2021-2022学年黑龙江省大兴安岭地区呼玛高级中学高一（下）第三次月考语文试卷

一、现代文阅读（34分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
  材料一
        半个多世纪以来，中国东方演艺集团始终立足中华优秀传统文化的沃土，持续推出了一大批底蕴深厚、涵育人心的优秀文艺作品。
        以近来备受关注的舞蹈诗剧《只此青绿》为例。《只此青绿》以宋代名画《千里江山图》为背景，跟随一位现代故宫研究员的视角，进入千年前少年画家王希孟的内心世界，以画中主色调“青绿”为视觉线索，深入探查画作形成的篆、绢、颜料、笔、墨等工艺的产生，古往今来的工匠精神与中国式的古典美学交相辉映，传达出对中华优秀传统文化及其创造者、传承者的崇高敬意。作品在题材选择上别出心裁，从画作的成型工艺入手，将其演绎为一幅国之工匠的人文画卷。剧中描绘的主体是中华民族历代勤勤恳恳的工匠形象，灿烂优秀的历史文化正是由这些平凡劳动者创造的。舞剧为他们画像，用他们的故事唤醒沉睡的文物、唤起中华民族最宝贵的文化记忆与执着信念，将舞台艺术与非遗工艺相结合，为时代背景下的文旅融合赋予更丰富深刻的内涵。
        在创作手法上，《只此青绿》向中国古典文学创作寻根溯源，通过诗性表达和舞台呈现的平衡，引发当今创作者对于戏剧本体的思考。作品打破舞台上常规的线性叙事手法选择淡化戏剧情节与冲突，强调人物超越古今的内心情感，也更突出“舞蹈诗剧”的诗化色彩。在舞蹈编排上，作品较多运用“颗粒状”的动作连成舞蹈句子，形成与众不同的质感、风格、韵味和舞蹈语汇。
        在审美风格上，作品传达了《千里江山图》中表现的宋代清雅的审美志趣，服饰和道具突出淡雅、简约的“理性之美”。舞台画面通过“出画入画”、客体与主体观感的链接，从不同角度引领观众感受传统绘画之美。这不仅是传统文化的创造性转化与创新性发展也充分发挥了艺术作品“润物细无声”的特性和方式。
        酒香也怕巷子深。不断加强传播能力建设，是弘扬优秀传统文化的必要条件。《只此青绿》首演3场就成功“破圈”、首轮巡演未半便引发热议，其成功不仅因为创新性的艺术表达，也得益于创新性的传播手段。而这两者，又都源于制作理念及模式的创新。2021年12月31日，作品以舞蹈形式亮相哗哩哗哩跨年晚会，播出时间段内，实时在线观看观众达1.8亿。2022年1月31日除夕夜，《只此青绿》选段登上央视春晚的舞台，节目一经播出，相关话题便开始频繁登上新浪微博、抖音等平台的热搜。节目中高难度的“青绿腰”也成功出围，引发了一大批专业舞者和爱好者的模仿和挑战。
        此外《只此青绿》充分发据利用线上传播渠道走出国门。人民网在海外平台的多元化媒体宣传，初步在海外市场上营造出“未见其人，先闻其声”的效果。巡演期间，一共以9个外文语种发布海外报道数十篇，引发“中华优秀传统文化魅力”的讨论热潮。
  ——摘编自景小勇《始终立足中华优秀传统文化沃土》材料二
        把古画转化为文艺节目，是把平面转化为立体，使原本需要想象力介入的二维空间变成了可以直接感知的三维世界。在这一过程中，宋韵文化的沉浸感得到了富有技术性的当代表达。
        所谓“沉浸感”，在绘画中可以名为“空间意识”。观《富春山居图》最为人称道者，莫过于其散点透视带来的沉浸之感，人观画如在画中，人随景移，又阔大高远，使人失却在景中：而《千里江山图》的独特在绢本设色，以青绿山水呈现江南风貌，有渔村野市、水榭亭台、茅庵草舍，又有捕鱼、驶船、游玩、赶集。这种动静结合、人景同一的空间意识，以宋人郭熙《林泉高致》中的名言论，即“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者，画几至此，皆入妙品”。《富春山居图》与《千里江山图》无疑都是妙品，只是其妙何以体现为“可行可望，可游可居”的沉浸感，今人对此种理论概括，难免有隔靴搔痒之痛。
        而春晚的节目《只此青绿》与《忆江南》就把这种沉浸感淋滴尽致地表达了出来。舞蹈《只此青绿》不但化人为山，以山作人，还把《千里江山图》变为整个演播大厅声光电的山水屏，曲折典雅：《忆江南》更将“家在富春江上”的生存体验通过演员的直接演绎，表现为毫无阻隔感的“诗意地栖居”，使中华美学的韵味扑而而未。其实，人们对宋韵并不陌生，陆游、苏轼的诗词可谓妇孺皆知。那种既熟悉又陌生的感觉，是沉浸式审美体验得以生发的重要缘由。
        在宋代，中华传统美学就是丝绸、茶酒、瓷玉、园林，就是饮食、服饰、花饰、香道，就在普通人的寻常生活之中。今人传承中华传统美学，要紧的就是打造这种富有当代生活气息的“文化”——一种令人愿意长久沉浸其间的文化。
  ——摘编自林玮《《只此青绿》（忆江南》：宋韵文化的当代呈现》（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A.舞台画面通过“出画入画”、客体与主体观感的链接，让观众从不同角度感受传统绘画之美。
  B.舞蹈诗剧《只此青绿》的成功，不仅离不开创新性的艺术表达，也得益于创新性的传播手段。
  C.宋韵文化的沉浸感在二维空间变成三维世界的过程中，得到了富有技术性的当代表达。
  D.陆游、苏轼的诗词给人的一种既熟悉又陌生的感觉，是沉浸式审美体验得以生发的重要缘由。
  （2）根据材料内容，下列说法正确的一项是

