2018年浙江省温州市瓯海区小升初语文试卷

一、积累运用（共11小题，每小题10分，满分43分）

• 1．看拼音，写词语。
        juàn liàn
  分别在即，我们

   

  往日的欢乐，回忆六年的小学生活，校园中留下了
        qín  miǎn                                                      róng   yù                          jùn mǎ
  我们

   

  的身影；校史上记载着我们的一项项

   

  我们如奔腾的

   

  
        xióng yīng
  踏平坎坷，像展翅的

   

  ，搏击长空。因为我们，可爱的校园
        shēng jī bó bó        wàn xiàng gēng xīn
  

   

  ，

   

  ，此刻，新的征程即将开启，让我们彼
        zhēn zhì
  此送上

   

  的祝福，去谱写新的乐章。
  组卷：14引用：1难度：0.9

  解析

• 2．补充成语，并给加点字选择正确的意思，在序号上打“√”。
  （1）负

   

  请罪   ①背在身上。 ②遭受。  ③失败。  ④背弃。
  （2）

   

  高望重   ①观看。  ②希望，盼望。  ③有名望的。  ④探望。
  （3）无

   

  无故   ①过去的。  ②原因。  ③老朋友。  ④死亡。
  组卷：41引用：1难度：0.6

  解析

• 3．下列四组词中，带点字读音有错误的一组是

   

  
  

  A．掺（chān）和	蒜（suàn）瓣
  B．匪（fěi）徒	哄（hōng）堂大笑
  C．转（zhuàn）椅	憧（chōng）憬
  D．振兴（xìng）中华	养尊处（chǔ）优
  组卷：27引用：1难度：0.5

  解析

• 4．根据积累，完成填空。
  （1）诗文中的真情：古诗中有情，情在“却看妻子愁何在，

   

  ”的收复之喜中；古文中有情，情在“子期死，伯牙谓世再无知音，乃

   

  ，

   

  ”的痛楚之举中。
  （2）名言中的力量：当个人遇到挫折时，我们会想起海明威的话：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以

   

  ，可就是

   

  。”当国家与民族的利益受侵犯时，我们应记得周恩来是这样说的：“我们爱我们的民族，这是我们

   

  的泉源。”
  （3）课文中的经典：朱自清感慨时光飞逝，写到：“在

   

  的日子里，在

   

  的世界里的我能做些什么呢？”毛泽东谈及生命价值，写到：“为人民利益而死，

   

  ；替剥削人民和压迫人民的人去死，

   

  。”
  组卷：17引用：1难度：0.6

  解析

二、阅读理解（共2小题，满分27分）

• 13．阅读文章，完成练习。
        ①春天又到了。
        ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，释放出蓬勃的生机。迎春花举起金色的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也乘着春风飞翔。
        ③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师。
        ④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被女娲甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声。老师笑谈“残腿”，但每个学生的心头都泛起一股酸涩，同时更增添了对刘老师的尊敬。
        ⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，始终站着为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一节课不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次写字时的旋转，都会引起学生们一次激动和钦佩的心跳，这旋转式的写字姿势，深深地烙印在每个学生的记忆中。
        ⑥他的课讲得极感染人，把自己的全部感情甚至生命都融入了课堂，融入历史。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪；讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去……我们沉浸其中，溢满心间的是对老师的热爱和对历史的热爱。后来，我考入大学历史系，和他当年的教学有极大的关系。
        ⑦课堂上，他喜欢让学生述说心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛【1】。听完后，他眼眸中溢满兴奋，好像【2】，然后满意地在记分册上写下分数，大声赞赏：“好！满分！”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声鼓励说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头和微笑。此时，好像【3】，是那么亲切，那么温暖，定会让你顿生感激之情。
        ⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
        ⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，费力地追逐着风筝。他仰望白云，出神地望着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他的脸上漾起得意十足的稚气，仿佛心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他

   

  一位老人，

   

  一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？老师的脚步，老师的笑脸，深深启迪着我们，影响着我们……
        ⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我春天的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝……
  （1）阅读第④-⑦段，先提取文中关键词，完成下表，然后回答问题。
  

  自然段	历史课的回忆	对老师的情感
  ④
  ⑤	旋转式的写字姿势	钦佩
  ⑥
  ⑦

  作者选取这些回忆的镜头，刻画了一个怎样的老师？
  （2）文章运用不同的人物描写方法来表现刘老师的特点，第④自然段主要运用

   

  描写，第⑤自然段则运用

   

  描写。
  （3）为什么刘老师放风筝的情景留给“我”印象最深？
  （4）第⑦段中画横线的空白处，原文采用了联想的写法，请根据理解选择和补充。
  第【1】个空白处应选择

   

       第【2】个空白处应选择

   

  
  A．回味着精彩的乐章
  B．品味着美妙的乐曲第
  第【3】个空白处可以补充为：

   

  
  （5）第⑨自然段的括号里填写合适的关联词语，应该是

   

  、

   

  。
  （6）第⑩自然段画双横线的句子有深刻的含义，最确切的理解是

   

  
  A．赞美了老师不仅勤奋教学，还喜欢放风筝，热爱生活，对未来充满了希望和追求。
  B．赞美了老师不仅勤奋教学，还用自己的智慧和爱心培养了一批批有远大理想的学生。
  C．虽然离开老师已有三十年，但那时老师放风筝的情景给我留下了深刻而美好的回忆。
  （7）题目如文章的眼睛和心灵，请你给本文拟一个合适的题目：

   

  。
  （8）文章第②自然段在写法上有什么特点？又有什么作用？请根据你的理解在里作上批注。
  组卷：88引用：1难度：0.8

  解析

三、习作表达（共1小题，满分30分）

• 14．“达人”是指在某方面比较精通的高手。作文写得好是“写作达人”，游戏玩得好是“游戏达人”，菜做得好是“厨艺达人”，钢琴弹得好是“钢琴达人”……想一想你自己或身边的同学是哪方面的高手，是什么“达人”，动笔写一写吧！题目自拟，完成一篇不少于400字的习作。语句通顺连贯，事例具体，希望你笔下的“达人”是名副其实的。
  组卷：63引用：1难度：0.5

  解析