人教部编版选择性必修上册《古诗词诵读 春江花月夜》2021年同步练习卷（3）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、古代诗歌阅读
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1．阅读下面这首宋诗，完成各题。
与东吴生相遇
韦庄
十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。
老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。
贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。
且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。
【注】泰阶：星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．首句以水上浮萍作比，形象地写出了流离失所的“十年身事”。“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人。
B．颔联是说年华逝去之痛和战乱流离之苦折磨诗人，以致衰老，竟不觉花之美，只好借酒浇愁。诗意凄凉，字字酸楚
C．尾联意为；趁未衰之年，暂拼一醉，破涕为笑；期望今后河清海晏，国泰民安。这是诗人聊以自嘲，也是自许自慰。
D．全诗刻画了一位多年漂泊、年华已逝、感世伤怀而又不失美好愿望的诗人形象。语言生动辛辣，极具讽刺性。
（2）全诗对比贯穿全篇，试赏析这种手法的运用。组卷：8引用：8难度：0.6 -
2．赏析诗词《将进酒》。
将进酒
李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。组卷：3引用：4难度：0.6 -
3．赏析诗词《无衣》。
无衣
《诗经•秦风》
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。组卷：3引用：3难度：0.5 -
4．阅读下面的唐诗，完成题目。
春江花月夜
张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。请结合诗歌内容，简要分析诗中的“离人”形象。组卷：26引用：2难度：0.5 -
5．阅读下面这首唐诗，完成各题。
游泰山六首（其三）
李白
平明登日观，举手开云关。
精神四飞扬，如出天地间。
黄河从西来，窈窕入远山。
凭崖揽八极，目尽长空闲。
偶然值青童，绿发双云鬟。
笑我晚学仙，蹉跎凋朱颜。
踌躇忽不见，浩荡难追攀。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．起句叙事，诗人登上日观峰，拨开浓浓云雾，似乎打开了神仙世界的大门，想象奇特。
B．诗歌五六句写景，黄河从西方奔涌而来，流入远山之间，“窈窕”绘尽其深远曲折之态。
C．“蹉跎凋朱颜”实则借仙童之讥笑抒发诗人理想不能实现，年华蹉跎，容颜老去之怅惘。
D．全诗采用虚写，描绘泰山奇伟之景，为遇见仙童做了铺垫，并以此侧面烘托了仙童形象。
（2）诗歌在塑造诗人形象时运用了哪些表现手法？试简要分析。组卷：7引用：4难度：0.7 -
6．阅读唐诗，完成各题。
幽兰操①
韩愈②兰之猗猗，扬扬其香。不采而佩，于兰何伤。今天之旋，其曷为然。我行四方，以日以年。
雪霜贸贸，荠麦之茂。子如不伤，我不尔觏③．荠麦之茂，荠麦之有。君子之伤，君子之守。
【注】①《幽兰操》又名《猗兰操》，最早相传是孔子所作：“夫兰当为王者香，今乃独茂，与众草为伍，譬犹贤者不逢时，与鄙夫为伦也。”韩愈亦仿而作之。②本诗写于作者因劝谏阻止宪宗迎佛骨被贬潮州之后。③觏（gòu）：遇见。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．全诗以兰起兴，寄托情怀。兰花生于幽境，默默无闻，一旦开花，幽香满谷。用兰花的自由洒脱反衬诗人的被贬潮州的伤郁心志。
B．“今天之旋，其曷为然。我行四方，以日以年”，写出了自己行走四方，积时累年，却事不遇知，行不得安的人生境遇。
C．孔子借兰草比喻“贤者不逢时，与鄙夫为伦”的境遇，韩愈则赞美兰草清芳自足，甘于寂寞。意在表明自己的心志和操守。
D．本诗具有音律美，音韵流畅。具有情思美，寓意深远。今读起来仍可感其审美意蕴。
（2）诗中借助兰草塑造了诗人哪些形象特点？请结合全诗简要分析。组卷：5引用：4难度：0.5 -
7．阅读下面这首诗，完成下列各题。
燕姬曲
（元）萨都剌
燕京女儿十六七，颜如花红眼如漆。
兰香满路马尘飞，翠袖笼鞭娇欲滴。
春风驰荡摇春心，银筝华烛高堂深。
绣衾不暖锦驾梦，紫帘垂雾天沉沉。
芳年谁惜去如水，春困著人倦梳洗。
夜来小雨润天街，满院杨花飞不起。
（1）诗人按时间顺序描绘了、和次日晨起慵懒的三幅画面。
（2）赏析诗歌刻画燕姬形象的手法。组卷：10引用：4难度：0.6 -
8．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
赠崔咨议【注】
李白
绿骥本天马，素非伏枥驹。
长嘶向清风，倏忽凌九区。
何言西北至，却走东南隅？
世道有翻覆，前期难豫图。
希君一翦拂，犹可骋中衢。
【注】崔咨议，名不详。咨议，官名，正五品上。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．前两句述说绿骥这匹马的不凡身世：此马来自天宫，绝非受人驯养。
