2022-2023学年山西省晋中市九年级（上）期末化学试卷（B卷）
发布：2024/10/30 19:30:3
一、选择题（本大题共10个小题。每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。）
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1．推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列做法不合理的是（ ）
组卷：6引用：1难度：0.7 -
2．晋中拥有众多非物质文化遗产项目，制作过程涉及化学变化的是（ ）
组卷：15引用：1难度：0.8 -
3．2022年9月，中国矿业大会提出了改良菱铁矿石煅烧工艺的建议。菱铁矿主要成分为FeCO3，其中铁元素化合价为+2价，碳元素的化合价是（ ）
组卷：22引用：3难度：0.5 -
4．规范的实验操作是进行科学探究的重要保障，下列实验操作规范的是（ ）
组卷：46引用：3难度：0.5 -
5．LED灯已走进千家万户，它是高光效氮化镓发光二极管，镓原子结构示意图如图所示，有关说法不正确的是（ ）组卷：21引用：1难度：0.6
六、实验探究题（本大题共2个小题，化学方程式每空3分，其余每空2分，共24分。）
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16．1800年，英国科学家尼克尔森通过电解水验证了水的组成。某化学兴趣小组的同学在实验室进行了类似的实验，补全实验内容：
【实验方案】
实验方法：电解水，如图所示。
（1）实验原理：（用化学方程式表示）。
实验现象：通电后两电极上均有气泡产生，一段时间后a、b电源两管内气体的体积比为2：1。
（2）实验结论：。
【图示表征】
（3）甲、乙两位同学用图示表征该变化的微观过程，你认为合理的是（填“甲”或“乙”）。
组卷：62引用：1难度：0.7 -
17．某项目小组的同学准备向校报提交一份“家用燃料的变迁与合理使用”研究报告。为此，同学们从燃烧的发生与调控，家用燃料的变迁以及对未来燃料的展望等方面展开了项目化学习的探究之旅。
任务一：探究燃烧的发生
【进行实验】甲组同学做了如图两组实验：
（1）实验1的现象说明燃烧的发生需要。
（2）实验2中红磷没有燃烧的原因是。
【实验结论】通过上述实验同学们得出了燃烧发生所需的条件。
【反思应用】若家中油锅着火，合理的做法是。
任务二：探究燃烧的调控
【提出问题】生活中调控燃烧的方式与原理有哪些？
【调查研究】乙组同学收集到以下几种调控燃烧的事例，请你和他们一起探究，并完成下表：
【迁移应用】调查中还发现小明家的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。根据探究所得，他们给出调节建议，将燃气灶的进风口调控方式 用鼓风机给煤炉火送风 转动打火机出气调节阀 汽车气缸工作时柴油以雾状喷出 调控原理 增加氧气的量 调节燃料的量 （填“调大”或“调小”）从而成功解决了问题。
任务三：探究家用燃料的变迁
【调查研究】同学们通过走访与调查了解到当地燃料的变迁主要经历了木材→煤→煤气（天然气）等几个阶段。
【资料汇总】
【交流讨论】根据上表可以推出家用煤气或天然气代替其它燃料的原因是燃料 调控 主要成分 热值 木材 需频繁添加木材 碳、氢、氧等元素 2500～3000大卡/kg 煤 需提前点燃，过程复杂 碳、氢、硫、氮等元素 5500大卡/kg 煤气 随用随开 一氧化碳和氢气 3800～5700大卡/m3 天然气 随用随开 甲烷 8000～90000大卡/m3 （至少写出两点），写出天然气燃烧的化学方程式。
任务四：展望未来燃料
通过上述探究，同学们知道了开发更清洁的可再生燃料是今后发展的方向，请你列举一例。组卷：159引用：1难度：0.6
