2022-2023学年贵州省铜仁市松桃县五年级（下）期中语文试卷

一、基础知识积累与运用。（42分）

• 1．读拼音，写词语。

  dù jì	xiōng táng	chéng rèn	shēn jī miào suàn
  juàn liàn	yóu zhōng	cí xiáng	sù rán qǐ jìng
  组卷：3引用：1难度：0.7

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• 2．用“—”划出下列词语中的错别字，并改正在后面的括号内。

  默默无蚊	自得骑乐	一箭钟情
  一明惊人	饮以为荣	咳不容缓
  组卷：4引用：1难度：0.7

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二、选择题。（8分）

• 3．下列各组中加点字的读音不完全相同的一项是（　　）

  A．招供ㅤ供认ㅤ供职	B．血泊ㅤ湖泊ㅤ梁山泊
  C．燕赵ㅤ燕园ㅤ燕京	D．绰号ㅤ绰起ㅤ人影绰绰
  组卷：4引用：1难度：0.8

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• 4．对下列加点字词解释有误的是哪一项？（　　）

  A．童孙未解供耕织。（理解，懂得）

  B．秋夜将晓出篱门迎凉有感。（将要知道）

  C．你回来看看这抄下来的官府的榜文。（文告）

  D．众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。（按年龄的顺序依次排列）
  组卷：68引用：5难度：0.7

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四、阅读展示台。（25分）

• 11．课外阅读。
  系在风筝线上的——
  （节选）ㅤㅤ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
  ㅤㅤ②在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在詣郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被野气的笑声赶跑了。
  ㅤㅤ③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱糖似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后，几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫，这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。
  ㅤㅤ④好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边再冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。
  ㅤㅤ⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上裁。这时，小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处猛不防风筝也会断线。摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜.....
  ㅤㅤ⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去。可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
  ㅤㅤ⑦啊，我的鹅黄色的童年!
  （1）补充在标题横线处的内容，最恰当的一项是

   

  。
  A.春天
  B.童年
  C.快乐
  D.风筝
  （2）选文中画“——”的句子运用了

   

  的修辞手法，“

   

  ”这个词语最能体现这一手法。这样的描写生动地写出了风筝断线后在空中

   

  的样子，也能让读者感觉到“我们”由

   

  到

   

  的心情变化。
  （3）“我们”做风筝的过程是怎样的？请将思维导图补充完整。
  找来竹篾→

   

  →

   

  →系缠放线
  （4）作者是如何把放风筝这件事写具体的？下面说法有误的一项是

   

  。
  A.是抓住风筝的数量多、造型生动来写具体的
  B.是抓住孩子们放风筝时生动有趣的画面来写具体的
  C.是抓住孩子们放风筝失败时的体验来写具体的
  D.是抓住孩子们放风筝时你争我抢的画面来写具体的
  （5）文中第⑧段画“～～～”的句子表达了作者怎样的思想感情？

   
  组卷：6引用：1难度：0.7

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五、快乐习作（共30分）

• 12．完成习作。
  ㅤㅤ题目：我得到了____
  ㅤㅤ要求：在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整。通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯，不少于400字。
  组卷：6引用：3难度：0.5

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