   

  
  A.中华民族历代勤勤恳恳的工匠创造了灿烂优秀的历史文化，唤醒了沉睡的文物、唤起中华民族最宝贵的文化记忆与执着信念。
  B.为了通过诗性表达和舞台呈现的平衡来引发当今创作者对于戏剧本体的思考，《只此青绿》选择在创作手法上向中国古典文学创作寻根溯源。
  C.《只此青绿》亮相哔哩哗哩跨年晚会时的实时在线观众达1.8亿，在央视春晚播出后频繁上热搜，这些成果的取得源于制作理念和模式的创新。
  D.《富春山居图》与《千里江山图》无疑都是妙品，都体现了“可行可望，可游可居”的沉浸感，但只有后者体现了动静结合、人景同一的空间意识。
  （3）下列案例中，不符合材料一观点的一项是

   

  
  A.河南卫视推出的脱胎于洛阳龙门石窟佛像艺术的节目《龙门金刚》，一经播出便受到了观众广泛好评。
  B.湖南卫视播出的电视剧《古剑奇谭》改编自同名仙侠类古装游戏，在制作上力求完美，几乎幕幕有特效，处处藏玄机。
  C.东方演艺集团以中国生肖文化为基点，创作了以打击乐演奏和舞蹈为主要表演形式的舞乐《中国故事•十二生肖》。
  D.京剧裘派嫡系第四代继承人裘继戎，汲取了昆曲、秦腔、评剧和川剧等经典剧目的精华，创作了舞剧《惊•鸿》。
  （4）请简要分析材料二的论证思路。
  （5）屈原是从长江流域走出的第一诗人，湖南省歌舞剧院拟将屈原的作品改编成优秀的舞蹈诗剧，请结合材料一谈谈你对改编的建议。
  组卷：28引用：9难度：0.1

