2021-2022学年河南省安阳市滑县高二（下）期末语文试卷

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）

• 1．阅读下面的文字，完成下面小题。
        人类之所以能认识和改造自然，成为万物之灵，依赖的就是理性的力量。理性是科学事业的第一要素，是科学的灵魂；科学是一种人类面对自然世界的调查形式，是人类探索未知世界本质和规律的认知活动，是人类理性思维的逻辑结果和表达形式。正是理论化和实证调查这两个特征的独特结合构成了科学事业的核心。正如康德所说：“没有理论的经验是盲目的，而没有经验的理论是空洞的。”
        科学是理性的事业。科学家在长期的观察、实验所获得的数据与事实的基础上，通过分析、综合、比较、类比、概括、推理、验证等理性方法找寻到解释事物和现象的路径。客观性、确定性、可检验性、可重复性、合逻辑性等是科学家们从事科学研究的基本准则，这些准则无不闪耀着理性的光芒。只有面向科学事实、立足科学事实，借助理性的科学方法，才能逐步接近事实的真相，最终真实地反映事物和现象的客观本质和规律，取得科学的进步。虽然人类的认知能力在不断进步，科学理论对物质世界运动规律的揭示越来越全面和深刻，但人类永远都无法穷究浩瀚宇宙的奥秘。从科学发展的历史来看，人类总是在不断地推翻或补充完善前人的理论。
        理性思维在科学研究过程中无疑起着基础性的作用。但我们不能视理性为科学的唯一特征。事实上，科学史上有很多以直觉为代表的非理性思维方式在科学研究过程中发挥重要作用的案例，例如阿基米德找到浮力定律，牛顿发现万有引力定律等都与直觉思维有着重要关联。
        爱因斯坦认为在科学发现的道路上，直觉思维和理性思维同时发挥着重要作用。休谟也认为理性只是人类达到目的的一种手段，但人类行动的真正驱动力总是情感化的，如直觉。直觉思维是人类理解和认知世界的渠道之一，它与理性思维辩证协同工作，能使科学家在理性知识的基础上对疑难问题作出判断并得到解决问题的方案。
        强调直觉思维在科学研究过程中的重要作用并不是要为非理性主义思潮辩护，更不是要用直觉思维来取代理性思维的位置。直觉思维作用的发挥当然不能脱离科学家们历经磨砺刻苦学习所掌握的理论知识体系和对问题持之以恒的探索与冥思，它是以科学家的理论知识基础和对问题的持续研究为基础的。科学家们在潜意识中不断积累相关信息，在受到某种信息刺激时，直觉思维往往能在瞬间直接地、非逻辑性地发现问题的本质和解决方案。
        当然，直觉并不是万能的，也不可能随时随地出现，它必须建立在科学家们长期扎实的理论研究和大量的观察实验数据之上。直觉思维虽然有时能够快速地、创造性地为人们提供一种令人意想不到的研究思路，但这种思路要保证正确性，往往还需要理性思维来重建严密的逻辑关系，并与已有的理论体系和科学事实一起形成一个完整的自洽的系统。
  （摘编自张今杰、张峰《理性思维与直觉思维》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A.理性思维是通过分析、综合、比较、类比、概括、推理、验证等方法认识世界的，它是科学研究的基础。
  B.人类运用理性的研究方法进行科学研究的结论被后人推翻或补充完善，说明只靠理性思维不能得出正确结论。
  C.科学家在理性知识的基础上产生疑难问题时，只能依靠直觉思维作出判断并得到解决问题的方案。
  D.一旦具备了扎实的理论知识体系和对问题持之以恒的探索与冥思这两个条件，科学家的直觉思维就会出现。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A.文章中爱因斯坦的观点既是第四段的论点，也可以证明直觉思维的作用。
  B.在论证的过程中，作者引用科学家的观点来证明论点，增强论述的说服力。
  C.文章论证了理性思维和直觉思维在科学研究过程中的作用和二者之间的关系。
  D.文章在论述过程中肯定了“科学研究要面向科学事实、立足科学事实”的精神。
  （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.阿基米德发现浮力定律和牛顿发现万有引力定律，是直觉思维也能发现科学规律的两个最直接的证明。
  B.科学是理性的事业，但是在科学研究的过程中也要有直觉思维的参与，毕竟人类行动的真正驱动力总是情感化的。
  C.理性思维和直觉思维是人类认知世界的两种主要形式，是科学活动过程中的车之双轮、鸟之两翼，二者不可偏废。
  D.虽然直觉思维有时能够快速地为人们提供一种研究思路，但是最终还必须要通过理性的方式去进行验证。
  组卷：1引用：1难度：0.6

