人教五四版六年级上册《第19课 小站》2023年同步练习卷

一、选择题

• 1．下列加点的字，注音有误的一项是（　　）

  A．摘要（zhāi）   箩筐（luó）       征途（zhēng）

  B．栅栏（zhà）     山崖（yá）       宁静（níng）

  C．山坳（ào）       转瞬间（shùn） 喷水（pèn）

  D．竞赛（jìng）     活泼（pō）        红榜（bǎng）
  组卷：95引用：5难度：0.8

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• 2．下列词语，书写无误的一项是（　　）

  A．长啸 电铃 疾弛而过	B．摘要 山涯 精心设计
  C．显然 点辍 一尘不染	D．依然 优胜 逼人而来
  组卷：66引用：2难度：0.8

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• 3．下列句子中加点词语的解释有误的一项是（　　）

  A．（喷泉）把假山上的小宝塔洗得一尘不染。（指宝塔非常干净，一点儿灰尘也没有）

  B．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。（装点门面）

  C．（火车）缓缓地离开小站，继续自己的征途。（远行的路途）

  D．站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。（清秀美丽）
  组卷：58引用：3难度：0.9

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二、综合读写

• 9．《小站》的故事充分体现了人间的关爱。学习这篇课文后，班级开展了以“关爱”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务。
  （1）假如让你做本次活动的策划人，请你写出两个活动形式。
  （2）对于“爱”，我们的祖先早已有了自己的理解。繁体的“爱”是由“爪”（爫）、“秃宝盖”（冖）、“心”“友”四部分组成。你认为古人对“爱”的解释是什么？
  组卷：7引用：2难度：0.7

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三、现代文阅读

• 10．文学类文本阅读。
  火车侠      火车侠是我见过的最特别的一个人。
        我记得是在高中的某节课上，我正被讲台上的老师念叨得昏昏欲睡，旁边一个女生悄悄地问我：“你知道火车侠吗？”我说：“动画片吗？”她摇摇头：“是我们学校的一个男生。”我一头雾水，她说：“下课我带你去看看。”
        于是，那天我目睹了火车侠的真容。在人满为患的操场上，一个瘦弱矮小的男孩，穿着不合身的、土气的藏蓝色粗布上衣，在跑道上旁若无人地奔跑，嘴里不停发出类似火车开过时的“呜呜”声。周围聚集了很多像我一样慕名而来的人，大家哄笑，大喊着“火车侠”三个字。
        据说，火车侠第一次展现他的才智，是在地理老师的课堂上。地理老师是个学识渊博的老头，上课时经常会提供好些课本以外的知识。那天他照例有点海阔天空，把学生的思绪引向一些非常偏僻的县级地名，刚要一个接一个，像葡萄一样串连而出。这时，火车侠举手了：
  “老师，我知道！”
        全场寂静。地理老师沉默了几秒钟，随即大手一挥：“好吧，你来代替老夫开火车！老夫正好进站休息一下。”
  “呜呜呜……”“一列火车”开上了讲台，所有人都愣住了。火车侠开始在黑板上画细细的轨道，他把地理老师所说的县级站点全部画了下来，甚至连站点的间距似乎都是按比例计算出来的。火车侠一举成名。
        在同学们好奇又崇敬的追问下，火车侠拿出一本词典那么厚的文件夹，里面夹着一叠粗糙、廉价的练习本，每一页都画满了火车——火车头、车厢、车座、车轮、铁轨、操作室、货架……他告诉同学们，很小的时候，母亲带他第一次坐火车，从此他念念不忘，连做梦都梦到自己坐火车时的场景。对火车陷入深深的迷恋，于是他开始去记忆中国的铁路图，开始画火车，模仿开火车。
        我们每个人都有喜欢的东西，对吧？我喜欢摇滚乐，我哥们儿喜欢NBA，坐在我后面的姑娘喜欢纯文学……可我至今没见过任何人，像火车侠喜欢火车那样，那么痴迷，那么执着！
        多年以后我工作了，有一次和同事吃午饭，大家聊起了各自学生时代的故事，我给他们讲了火车侠的故事。也是在那天晚上，夜深人静，我打开电脑，试图搜索一些与火车侠相关的信息。
        我还真的找到了！在留言栏看到很多留言，不只我一个人，很多人都还记得他，我甚至找到了火车侠自己发的照片：还是那么瘦，却精神了不少，穿着一身制服站在一列火车前。
        他现在是一名真正的火车司机。
  （选自《微型小说选刊》2018年07期，作者夏阳，有改动）（1）“火车侠”对火车的痴迷和执着，具体表现在哪些地方？
  （2）“我”和地理老师在本文起什么作用？
  （3）“最特别”的人，后来“是一名真正的火车司机“。你从中获得怎样的人生启示？
  组卷：112引用：8难度：0.7

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