2021年江苏省泰州市高考生物模拟试卷
发布：2024/12/15 22:30:2
一、单项选择题
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1．细胞中含有多种多样的分子，下列相关叙述，正确的是（ ）
组卷：59引用：1难度：0.9 -
2．图为某小组在室温下进行“观察黑藻胞质环流”实验时拍摄的照片，下列有关说法，错误的是（ ）组卷：34引用：1难度：0.7 -
3．胸腺细胞经过一系列发育过程分化形成了各种类型的免疫活性细胞，同时通过细胞凋亡，对识别自身抗原的T细胞进行了选择性清除。下列有关人体细胞凋亡的说法，错误的是（ ）
组卷：39引用：3难度：0.7 -
4．下列关于生物学实验的颜色变化叙述，正确的是（ ）
组卷：31引用：1难度：0.7 -
5．某种实验小鼠的毛色受一对等位基因Avy和a控制，Avy为显性基因，表现为黄色体毛，a为隐性基因，表现为黑色体毛。将纯种黄色体毛的小鼠与纯种黑色体毛的小鼠杂交，子代小鼠表现出介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型。下列推测正确的是（ ）
组卷：13引用：1难度：0.7 -
6．下列有关DNA、基因、RNA、蛋白质的说法，错误的是（ ）
组卷：29引用：2难度：0.6 -
7．人血中的纤维蛋白原由α、β和γ3条肽链（含1482个氨基酸）组成。凝血酶的本质为一种蛋白水解酶，能特异性作用于α和β链上的精-甘肽键，水解释放出的纤维蛋白肽A和纤维蛋白肽B能自发聚集转变为固相的纤维蛋白。下列相关叙述，正确的是（ ）
组卷：37引用：2难度：0.7 -
8．某同学在分析羊食草的过程后绘制了如图能量流动模型。下列相关叙述，正确的是（ ）
组卷：55引用：3难度：0.7
三、非选择题
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23．下丘脑-垂体-甲状腺轴负反馈调节是维持血清甲状腺激素（TH）水平稳定的重要机制。请回答下列问题：
（1）人体甲状腺分泌两种有活性的甲状腺激素T3和T4，化学结构如下图1所示。甲状腺中的碘化物--碘酪氨酸（MTT）和二碘酪氨酸（DTT）可用于合成TH。2个DTT分子可以通过氧化聚合作用形成1分子T4（和1分子丙氨酸）。人体内T3的产生途径可能有。
（2）甲状腺激素必须通过TH转运体穿过血-脑和血-脑脊液屏障进入TRH神经元才能发挥其调控作用。其大致过程如图2：
①TH进入伸长细胞，需膜上的TH转运体、消耗ATP，由此判断TH进入伸长细胞内的方式是。
②TRH神经元位于（填器官名称），进入该细胞中的T3与其内的受体（T3-TR）以及辅因子结合，调控TRH基因的。
③伸长细胞的焦谷氨酰肽酶Ⅱ（ PPⅡ）能降解释放的TRH，其意义是。
（3）人类促甲状腺激素（TSH）含α、β两条肽链，两条肽链只有结合在一起才有活性。TSH的α链与人绒毛膜促性腺激素（hCG）的α链非常接近。请尝试解释病理状态下高浓度的hCG患者可能出现轻度甲亢症状的原因是。
（4）免疫系统功能紊乱可能出现针对促甲状腺激素受体的异常抗体，异常抗体与该受体的结合可能甲状腺的分泌。组卷：50引用：1难度：0.6 -
24．CRISPER/Cas9基因编辑系统是由Cas9核酸酶与单链向导RNA（sgRNA）形成的稳定核糖核蛋白复合物，能识别和切割特定的核苷酸片段，该系统可用于基因的敲除、编辑、表达调控等诸多领域。图为酿脓链球菌Cas9 核酸酶（SpyCas9）在sgRNA指导下，对靶位点进行切割产生DNA双链断裂的过程示意图。请回答下列问题：
（1）CRISPER/Cas9系统所含有的化学组分与细胞内细胞器相似，研究发现该系统仅存在于细菌和古菌中，是这些原核生物经过长期进化形成的抵御、等入侵的免疫机制。
（2）早期CRISPER/Cas9基因编辑技术的应用有一些限制条件：首先，待编辑的区域附近需要存在相对保守的PAM 序列（ NGG，N为任意碱基）；其次，sgRNA的端要与PAM上游的序列碱基互补配对。sgRNA双链区和识别序列的杂合区相比较，后者特有的碱基配对方式是。对PAM序列的依赖妨碍了CRISPR/Cas9的应用，研究人员尝试通过突变的方法拓宽PAM序列的范围，研制出的SpG突变体需要的PAM序列为NGN，该突变将PAM序列的范围扩大到原来的倍。
（3）CRISPER/Cas9基因编辑技术可用于外源基因导入，与传统的基因工程相比，其明显的优点是；该技术还可用于基因敲除，但可能会造成巨大风险如脱靶效应，且基因敲除本身还可能因导致意想不到的后果，故该技术应慎用于人类的基因编辑。
（4）镰刀型细胞贫血症是由血红蛋白的β亚基基因突变引起的，有缺陷的血红蛋白导致变形红细胞无法很好地携带O2。请根据相关信息提出利用CRISPER/Cas9基因编辑技术治疗镰刀型细胞贫血症的方案。。组卷：50引用：1难度：0.7
