教科版六年级上册《2.2 形状与抗弯曲能力》2018年同步练习卷（1）

一、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）

• 1．“L”形的纸的抗弯曲能力要

   

  “一”字形的纸。（填“强于”或“弱于”）
  组卷：3引用：1难度：0.8

  解析

• 2．把薄板形材料折成“V”“L”等形状，虽然

   

  了材料的宽度，但却

   

  了材料的厚度，这样就大大增强了材料的抗弯曲能力。（填“增大”或“减小”）
  组卷：3引用：3难度：0.7

  解析

二、判断题（共6小题，每小题0分，满分0分）

• 3．把“一”字形的材料弯折成“W”形，材料的抗弯曲能力会发生改变。

   

  （判断对错）
  组卷：5引用：3难度：0.8

  解析

• 4．麦子管状的茎，使它既结实又轻巧，能承受麦穗的重量。

   

  （判断对错）
  组卷：4引用：2难度：0.7

  解析

• 5．自行车的车梁制成管状，这是为了节省材料，与抗弯曲能力无关。

   

  （判断对错）
  组卷：3引用：1难度：0.8

  解析

• 6．在进行“形状与抗弯曲能力”的测试时，应当用长、宽、厚薄都与平展的纸一样的纸来折成各种形状。

   

  （判断对错）
  组卷：3引用：1难度：0.7

  解析

四、解答题（共6小题，满分0分）

• 17．【实验题•操作】纸梁的形状与抗弯曲能力有什么关系？请根据下面的提示完善实验过程，并回答相关问题。
  （1）完善实验过程。
  

  实验设计：“探究纸梁的形状与抗弯曲能力的关系”
  提出假设	纸梁的形状与抗弯曲能力有什么关系
  实验材料	A4打印纸5张、大小相同的垫圈若干，科学书若干本（做“桥墩”用）
  实验步骤	①将参加实验的同学分成几个小组，然后在小组内分工，分别将A4纸折成“”形、“”形、“”形和“〇”形。 ②将折好的各种形状的纸梁放在科学书做成的“桥墩”上，使各种形状的纸梁的   保持相同。 ③将垫圈逐个放到纸梁上，直到纸梁受压弯曲到中部接触桌面为止，然后记录垫圈的数量
  实验结论	改变纸梁的   ，可以改变纸梁的抗弯曲能力

  （2）结合实验过程以及相关提示回答下列问题。
  ①我发现，改变薄板形材料的形状，可以使它的抗弯曲能力

   

  （填“增强”或“减弱”）。
  ②这个实验的变量是

   

  。
  ③为了保证测试的准确性，每次实验必须保证“桥墩”的

   

  、“桥墩”之间的

   

  等均相同，并且垫圈的

   

  不变。
  ④如图是建筑中常用的石棉瓦。石棉瓦制成这种形状有什么好处？
  组卷：9引用：2难度：0.7

  解析

• 18．阅读下面的材料，回答问题。
  细细麦秆顶千斤       为什么细细的麦秆能够承受比它重得多的麦穗呢？秘密就在于它是空心的。如果用跟空心的麦秆同样多的材料，做成一根实心的麦秆，就支撑不住这沉甸甸的麦穗了。许多植物的茎都是空心的，如竹子、水稻、芦苇以及许多杂草，人和动物的骨骼也是如此，如人的手臂骨和腿骨都是空心的。大自然启发人们制成了圆形的管材。钢管比同样多的材料做成的钢棒能承受更大的力，圆形的空心管不但抗弯曲能力强，而且中间还可以输送气体和液体，当然受到人们的欢迎。
  
  通过阅读上面的材料，猜测一下街道旁的电线杆的结构最有可能是

   

  。
  A．空心的方形
  B．空心的圆形
  C．实心的圆形
  组卷：2引用：3难度：0.8

  解析