  解析

（二）小说阅读（本题共1小题，15分）

• 2．阅读下面的文字，完成下面小题。
  南泥湾
  侯发山      ①直到父亲去世，我才解开他身上所有的谜。
        ②我刚刚懂事的时候，曾问过父亲：“大，我的爷爷奶奶呢，我怎么没见过他们？”父亲说：“你没见过？我也没见过。”父亲说这话的时候，面无表情，冷冰冰的，吓得我以后再也不敢提这个话题了。事实上，父亲不是没有见过爷爷奶奶，是他没有印象了。我曾悄悄地问过母亲。母亲说她也不知道父亲的底细，父亲是“流浪”到她们村的，只说自己是个孤儿。后来，我查了查资料，父亲是1961年来的。当时，受自然灾害的肆虐，好多人缺吃少穿，四处流浪，父亲所说的话应该属实。我所在的村子是米脂的一个小山村，有的是土地，只要不惜力气，便饿不死人。父亲可能是奔着这个来的。他当时20岁，已经是一个成年人了。姥爷家没有男孩，看他老实、勤快，便收留了他。三年后，跟与他年龄相仿的母亲成婚，算是入赘。我出生后，依照入赘的习俗，姓氏随母。
        ③后来搞运动，父亲因为是外来人口且身份不明成了批斗对象，说他是国民党特务，也有说他是苏联特务，经常被喊来叫去。他每次回来，身上少不了带着伤疤。母亲忍不住哭哭啼啼，他就瞪母亲：“哭啥哭！我还没死呢！”母亲不哭了，却还是不住地抹眼泪。有一天，那些批斗父亲的人来抄家，从家里的地窖中找到一个保存完好的箱子，打开箱子，里边有一个小包裹——他们以为“铁证如山”，没想到打开包裹，竟是两张烈士证书，一张是爷爷的，一张是奶奶的！至此，大家才知道，我的父亲是烈士的遗孤，我的爷爷和奶奶在抗战中牺牲了。
        ④当时，我已经上初中，不是一般的懂事，我想知道更多的真相，也想为父亲讨个公道。父亲没好气地对我说：“战场上死的人多着呢，有的连个后代都没有，他们找谁说去？”
        ⑤说实话，我不只是想为父亲要个待遇，也想为母亲、为我讨点好处，看到父亲如此固执，我便死了心。
        ⑥得知父亲的身份后，村里人才对他另眼相看，不再找他的茬儿。父亲难得“清闲”，一心一意地开垦荒地，除了下雨、落雪，他都在山上的旮旯角落忙活，这里扒扒，那里垒垒，捡出石头，拔掉杂草，都给弄出大小不等、规则不一的地来。那时还是大集体，土地还没有分包到人，他把那些开垦出来的土地交给公家。有的地块小，其实根本算不上地，仅能站下一头牛，生产队不要，他便自己撒下种子，或菜，或庄稼。我记得有块“地”，年年收四五棵玉米，因为地块太小了，实在不能多种。
        ⑦到了1982年，我已经上高中了。榆林市来了几个人，找到父亲，要落实政策，为他恢复工作。这时候，我才明白，父亲原在榆林市某厂矿工作，六十年代初，国家遭遇三年自然灾害，生活物资异常匮乏，父亲响应国家返乡务农的号召，主动报了名。
        ⑧出乎所有人的预料，父亲拒绝了。来人不忍放弃，再三恳请，父亲说：“这里有吃有喝，我已经习惯了。”父亲又说：“我已经四十来岁了，还去干啥？把岗位留给年轻人吧。”
        ⑨不止榆林来的人失望，我和母亲也很失望。父亲不满我和母亲的表现，说：“当农民咋啦？种地吃粮，问心无愧。”
        ⑩父亲的老家是河南，他为什么没有回老家却来到了米脂？我说出了心中的疑惑。“老家没亲人了，那地方也难……再说，米脂的婆娘，绥德的汉。”父亲说到这里，不自然地挠了挠头。当时母亲也在旁边，撇了撇嘴：“还老实呢。”父亲赧然一笑，算是回应母亲的嗔怪。
  ⑪我没考上大学，回到了农村，曾有过外出打工的想法，都让父亲给堵了回去。这时候，土地已经承包到户，父亲的干劲更足了。天不亮就带着我下地，晚上星星出来了，还在地里忙活。在我们那个村，年年就属我家打的粮食多。吃不完，便积攒起来，遇到哪里有了难，捐，可劲儿地捐。为此，家人没少跟他闹别扭。
  ⑫2021年夏的一天，父亲忽然感觉身体不适。我要送他去医院，他说：“我知道自个儿的病，上医院白花钱。八十个春夏秋冬了，就是一台机器也该歇歇了。”尽管父亲这样说，我还是请了村医。村医诊断后，开了点药走了，临走他留下话：“赶紧准备后事吧。”
  ⑬没过两天，父亲便溘然长逝。老人家临咽气的时候，用微弱的声音告诉我：“我是在南泥湾出生的，刚满一岁，你奶奶和你爷爷一道南下上了前线……是南泥湾的南瓜汤、小米粥把我养活大的。我来到米脂，总想着离南泥湾近一些，有机会回去看一看。”
  ⑭我依照父亲的遗愿，背着他的骨灰来到了南泥湾。看到南泥湾翻天覆地的变化，我后悔真相知道的太晚了，没早点带他老人家来。
  ⑮我一直羞于说出父亲的名字，现在可以骄傲地告诉大家：他老人家的大号叫南泥湾。这是他在南泥湾时那些叔叔婶婶给起的昵称，他一直没改过。父亲去世后，我征求母亲的意见，把姓改成了“南”。
  （摘编自《教师报》）
  （1）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.小说开头用一句话独立成段，既简单交代了父亲去世的事实，又巧妙地设置了悬念。
  B.小说运用“我”回忆追述的方法来塑造父亲的形象，让人物形象显得真实、厚重。
  C.小说对母亲这一次要人物着墨不多，但母亲身上农村妇女的窝囊、自私的特点鲜明。
  D.本文语言富有生活气息，作者用平和朴素的语言达到了以俗为雅、以拙为巧的效果。
  （2）小说在刻画“父亲”的形象时，突出了他的哪些形象特点？请简要分析。
  （3）请结合小说的具体内容，从故事情节、人物形象、主题思想方面谈谈小说结尾处多次提到“南泥湾”的用意。
  组卷：0引用：3难度：0.6