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（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）

• 2．阅读下面的文字，完成下面小题。
  材料一：
        端稳端牢“中国饭碗”，必须把“藏粮于地、藏粮于技”真正落实到位。耕地是粮食生产的命根子，是中华民族永续发展的根基。要落实最严格的耕地保护制度，坚决遏制耕地“非农化”、基本农田“非粮化”，确保农田只能用来发展种植业特别是粮食生产，确保18亿亩耕地实至名归；要不断改善农业生产条件，落实好“农田必须是良田”，努力建成10亿亩高标准农田，为稳定保障粮食产能进一步夯实基础。解决吃饭问题，根本出路在科技。种源安全关系到国家安全，必须下决心把我国种业搞上去，实现种业科技自立自强、种源自主可控。要发挥我国制度优势，科学调配优势资源，以创新链建设为抓手，推动我国种业高质量发展，争取早日突破种业关键技术难题。
  （摘编自李浩燃《粮食安全是“国之大者”》，《人民日报》2022年3月15日）材料二：
        当前我国粮食供需形势总体较好，粮食供应有保障，但这并不等于说不存在问题，不等于说可以高枕无忧，各种突发事件造成的粮食不安全事件仍有可能发生。从中长期看，我国粮食供需平衡格局不会发生根本变化，粮食安全还面临着资源与环境的硬约束、种粮效益比较低、区域性供给不均衡及结构性矛盾比较突出等深层次问题。因此，在粮食安全问题上不能有丝毫麻痹大意，要始终紧绷粮食安全这根弦，始终保持粮食安全战略的定力，牢牢守住保障国家粮食安全的底线。
        要稳定粮食播种面积，优化布局，稳口粮、稳玉米、扩大豆、扩油料，弥补结构性失衡问题。针对粮食生产效益偏低的问题，要加强政策供给，调动和保护农民种粮积极性和地方抓粮积极性，激发粮食生产的内生动力，严格落实“藏粮于地、藏粮于技”战略，抓住耕地和种子两个关键，持续增强粮食综合生产能力，最大限度挖掘粮食供给潜力。
        随着生活水平的提升，粮食消费需求从吃得饱向吃得好、吃得营养健康转型，居民食物消费结构发生重要变化，人均口粮消费需求下降，而肉蛋奶、蔬菜、水果等食物消费需求上升。要树立大食物观，在确保粮食安全的基础上，保障肉类、蔬菜、水果、水产品等各类食物有效供给。在保护生态环境的前提下，从有限的耕地资源向整个国土资源拓展，向耕地要粮食，也要向草原要食物，向森林要食物，向江河湖海要食物，全方位多途径开发食物资源。这些食物供给增加不仅能实现各类食物供求平衡，更好满足人们日益多元化的食物消费需求，而且能直接或间接替代传统主粮，为粮食安全目标的实现提供有力支持。
  （摘编自刘慧《构建更高水平粮食安全保障》，《经济日报》2022年3月10日）材料三：
        我国分别在新中国成立初和改革开放后进行过两次土壤普查。时隔多年重启这项普查，最重要的推动因素就是粮食安全。我国粮食产量高，同时也是世界第一粮食进口国，虽然大米、小麦和玉米三大主粮自给率很高，但农产品进口量仍然很大，比如大豆的进口依存度在80%以上。国际粮食市场稍有风吹草动，就可能对我国粮食安全构成威胁。
        我们还需要掌握土壤现状和变化趋势。在人们的印象中，江南是鱼米之乡，但目前的真实状况是，耕地持续北移。这些年我国人口流动是向东、向南迁移，耕地北移意味着以往的南粮北运已逆转为北粮南运，与人口流向正好相反。南方自然条件更佳，雨水充足，粮食作物可以一年二熟甚至三熟，但北方光照和雨水则差了不少，粮食作物多为一年一熟，这对耕地产能有很大影响。
  （摘编自黄晓芳《做好土壤普查护航粮食安全》，《经济日报》2022年3月1日）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A.耕地是粮食生产的命根子，是中华民族永续发展的根基。一定要确保耕地面积，让18亿亩耕地实至名归。
  B.实现种业科技自立自强、种源自主可控，第一需要科技力量，第二需要发挥我国的制度优势，科学调配优势资源。
  C.我国之所以要紧绷粮食安全这根弦，是因为面临国内资源与环境、种粮效益、区域性供给及结构性矛盾的问题。
  D.做好土壤普查，掌握土壤现状和变化趋势，为努力建成10亿亩高标准农田提供有力的支撑。
  （2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

