2022-2023学年北京市陈经纶中学八年级（下）期中语文试卷

一、基础与运用（共16分）

• 1．初二年级开展了“走近二十四节气”的主题学习活动，请你根据要求，完成下列任务。
  下面是一位同学围绕“二十四节气的来源”搜集的相关材料，阅读后完成问题。
  ㅤㅤ二十四节气是中国农耕文明的产物。早期中国的主要农业区在黄河流域，那里处于中纬度，四季分明，人们可以观察到不同时期的气候变化与物候特征，周而复始。二十四节气被分为七十二候，是根据黄河流域的动物、植物以及其他自然现象随季节变化的周期性征候编写而成。它以五天为一候，规定三候为一节（气），一年共有七十二候。七十二候的“候”应包括非生物和生物两大类：前者如“水始涸”“东风解冻”“地始冻”等【甲】后者有动物和植物，如“鸿雁来”“虎始交”“桃始华”等。
  ㅤㅤ“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒【乙】这四句七言的节气歌，用简洁的方式完成了对人们的自然启蒙。这是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶。它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。
  ㅤㅤ如果我们顺着节气的根脉追溯，显现春之端倪的并非柳梢枝头，而是残冬瑞雪。白雪好似写满春汛的素笺，草地犹如春潮萌生的家园。二十四节气始于立春，终于大寒，它就像天地孕育的二十四个角色，迎来送往，相互守望，在运转自如的秩序中完成四季的轮回。
  （1）对文段中加点字的注音和【甲】【乙】处标点符号的表述，正确的一项是

   

  
  A.“涸”应读作kū
  B.【甲】；
  C.“溯”应读作shù
  D.【乙】”。
  （2）下列句子与文中画横线的句子使用修辞手法相同的一项是

   

  
  A.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
  B.简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡蹄。
  C.满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
  D.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
  （3）一位同学查阅字典找到“候”的义项有：①等待；②时节；③事物在变化中的情状等。根据文段内容、字典释义，帮他解释文中“物候”的意思。
  组卷：29引用：2难度：0.7

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• 2．“清明”既是节气又是节日，同学们专门搜集了相关的材料，阅读后完成问题。
  ㅤㅤ清明是多面的。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，是杜牧笔下凄凄切切的清明；“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，是吴惟信眼中生机盎然的清明；“清明一到，农夫起跳”，是农民心里充满希望和喜悦的清明。无论是慎终追远、郊游踏青，还是细雨绵绵、彩虹初现，亦或是春风送暖、杨柳依依，都是清明带给我们的感动和惊喜。
  ㅤㅤ为了【甲】（适应  顺应）清明时节阳气上升、万物萌动之理，人们开展了春游健身和插柳植树活动。柳树得春气之先机，阳气最盛，古人以“插柳”避疫驱邪，又赋予其“插柳留春”的文化意蕴。后来，清明插柳之风逐渐发展为植树造林之举。民谚说：“种树造林，莫过清明。”自唐宋以来，清明还有多种游艺活动，直至明嘉靖年间，还有游艺的相关记录。今人可从明《西湖游览志余》第二十卷中管窥一二：“清明，苏堤一带，桃柳阴浓，红翠间错，走索、骠骑……”随着时间流逝，游艺【乙】（渐次  依次）退出。清明的文化符号，只剩添土追思和扫墓踏青。
  ㅤㅤ对于中国人来说，清明节是一个特别的日子。我们在这一天要追忆逝去的亲人，在对逝者的哀思中审视生命的价值。寄托悠悠哀思，叩谢前辈之恩，让子孙接受心灵的洗礼，更好地孝敬尚在的长者。如今我们将血缘亲情拓展开，转化为对牺牲的先烈们的缅怀。为了永远铭记英雄烈士，在全社会营造崇尚英烈、学习英烈的浓厚氛围，清明节期间，中央文明办、中国文明网联合开展“传承红色基因，赓续红色血脉——2023网上祭英烈”网络文明传播活动。初二年级学生积极响应号召，在网上向革命先烈献花、寄语。通过这次活动，使大家更好地理解了清明节的内涵：缅怀先烈，更好继往前行；追忆先人，更要善待生者。
  （1）有同学对【甲】【乙】两处选入的词语有疑问，请你根据语意帮他选出准确的一项

   

  
  

  A.适应	渐次
  B.适应	依次
  C.顺应	渐次
  D.顺应	依次

  （2）文中画波浪线句有两处表达欠妥，请加以改正。
  （3）在参加网上祭奠英烈活动后，有同学写下了一首小诗，但有一句他还没有想好，请你帮这位同学在横线处补写合适的内容。
  ㅤㅤ青山绿水，长流人间浩气；
  ㅤㅤ苍松翠柏，告慰先烈英灵。
  ㅤㅤ每一次致敬，都是一次永葆忠诚本色的刻骨铭记。
  ㅤㅤ每一次祭奠，都是一次筑牢使命担当的郑重宣誓。
  ㅤㅤ①

   

  ，②

   

  。
  ㅤㅤ传承红色基因，汲取奋进力量。
  ㅤㅤ赓续先烈志，共筑中华魂！
  （4）清明的前一天是“寒食节”，后来两个节日逐渐合二为一。一千多年前的苏东坡在寒食节即兴写下了《寒食帖》，被称为“天下第三行书”。下面对这幅书法作品欣赏，不恰当的一项是

   

  
  
  A.点画线条，粗细不一，浓淡相宜。
  B.字体或大或小，或疏或密，参差错落。
  C.章法布局疏密有致，不拘一格，飘逸自然。
  D.行文跌宕起伏，连绵回绕，满纸犹龙蛇飞动。
  组卷：31引用：1难度：0.7

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• 3．在活动中还有同学专门收集了节令联^①。下列与其它三副所纪念的传统节日不同的一副是（　　）
  注：①节令联是指有特定应时性或纪念性的对联，内容多为咏物、抒情议论或祝愿。

  A．喜得天开清旷域宛然人在广寒宫

  B．忆曹娥兮江山吊屈子乎湘潭

  C．美酒雄黄，正气独能消五毒锦标夺紫，遗风犹自说三闾

  D．艾叶吐幽芳，香溢四海龙舟掀巨浪，气吞八荒
  组卷：49引用：1难度：0.9

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五、作文（共40分）

• 10．植根，本义为扎根，比喻深入到人或事物中去。请以“将___植根于心中”为题，在横线处将题目补充完整，写一篇记叙文。
  ㅤㅤ要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
  组卷：26引用：2难度：0.5

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• 11．假如你是一只“北京雨燕”，会发生怎样的故事呢？请展开想象，写一个故事，题目自拟。
  ㅤㅤ要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
  组卷：15引用：1难度：0.5

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