人教五四版八年级上册《第12课 组歌（节选）》2018年同步练习卷（1）

一、积累与运用

• 1．本文《组歌》选自

   

  ，作者

   

  ，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集

   

  、

   

  、《沙与沫》等。
  组卷：3引用：1难度：0.8

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• 2．依《组歌》原文内容填空。
  ①曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他

   

  ，帮助他将衷情

   

  ；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟

  纹丝不动

  ，我同它嘻嘻哈哈，它竟

   

  。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从

   

  ；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的

   

  。
  ②我是大海的

   

  ，是天空的

   

  ，是田野的

   

  。这同爱情何其酷肖：它是

   

  的叹息，是

   

  的泪水，是

   

  的微笑。
  组卷：0引用：1难度：0.0

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二、阅读

• 7．雨珠•露珠•泪珠
  [伊朗]埃泰萨米      东方破晓，晨光熹微。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰近旁走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步。
  “熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？”女神驻足问道。
  “有劳大驾，请你为我们当裁判。”
  “噢，什么事啊？”
  “我们同属于水珠，可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢？”
        女神指着其中一颗水珠说：“那你就先来自我介绍一下吧。”
        雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子：“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋。”
  “我是黎明之前凝成的露珠。”另一颗水珠急不可待地抢着说，“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。”
        第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道：“那么你呢，我亲爱的小姑娘？”
  “我算不得什么。”她忸怩地回答，“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，尔后又称友情，现在被叫作眼泪。”
        头两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比他们俩更纯洁，也更珍贵！”
  “可我是大海的女儿呀！”雨珠急得叫起来。
  “我是辽阔苍穹的女儿！”露珠很不服气。
  “是的，一点不错。”黎明女神郑重地说，“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。”
        言罢，女神吮吸了泪珠，顿时消失得无影无踪。
  （1）这首散文诗采用拟人手法，将雨珠、露珠、泪珠人格化，赋予她们以人的思想、感情、性格。根据对话，谈谈她们各自的思想、性格特征。
  （2）文章通过女神最后的裁判和对泪珠的称赞，表明作者怎样的情感立场？
  组卷：1引用：1难度：0.8

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三、写作

• 8．《组歌》这两首散文诗，作者分别采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活，表现出对人生的思考。一粒沙、一棵树、一片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。不妨选取一具体事物，发挥你的想象创造能力，仿写一首散文诗。
  组卷：0引用：1难度：0.9

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