   

  
  A.当前我国农作物种植结构失衡。要扩大大豆、油料作物的种植面积，适当压缩口粮、玉米的种植面积。
  B.向草原要食物，向森林要食物，向江河湖海要食物的战略，就是为了减轻粮食生产的压力。
  C.我国在新中国成立初、改革开放后和这次开展的土壤普查，目的都是了解土壤状况，助力粮食安全。
  D.目前我国的耕地持续北移，而人口却向东、向南迁移的状况，这也是影响粮食安全的一个因素。
  （3）根据我国现阶段国情，如何更好地保障粮食安全？请结合材料简要概括。
  组卷：2引用：1难度：0.5

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（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

• 3．阅读下面的文字，完成下面小题。
  钢笔
  邢庆杰
        20世纪80年代，我中学毕业后，曾在一个村办小学当过几个月的代课老师。
        那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔站起来说，老师，我的钢笔不见了。
        我见过刘晓丽的这支钢笔，全金属外壳，应该是全班最好的一支钢笔。据同学们说，这是刘晓丽上学期期末考了全班第一名，在供销社当主任的爸爸奖励给她的，价值十二元。我用的钢笔，才一元冒头。
        那时，我正读《福尔摩斯探案》，自认为学到了很多破案的道道。经过一番深思熟虑，一个“破案”妙招在我的大脑中成形了。
        我走上讲台，用黑板擦在桌子上重重地拍了一下，面无表情地说，同学们，谁拿了这支钢笔，我数一二三，大家都闭上眼睛，拿了钢笔的同学，可以趁这个机会，将笔扔在地上。
        看到大家都紧紧闭上了眼睛，我也闭上了双眼，只是留了一条缝，悄悄观察着全班同学。同学们都闭着双眼，一动也不动，有的嘴角还挂着笑容。只有吴小天，他忽然将眼睛睁开，先看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，又把眼睛闭上了。
        好了，大家睁开眼睛吧！
        我叹了口气说，很遗憾，那位同学没有珍惜我给他创造的这次机会，那么，大家继续听我的口令。
        起立！向右转！向左转！向后转……
        同学们虽然不知道我整的哪一出，但都随着我的口令动了起来。我居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏般，面带笑容，只有吴小天有些异常。第一次“向右转”时，他左顾右盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去。“向左转”时，他竟然转错了方向。
        我让同学们都坐下后，用了半个小时，我在教室外约谈了十位同学，内容都是了解吴小天的家庭情况。
        我对吴小天已经有了基本的了解：他的妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村，爸爸再婚时，后妈是带着两个孩子嫁过来的，对吴小天基本是不管不问。
        最后，我约谈了吴小天。
        吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。他站在我面前，低着头，不时偷眼看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。
        吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来吧！我已经稳操胜券。
        他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说，老师，俺没拿！
        我强忍涌上来的怒火，耐着性子继续开导他：我会对同学们说，钢笔是我在外面捡到的……
        老师，俺没拿！他又来了一句，斩钉截铁。
        我的忍耐达到了极限。
        我回到教室，让学生们同桌之间互相翻看书包和铅笔盒，我站在讲台上监督。
        吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌搜。
        我冷笑了一声问，吴小天，你不是没拿吗？干嘛还怕搜？
        吴小天倔强地看了我一眼说，是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了？说着话，吴小天从书包内取出钢笔，高高地举在手中。
        全班同学都静了下来，目光都集中在他手中的钢笔上。那支钢笔通体金黄，散发着微弱的光芒。
        我几步走过去，一把夺过他手中的钢笔说，人赃俱在，你还敢抵赖！
        这是俺自个儿买的！说完，他低声抽泣起来。
        尽管事情基本尘埃落定，但为了保险起见，我还是想去吴小天家核实一下。我打听着，刚走到吴小天家所在的胡同口，吴小天就从后面追了上来。他拦住我说，老师，俺错了，求你别告诉俺爸妈，他们打得很疼。
        他瘦小的身子，恳求的小脸，和刚才的倔强判若两人。我叹了口气说，吴小天，你要早承认多好，我还能在同学们面前保住你的面子，唉……
        我自然没去家访，我不想给这个倔强又可怜的孩子雪上加霜。
        周一早上，我刚到学校，刘晓丽就把我拉到门外说，老师，我们冤枉吴小天了，那天是我把笔落在家里了。说着话，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔。
        我一下子懵了。
        刘晓丽说，吴小天很喜欢这支钢笔，说过一定要买一支的……我爸爸猜想，这一定是他亲妈悄悄给他买的，他不想让别人知道。
        一种深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。我几步走进教室，我一定要当着全班同学的面，还吴小天一个清白，真诚地向他道歉。可是，教室里没有吴小天的影子。我派尹大兴去他家里找，才得到一个消息：吴小天走了，他被舅舅收养了。从此之后，将在那个生养了他母亲的村庄生活、学习。
        从那以后，我的内心始终对吴小天怀着一份愧疚，这份愧疚；成了我心中一块化不掉的块垒。
        很多年后，我再次见到吴小天时，他已经是一家建筑公司的老板。我终于有了机会，和他谈起当年的“钢笔事件”，并送上迟来的道歉。
        已经年近不惑的吴小天笑着说，老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特别犟。说着话，他竟然脸红了。
        我吃惊地睁大了眼睛问，不对吧？后来不是刘晓丽找到了自己的钢笔吗？
        吴小天收起脸上的笑容，郑重地说，那是她爸——供销社刘主任为了保护我，又买了一支。
        我心中的那个块垒，一瞬间融化了，一股暖意弥漫了全身。
  （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.文章详细地写了“我”自鸣得意的破案过程，形象地塑造了一个初出茅庐、自以为聪明的年轻教师的形象。
  B.钢笔是吴小天拿的这一事实，其实前文作者已多次进行了交代，如“我”在“破案”时观察吴小天的种种反常行为等。
  C.文中将刘晓丽的钢笔十二元和“我”的钢笔一元冒头作对比是为了写出丢失的钢笔的贵重和那个年代生活的窘迫。
  D.文中通过三次侧面叙述，塑造了爱孩子、尊重和保护孩子自尊心的供销社刘主任这一人物形象。
  （2）“文似看山不喜平”，小说情节一次次反转，请结合文章内容分析这种情节设置的好处。
  （3）文章结尾处说“我心中的那个块垒，一瞬间融化了，一股暖意弥漫了全身”，“块垒”在文中指什么？为什么“一瞬间融化了”，还有“一股暖意弥漫了全身”？
  组卷：1引用：1难度：0.6

