2022-2023学年黑龙江省绥化市安达市卧里屯乡中学七年级（下）期末语文试卷

一、知识积累与运用。（32分）

• 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（书写要工整美观）
  入夜，万籁俱寂。深suì的天空，群星cuǐcàn.偶尔，有流星shū忽划过，留下一道美丽的身影。
  
  组卷：3引用：2难度：0.9

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• 2．下列词语中加线字的读音没有错误的一组是（　　）

  A．信赖lài    恍惚huǎng    妒忌jì

  B．羁绊jī    沟壑huò     羞愧kuì

  C．窥伺kuì   剽悍hàn        阔绰chuò

  D．畸形qí   苫蔽bì       庇荫bì
  组卷：0引用：1难度：0.5

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• 3．下列加线词语解释有误的一项是（　　）

  A．收敛（收拢）        亘古（远古）             粲然（笑容灿烂的样子）  锲而不舍（刻）

  B．骊歌（告别的歌） 冗杂（繁杂）             遒劲（雄健有力）            兀兀穷年（劳苦的样子）

  C．吞噬（吞食）        粲然（愉快的样子）    苍穹（天空）                  迥乎不同（差得远）

  D．弥高（更高）        谰语（没有根据的话） 娴熟（熟练）                 杂乱无章（条理）
  组卷：2引用：1难度：0.5

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• 4．下面句子标点符号使用有误的一项是（　　）

  A．“近台没有什么空了，我们远远地看罢。”阿发说。

  B．“且慢，让我来看一看吧。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大的多呢？”

  C．他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了不一定说”了。

  D．我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……
  组卷：10引用：1难度：0.8

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二、阅读。（38分）

• 11．阅读下文，完成下列各题。
        提到饮食方式，我们首先想到的就是一群人围坐一桌，亲密无间，筷来箸往：晚辈或主人用自己的筷子夹菜敬菜，是餐桌上公认的礼仪，欣然笑纳则是相互之间毫无嫌隙的体现。但这种合食的饮食方式并不十分古老。在合食制出现前，我们的祖先一直都采用分食的饮食方式。
        分食制起源悠远，到西周时期已基本定型规范。人们席地而坐，食物放在食案上，一人一份，分而食之，类似于现在的自助餐。上层社会使用贵重金属、美玉制作的食具或制作精美的漆器，下层社会则是陶或木制品。在分食制下，统治者通过制定食礼来规定食器的使用规则，严格等级秩序，以此达到表现尊荣与亲疏关系的目的。在周代，青铜器是统治阶层所专用的，被广泛用于祭祀、饮食活动之中。即使在统治阶层内部，以鼎为核心，不同等级所使用的饮食器在数量上也有着严格的等差原则，其组配制度是周人政治等级观念在饮食上的反映。青铜时代的青铜器是政治权利的象征，通过制定食器和食物类别的规制来表达礼义，区别尊卑贵贱，保证上下有序，贵贱不逾，让贵族获得身份认同。
        周代的分食还体现在男女不同席进食。尤其是社交场合，关中、中原地区的男女在进食时都要分开，遵循男女有别之礼。不过所谓“千里不同风，百里不同俗”，在南地楚国男女却可以在一起进食。
        汉代依旧承袭了周时的分餐饮食风格，成语“举案齐眉”中妻子孟光为表达对丈夫梁鸿的尊敬，在侍奉夫君进食时将食案举至与眉毛平齐，就是汉代实行分食制的例证。汉代的许多壁画及画像砖上都绘有分食场景。
        汉代人宴饮时非常重视座次安排，一般情况下主人居中，客人分坐两边。室内宾主宴席，以东向最尊贵，其次为南向，再次为北向，再次为西向。这种礼制方面的等级限制，是辨别分层生活方式的最有效要素。也正是在这种背景下，饮食这一活动成为一种礼制活动，它要求参与者严格按照礼制的规定进行。从食具的选择、食物的类别到饮食中座次的安排，无一不受礼的制约。
        魏晋南北朝时期民族融合中，游牧民族与农耕民族的饮食文化相互影响，是分食到合食的过渡阶段。总的来说，魏晋时期多为分餐，南北朝尤其是北朝合食较多，但仍以分食制为主流进食方式。
        饮食方式由分食制到合食制经历了一个漫长的发展进程，唐朝时，合食制已基本普及，到宋朝则最终定型。不过，宋以后分食的习惯也没有完全消失，如《红楼梦》描写了大量围坐合食的场景后，在第四十回里写到，贾母等人商议给史湘云还席，贾宝玉说：“既没有外客，不必按桌席，每人跟前摆一张高几，各人爱吃的一两样，再一个十锦攒心盒子，自斟壶，岂不别致？”可见，在出现合食制千年后的清代，某些场合（如家宴），依然有分食的习惯。
        由于朱元璋出身贫民，明朝的一些餐具则有比较鲜明的从下层影响上层的特点。如筷子就是从平民下层普及到上层的。明初到中国来的朝鲜人曾非常讶异：“你们怎么不用勺子吃饭了？”
        饮食方式的转变是多重因素作用的结果。新型家具的使用、餐具的改进、烹饪技术的丰富以及社会心理、家庭伦理等的变化，都会使饮食方式发生改变，并与社会变化相呼应。
  （1）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．先有分食制的普及，后来才有合食制流行。
  B．在周代，楚地男女则是可以在一起进食的。
  C．汉代所有壁画及画像砖上都绘有分食场景。
  D．由分食制到合食制经历了漫长的历史进程。
  （2）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A．分食制起源于西周，食物放在食案上，一人一份，分而食之，类似现在的自助餐。
  B．周朝人以占有鼎的多少来区分等级的高低，汉代人则轻视鼎而非常重视座次安排。
  C．由分食制到合食制，是因为魏晋南北朝时期农耕民族接受了游牧民族的饮食文化。
  D．家具、餐具、烹饪技术及社会心理、家庭伦理的变化，都会对饮食方式产生影响。
  （3）传统合食制的优点是

   

  、

   

  ；缺点是

   

  ，改进的办法是

   

  。
  组卷：72引用：4难度：0.5

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三、作文。（50分）

• 12．生活中，感动无处不在。一个人，一件事，一次经历，一本书或一处美景，往往都要让我们感动不已。快乐的，我们热血沸腾；苦痛的，我们潸然泪下……感动给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度触动，它让我们终生难忘。
        请你以“感动”为题目作文。
        要求：
  ①立意自定，中心明确；
  ②文体自选（诗歌除外）；
  ③综合运用各种表达方式；
  ④文中不得涉及任何个人信息（如个人姓名、所在学校、带有暗示性的地域特点）；
  ⑤用规范汉字书写，卷面整洁，不少于600字。
  组卷：7引用：5难度：0.5

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