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二、古代诗文阅读（28分）（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）

• 3．阅读下面的文言文，完成下列小题。
        晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡命。以此三世显名于诸侯。
        越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然吾闻君子诎①于不知己而信于知己者方吾在缧绁中彼不知我也夫子既已感寤而赎我是知己知己而无礼固不如在缧绁之中”晏子于是延入为上客。
        晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损^②。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
        太史公曰：晏子谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。
  （节选自《史记•管晏列传》）【注】①诎：通“屈”，委屈。②抑损：谦逊，谦让。
  （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

   

  
  A.不然/吾闻君子诎/于不知己而信于知己者/方吾在缧绁中/彼不知我也/夫子既已感寤而赎/我是知己/知己而无礼/固不如在缧绁之中
  B.不然/吾闻君子诎于不知/己而信于知己者/方吾在缧绁中/彼不知我也/夫子既已感寤而赎我是知/己知己而无礼/固不如在缧绁之中
  C.不然/吾闻君子诎于不知己而信于知己者/方吾在缧绁中/彼不知我也/夫子既已感寤而赎我/是知己/知己而无礼/固不如在缧绁之中
  D.不然/吾闻君子诎/于不知己而信于知己者/方吾在缧绁中/彼不知我也/夫子既已感寤/而赎我/是知己/知己而无礼/固不如在缧绁之中
  （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A.齐灵公是春秋齐国国君吕环的谥号。谥号是古时社会地位较高的人物死后，根据其生平事迹给予的具有评价性的称号。
  B.“大夫”是古代的官名。古代国君之下有卿、大夫、士三级。后来成为一般任官职者之称。古代大夫死一般称“卒”。
  C.妾，作为名词，指旧时男子在妻以外纳的女子；作为代词，是旧时女子自称的谦词。文中指晏子仆御之妻对自己的谦称。
  D.《史记》是位列中国古代二十四史之首，是中国历史上第一部编年体通史与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
  （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A.晏子是春秋时齐国名相，他辅佐了齐国三代国君，他正直能干，国君能行正道，就顺着国君的命令去做；国君不能行正道时，就对命令斟酌着去办。
  B.越石父宁愿在缧绁之中，是因为他认为晏子并不了解自己，因此被晏子赎出来后，不但没有表示感谢，还提出要与晏子绝交。
  C.晏子虽是齐国的宰相，但非常谦虚，常常表现出甘居人下的姿态，与驾车的仆御形成鲜明的对比。
  D.司马迁推崇晏子，表示倘若晏子在世，非常乐意做他的驾车人，这既表现了他对晏子的无限敬仰，也包含着深沉的感慨。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”
  ②晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
  组卷：0引用：2难度：0.6

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（二）诗歌鉴赏。（9分）

• 4．诗歌鉴赏，完成下列各题。
  早蝉
  白居易
  六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。
  一催衰鬓色，再动故园情。西风殊未起，秋思先秋生。
  忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城。（1）下列关于这首诗的分析与理解，不合理的一项是 

   

  
  A．“六月初七日”，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有作者听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸。
  B．“西风”即秋风。古时人常习惯于将春夏秋冬四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之。西风未起，意即还没有到秋天，但作者认为已是秋天。
  C．“东掖”，宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的中书省对称。此联表现作者不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆。
  D．“今朝无限思，云树绕湓城”一联借景抒情（以景结情），表现了作者被贬江州时闲居湓江的失意愁苦之情。
  （2）秋虽未至，但秋思已先秋而生。诗人的“秋思”中包含哪些具体情感？请结合相关诗句简要分析。
  组卷：17引用：3难度：0.6

