2023年浙江省温州市永嘉县崇德实验学校中考语文二模试卷

一、班级准备刊出“人与自然”板报，下面是编写小组准备的素材，请你参与，完成任务。

• 1．根据语境推断，补全内容。
  “屮”是象形字，读作cǎo,古同“草”。“屮，草木初生也。”
  “艸”，读作cǎo,从二屮，艸之总名也，同“草”。艸字后来只作部首，俗称“草字头”，楷书写作“（1）

   

  ”。
  “芔”，读作huì，同“（2）

   

  ”，各种草（多指供观赏的）的统称。
  “茻”，读作mǎng。是会意字，从四个“屮”。本意是（3）

   

  。
  屮、艸、芔、茻，都是草。
  蓮，芙蕖之实也。从艸，连声。莲的本义是（4）

   

  。
  含草字的成语有：（5）

   

  。
  组卷：28引用：1难度：0.9

  解析

• 2．补全下面表格中的古诗词名句。
  

  “花草”名句梳理单
  古诗文名句	情思
  （1）杨花落尽子规啼，   。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）	感时 伤世
  （2）   ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
  （3）无可奈何花落去，   。（晏殊《浣溪沙》）
  （4）   ，太匆匆。（李煜《相见欢》）
  （5）   ，   。（白居易《钱塘湖春行》）	愉悦 闲适
  （6）春阴垂野草青青，   。（苏舜钦《淮中晚泊犊头》）
  （7）芳草长堤，   。（欧阳修《采桑子》）
  （8）   ，   。（刘禹锡《陋室铭》）
  （9）落红不是无情物，   。（龚自珍《己亥杂诗•其五》）	初心 不移
  （10）   ，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
  组卷：11引用：1难度：0.5

  解析

二、学习小组准备向同学推荐运用“结构化思维”的复习方法，请你参与，完成任务。

• 7．阅读。
  结构化战略思维（节选）
  麦肯锡ㅤㅤ结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用：
  ㅤㅤ①将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。
  ㅤㅤ②能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”“第一……；第二……；第三……”“在X 方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。
  ㅤㅤ③帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。
  ㅤㅤ用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。
  ㅤㅤa自上而下找结构
  ㅤㅤ自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点，最后对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图1、图 2：
  
  ㅤㅤb自下而上找结构
  ㅤㅤ自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如对以下词语进行分类：
  ㅤㅤ白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角
  ㅤㅤ通过分析找到分类的维度———水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。
  ㅤㅤ在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构：
  ㅤㅤ第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。
  ㅤㅤ第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。
  ㅤㅤ第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。
  ㅤㅤ第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。
  ㅤㅤ自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。
  ㅤㅤ要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。
  （1）根据选文内容，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是

   

  
  A.要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。
  B.结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。
  C.“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用
  D.训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。
  （2）根据选文内容推断，下面的“传记知识梳理”，是否运用了结构化思维？结合内容，简要分析。
  
  （3）运用“自下而上找结构”的方法，梳理名著人物类型。用结构导图方式呈现所梳理的人物的类型，并结合人物形象向同学介绍你的梳理方法。
  名著人物：诸葛亮 张飞 吴用 李逵  鲁智深
  （4）中考复习阶段，向同学推荐运用“结构化思维”的复习方法，是否合适？结合内容，简述理由。
  组卷：43引用：1难度：0.3

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三、班级准备开展“班史编撰”活动，请你参与，完成任务。

• 8．根据要求作文。
  班级准备开展“岁月如歌——我们的初中生活”班史编撰活动，请你选择一项任务，完成稿件撰写。
  

  任务	写作建议
  班史序言	交代班史编写的缘由、经过、主旨和特点。
  班级史话	选择一件或多件对班级有影响的事件，描写具体内容，突显其影响和意义。
  老师风采	选择一位老师，叙述典型事件，突显老师的特点和对班级的影响及贡献。
  同学画像	选择一位同学，叙述典型事件，突显同学的特点和对班级的影响及贡献。
  ……

  ㅤㅤ【写作要求】（1）自拟题目，自选文体。（2）不少于600字。（3）不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
  组卷：10引用：1难度：0.5

  解析