó）	颤巍巍（chàn zhàn）
  娇软（jiāo qiáo）	山巅（diān zhēn）	黏稠（nián zhān）
  组卷：35引用：3难度：0.7

  解析

• 3．选择恰当的词语填空。
  融化    溶化
  （1）冬天过去了，春天到了，冰雪也慢慢

   

  了。
  （2）糖块放进水里，慢慢地

   

  ，最终变得无影无踪了。
  轻飘飘    颤巍巍
  （3）上了年纪的老奶奶走起路来

   

  的。
  （4）一阵柔和的春风吹来，软绵绵的柳条

   

  地在河面上划来划去。
  组卷：71引用：4难度：0.9

  解析

一、基础积累

• 9．补全课内片段，并完成练习。
        那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么

   

  ，那么

   

  ，那么

   

  ，那么

   

  。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着

   

  西去。或者轻悠悠地飘过大海，

   

  山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
  （1）文中画“        ”的部分中，作者运用了比喻的修辞手法，把

   

  比作

   

  。其中“轻清脆丽的小球”指的是

   

  。
  （2）文中连用四个“那么”，表达了孩子们对肥皂泡的

   

  之情。
  （3）选文主要写了由肥皂泡产生的美好想象，请你用“      ”画出描写作者想象的语句。这些肥皂泡寄托了作者对

   

  的向往。
  组卷：56引用：6难度：0.5

  解析

• 10．系在风筝线上的……      在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
        我们偷偷

   

  来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上

   

  了，

   

  成弓似的和轱辘似的等几何形状，

   

  在一起，悉心

   

  好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
        好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起--被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
        啊，我的鹅黄色的童年！
  （1）把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。
  弯  系  找  拼  烤
  （2）第2自然段描写的是

   

  ，第3自然段描写的是

   

  。
  （3）短文画线句子连用四个“！”，表现了风筝的

   

  。
  （4）短文题目中的“……”省略的内容，最合适的是

   

  。
  A．快乐
  B．风筝
  C．童年
  组卷：35引用：5难度：0.5

  解析