  解析

四、语言文字运用（9分）

• 13．阅读下面的文字，完成下面小题。
        一“墩”难求、冬奥“顶流”，这几个月来北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”一再刷屏，受到赛场内外、国内国外、线上线下的持续追捧。不少运动员在比赛之余兴奋地录制“开箱”视频，在社交媒体上分享自己对“冰墩墩”的_____；“冰墩墩”拔笋、攥拳抖雪、在会场上恋恋不舍被拖走的影像，以动态图、短视频等形式在网络上广泛传播；手绘、剪纸、泥塑甚至烘焙，普通人在家里自制“我的冰墩墩”，留下____的冬奥纪念……如果说2019年“冰墩墩”的形象问世，是从来自35个国家的近6000幅作品中_____，历经上万幅手稿的修改，反复打磨而成，那么这一次，来自各国运动员、各地媒体、广大观众和无数网友的观感、体验和分享，不仅呼应着“冰墩墩”背后的设计匠心，而且赋予这一形象更活泼、更生活化的应用场景和更立体、更多元的呈现方式。
  “冰墩墩”之后，随着北京冬残奥会的脚步临近，吉祥物“雪容融”的登场也让人_____。它们联袂讲述的冬奥故事和中国故事，必将有新的亮点。（　　）。
  （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

   

  
  

  A.一见了然	饶有趣味	破茧而出	刮目相看
  B.一见了然	饶有深意	破茧而出	拭目以待
  C.一见倾心	饶有深意	脱颖而出	刮目相看
  D.一见倾心	饶有趣味	脱颖而出	拭目以待

  （2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

   

  
  A.不仅赋予这一形象更活泼、更生活化的应用场景和更立体、更多元的呈现方式，而且响应着“冰墩墩”背后的匠心设计。
  B.不仅回应着“冰墩墩”背后的匠心设计，而且赋予这一形象更活泼、更生活化的应用场景和更立体、更多元的呈现方式。
  C.不仅赋予这一形象更活泼、更生活化的应用场景和更立体、更多元的呈现方式，而且呼应着“冰墩墩”背后的匠心设计。
  D.不仅响应着“冰墩墩”背后的设计匠心，而且赋予这一形象更活泼、更生活化的应用场景和更立体、更多元的呈现方式。
  （3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

   

  
  A.期待这对奥运会吉祥物IP能够得到持续开发利用，赢得广泛共鸣；也期待有更多鲜活形象讲述生动故事，带动更多衍生创作
  B.期待能够持续开发利用这对奥运会吉祥物IP，得以带动更多衍生创作；也期待有更多鲜活形象讲述生动故事，赢得广泛共鸣
  C.期待这对奥运会吉祥物IP能够得到持续开发利用，带动更多衍生创作；也期待讲述更多鲜活形象的生动故事，赢得广泛共鸣
  D.期待这对奥运会吉祥物IP能够得到持续开发利用，带动更多衍生创作；也期待有更多鲜活形象讲述生动故事，赢得广泛共鸣
  组卷：9引用：4难度：0.5

  解析

五、写作（60分）

• 14．阅读下面的材料，根据要求写作。
        一直地一直地往前走，疯狂的世界，迎着痛把眼中所有梦，都交给时间。想飞就用心地去飞，谁不经历狼狈。我想我会忽略失望的灰，拥抱遗憾的美。（《我的梦》）
        面迎海上风，在世界之外，在时间之中。无问西东，就奋身做个英雄，不枉那青春勇。愿心之自由，共天地俊秀，有情有梦。（《无问西东》）
        每次奋斗，拼来了荣耀；我们乘风破浪，举目高眺。心中力量，不怕万里路遥，再高远的梦也追得到。我们都是追梦人！千山万水，奔向天地跑道；你追我赶，风起云涌春潮；海阔天空，敞开温暖怀抱。（《我们都是追梦人》）
        歌为心声，歌如人生；歌曲吟唱时代心声，歌词跳动历史脉搏。以上三段歌词都写到了“梦”，触发了你对青春和时代怎样的联想和思考？请据此写一篇演讲稿，在班会上向你的同学们表达你的认识和观点。
        要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：137引用：13难度：0.7

  解析