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（二）语言文字运用II（本题共1小题，11分）

• 8．阅读下面的文字，完成下面小题。
        ①

   

  ，而是有实实在在的“大用”。物理学家钱学森雅好书画，园林学家、古建筑学家陈从周热爱文学，农业科学家袁隆平喜欢小提琴……许多名家大家在享受美的同时创造美，杰出的综合素养令人仰慕。②

   

  ，不仅在于掌握某种艺术技能等实际功用。③

   

  ，美育有益于陶冶活泼敏锐之心灵，养成高尚纯洁之人格；对社会而言，美育关乎培养堪当民族复兴重任的时代新人。从人格养成、灵魂塑造的高度认识美育、对待美育，才能超越应试或传授技能的局限，摒弃功利化的美育倾向，不断优化美育环境。
  学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合。推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。学校、家庭、社会携手共进，强化美育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养，才能助力广大少年儿童在成长中追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，在未来拥抱更加美好的生活。
  （1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
  （2）用表递进关系的句式总结第二段内容，不超过30个字。
  组卷：1引用：1难度：0.6

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四、写作（60分）

• 9．阅读下面的材料，根据要求写作。
        二十四节气之一的“小满”是一个蕴含了中国传统哲学智慧的节气。《说文解字》中将“满”字释为“盈满”，有“充满”“饱和”“足够”之意。“小满”，顾名思义，有着“满而不足”“满而不盈”的含义。物盛则衰，物极必反，是古人对天道的理解，也是训诫后代的哲学。《尚书•虞书•大禹谟》云：“满招损，谦受益，时乃天道。”《红楼梦》第十三回里，秦可卿死前给王熙凤托梦曰：“常言‘月满则亏，水满则溢’；有道是‘登高必跌重’。”
        读了以上材料，你有什么感想和思考？请写一篇作文，表达你的感想和思考。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：8引用：1难度：0.6

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