B．三四句描写马身姿俊美、行动迅捷；昂首长鸣，倏忽之间游遍九州。
C．“翦拂”的意思是打理马的鬃毛，“中衢”指的是四通八达的大路。
D．诗人赠名马于崔咨议，足以说明两人友情深厚，希望对方善待此马。
（2）“世道有翻覆，前期难豫图”这两句，在全诗结构和刻画诗人李白的人物形象上各有怎样的作用？请简要阐述。组卷：1引用：5难度：0.5 -
9．阅读下面这首唐诗，完成各题。
寒硖①
杜甫
行迈日悄悄，山谷势多端。
云门转绝岸，积阻霾天寒。
寒硖不可度，我实衣裳单。
况当仲冬交，溯沿增波澜。
野人寻烟语，行子傍水餐。
此生免荷殳②，未敢辞路难。
[注]①寒硖：地名，在今甘肃西和县城北四十里。②殳（shū）：古代兵器，多用竹或木制成，有棱无刃。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．开头两句“日悄悄”捕写长时间殿涉，“势多端”描写谷整幽深，重峦叠峰，山路险峻。通过险恶的环境，烘托日高人困之情态。
B．第三、四句继续描写环境的恶劣：阴云密布，硖谷幽深，寒意逼人，光线昏暗，似乎无路可寻。诗句中透露出严峻紧张的气氛。
C．第五到六句写寒硖难越，加之腹空衣单，饥寒相煎，采用了渲染的手法，着重描写诗人途中饥寒交迫的感受，凄沉哀伤之情油然而生。
D．第九、十句描写诗人走出寒硖后，沿途所见景象：时局动荡，百姓流离失所，到处寻找做饭的烟火，流浪的行人只能在河边餐饮。
（2）有诗评家说这首诗与《茅屋为秋风所破歌》在情感抒发上有相似之处，请结合这两首诗的结尾两句简要分析。组卷：22引用：5难度：0.5 -
10．阅读下面这首诗，完成下列各题。
古意
【南北朝】王僧孺
青丝控燕马，紫艾饰吴刀。朝风吹锦带，落日映珠袍。
陆离关右客，照耀山西豪。虽非学诡遇①，终是任逢遭。
人生会有死，得处如鸿毛。宁能偶鸡骛，寂寞隐蓬蒿。【注】①诡遇：语出《孟子•滕王公下》，常用以指那种不守规矩、不讲原则、枉道从人、随意苟合的行为。
（1）诗歌中“陆离关右客，照耀山西豪”两句用了手法塑造游侠的形象，“宁能偶鸡鹜”中“鸡鹜”喻指。
（2）诗人通过“游侠”这一形象表达了哪些情感？请结合诗句加以分析。组卷：4引用：3难度：0.5 -
11．阅读下面这首诗，按要求作答
山石①（节选）
（唐）韩愈
山石荦确②行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。
升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。
僧言古壁佛画好，以火来照所见稀。
铺床拂席置羹饭，疏粝亦足饱我饥。
人生如此自可乐，岂必局束为人靰③。
嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。[注]①一般认为本诗写于唐德宗贞观十七年（801年）七月，韩愈辞去节度推官一职，离徐州去洛阳的途中。作者所游的是洛阳北面的惠林寺。②荤确：指山石险峻不平的样子。③靰：马缰绳。这里作动词用，比喻受人牵制、束缚。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是
A．诗歌以“山石”二字为题，却并不是歌咏山石，而是一首叙写游踪的诗。按照行程的顺序，叙写到惠林寺的所见所感。
B．“山石荦确行径微”一句，概括到寺之前的行程，险峻的山石，狭窄的山路，展现行程的艰苦。
C．结尾四句，总结全诗。“人生如此”概括了此次出游山寺的全部经历，然后用“自可乐”加以肯定。
D．本诗是一首古体诗，诗风绚丽飘逸，洋溢真挚之情，状写美妙之景，从而生发出无限的诗情画意。
（2）诗歌的三四句描绘了一幅怎样的画面？
（3）结合诗句简要分析本诗表达的思想感情？组卷：29引用：4难度：0.5
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32．阅读下面这首唐诗，完成下面各题。
春 蝉
（唐）元稹
我自东归日，厌苦春鸠声。
作诗怜化工，不遣春蝉生。
及来商山道，山深气不平。
春秋两相似，虫豸百种鸣。
风松不成韵，蜩螗沸如羹。
岂无朝阳凤，羞与微物争。
安得天上雨，奔浑河海倾。
荡涤反时气，然后好晴明。（1）诗歌对蝉的态度有何变化？请简要分析。
（2）诗中将“朝阳凤”和“春鸠”“春蝉”对比，表达了作者怎样的情感？组卷：1引用：2难度：0.7 -
33．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
催试官考较戏作①（节选）
苏轼
八月十八潮，壮观天下无。
鲲鹏水击三千里，组练②长驱十万夫。
红旗青盖互明灭，黑沙白浪相吞屠。
人生会合古难必，此景此行那两得。
愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。
[注]①此诗为熙宁五年，诗人任杭州通判监考贡举时作。宋制贡举的考试放榜例在中秋节，这一年却延迟至八月十七日放榜。②组练：指军队。
（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．这首诗为催促试官考较而作，却从描写钱塘江大潮入手，构思别致新颖。
B．诗人用“鲲鹏水击”“组练长驱”两个比喻表现江潮气势磅礴、壮美雄奇。
C．诗的五、六句将红旗与青盖、黑沙与白浪进行对比，突出江潮盛况非凡。
D．最后两句诗人表达了对阅卷考官的催促，希望考官们点起蜡烛加班阅卷。
（2）这首诗题为“戏作”，但其中包含真情。请结合全诗加以分析。组卷：23引用：5难度：0.4
