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2021年湖南省怀化市高考生物一模试卷

发布:2024/4/20 14:35:0

一、选择题:本题共12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有项是符合题目要求的。

  • 1.根据相关的生物学知识,下列说法错误的是(  )

    组卷:38引用:1难度:0.7
  • 2.下列名词中,可用于同一个生物体的是(  )

    组卷:16引用:5难度:0.9
  • 3.细胞是绝大多数生物体结构和功能的基本单位。下列说法错误的是(  )

    组卷:16引用:3难度:0.7
  • 4.下列有关变异与育种的叙述中,正确的是(  )

    组卷:9引用:2难度:0.7
  • 5.随着“全面放开二孩”政策的实施,许多高龄妈妈加入生二孩的行列,此时做好遗传病的预防工作显得尤其重要。下列关于人类遗传病的叙述错误的是(  )

    组卷:13引用:2难度:0.7
  • 6.下列有关人体内环境稳态的表述正确的是(  )

    组卷:12引用:2难度:0.7
  • 7.下列关于正常人体生命活动调节的叙述正确的是(  )

    组卷:12引用:1难度:0.7

四、非选择题:(二)选考题:共15分。请考生从给出的两道题中任选一题作答。如果多做,则按所做的第一题计分。

  • 21.[生物技术实践]
    在盐碱地中农作物难以生存,筛选出抗盐细菌是培育抗盐农作物的重要环节。回答下列相关问题:
    培养组分 用量 提供的主要营养
    牛肉膏 5g
    蛋白胨 10g 碳源、②和维生素
    NaCl 5g 无机盐
    H2O 定容至1000mL 氢元素、氧元素
    (1)对培养基进行灭菌时,常用的方法是
     

    (2)培育微生物常用的培养基为牛肉膏蛋白胨培养基,如表是1000mL该培养基的营养构成,其中①指的是
     
    。在该培养基的基础上如何改进才能用于分离抗盐细菌?
     

    (3)若要对获取的抗盐细菌样液进行计数,常采用
     
    (填“固体”或“液体”)培养基。在牛肉膏蛋白胨培养基的组分中添加凝固剂是
     
    即可得到该类培养基。统计时通过统计培养基中菌落数即可间接计算出样液中细菌数的原因是
     

    (4)对抗盐细菌进行观察时,区分抗盐细菌与其他细菌,可通过它们形成的菌落的形状、大小、隆起程度和
     
    等方面进行鉴别。
    (5)对频繁使用的菌种临时保藏时,将菌种接种到试管的
     
    培养基上,在合适的温度下培养。长成菌落后,将试管放入4℃的冰箱中保藏。

    组卷:9引用:1难度:0.7
  • 22.针对肿瘤细胞相关的异常分子和基因,可设计和研制特异性的靶点药物,靶向杀伤肿瘤细胞。
    (1)如图1所示转铁蛋白受体(TfR)与转铁蛋白(Tf)结合,通过胞吞方式,将铁元素运输至胞内。肿瘤细胞由于增长快速,需要更多的铁元素,因此肿瘤细胞表面TfR 表达量
     
    (“上升”或“下降”)。利用单克隆抗体技术,可研制相应的抗TfR抗体,它们与TfR特异性结合,
     
    进而影响肿瘤细胞增长。

    (2)若想获得单克隆抗体,可将
     
    的小鼠的B细胞与
     
    融合,继而筛选出
     
    的杂交瘤细胞,大量培养获得相应抗体,由于该抗体来源于小鼠,称为鼠源单克隆抗体。
    (3)将该鼠源单克隆抗体与人癌细胞混合后培养,发现单独使用抗体对人癌细胞的增殖无显著影响,可能的原因是抗体与细胞表面TfR结合后
     
    ,为探究该假说成立与否,采用荧光标记定位的方法,结果发现抗体出现在细胞膜上和细胞内,则此实验结果支持该假说。
    (4)由于在本实验中单独使用抗体效果不佳,考虑利用抗体介导杀伤细胞对靶细胞的裂解作用来抑制癌细胞,该过程如图2所示。若无论何种抗体,杀伤细胞都可与之结合,最终使靶细胞裂解死亡,则说明抗体Fc段在不同种类的抗体中
     
    (“相同”或“不同”)。
    (5)人的杀伤细胞无法识别鼠源单克隆抗体的Fc段,科学家为此构建了人-鼠嵌合抗体。该过程基本流程排序为
     

    A.逆转录获得Fab基因编码区
    B.从分泌鼠源单克隆抗体的杂交瘤细胞中提取总RNA
    C.将其导入细胞中进行表达
    D.对基因的表达产物进行鉴定
    E.将Fab段的基因编码区与人的Fc段基因进行拼接,构建含人-鼠嵌合抗体基因的质粒

    组卷:97引用:7难度:0.7
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