2021-2022学年江苏省扬州中学教育集团树人学校九年级（上）月考化学试卷（10月份）
发布：2024/12/21 5:0:3
一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）
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1．2021年世界环境日中国主题是“人与自然和谐共生”。下列做法不符合这一理念的是（ ）
组卷：252引用：16难度：0.7 -
2．抗击疫情，人人有责。下列防疫措施中一定发生化学变化的是（ ）
组卷：55引用：42难度：0.8 -
3．分类是学习化学的一种方法，下列物质属于纯净物的是（ ）
组卷：3引用：1难度：0.7 -
4．空气中体积分数约占78%的气体是（ ）
组卷：329引用：45难度：0.9 -
5．下列物质在O2中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（ ）
组卷：420引用：22难度：0.5 -
6．下列仪器不能加热的是（ ）
组卷：1048引用：80难度：0.8 -
7．2021年印度新冠疫情加剧，导致其国内氧气供应严重不足。下列关于氧气的说法错误的是（ ）
组卷：580引用：13难度：0.8 -
8．下列变化中不属于缓慢氧化的事例的是（ ）
组卷：33引用：2难度：0.7
三、实验与探究题（共3题，41分，除文字表达式每空2分外，其余每空1分）
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24．过氧化氢溶液常用作的消毒剂。
（1）过氧化氢溶液属于（填“混合物”或“纯净物”）。
（2）用3%的过氧化氢溶液对不同金属进行腐蚀性实验，结果如下：
下列金属制品用该溶液浸泡消毒时，最易被腐蚀的是金属种类 不锈钢片 铝片 铜片 腐蚀速度（mg/h） 0.001 0.010 0.404 （填序号）。
A.不锈钢锅
B.铝盆
C.铜火锅
（3）H2O2不稳定，易分解。MnO2催化过氧化氢分解的文字表达式是。对反应后固体残渣（二氧化锰）进行回收，你认为需要用到的一种操作是。
（4）多种物质都可催化过氧化氢分解，如MnO2、CuO等。探究不同催化剂催化效果的实验方案：将等体积5%过氧化氢溶液加到不同催化剂中，比较用排水法收集50mL氧气的快慢。请从如图中选择合适的仪器（每种仪器限用一次），组成该探究的完整实验装置，不需要用到的是（填标号）。
（5）用一定量5%的过氧化氢溶液制氧气，为了增大反应速率，可加适量的二氧化锰作催化剂，加入二氧化锰后，产生氧气的总质量（填“减小”或“不变”或“增大”）。组卷：2引用：1难度：0.5 -
25．空气是一种重要资源，也是我们不可或缺的重要物质。某校兴趣小组对空气中氧气的体积含量测定展开了探究。
（一）【课本实验】
甲组同学按照课本要求进行了实验，实验装置如图1。
①该反应的文字表达式是。燃烧匙中红磷须稍过量，目的是。
②同学们在实际操作中发现该实验有许多注意点，稍不留神就会导致实验失败，如：装置气密性要好，如若漏气，会导致结果（填“偏大”“偏小”或“无影响”下同）；点燃红磷要迅速伸入集气瓶并塞紧橡皮塞，如伸入太慢会导致结果。
③实验结束后，集气瓶内剩余气体主要是，由现象分析可知，该气体的性质是。（任写一点）
（二）【改进实验】
乙组同学改用如图2装置进行实验，实验步骤如下：
①连接仪器，检查装置气密性。
②量筒内加入100毫升水。
③在集气瓶内加入少量水，使瓶内空气体积为250毫升。
④在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞，关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。
⑤燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，且调节到集气瓶和量筒中 液面相平，记录量筒内水的体积为51毫升。
乙组同学实验测得氧气约占空气总体积的（用百分数表示）。
（三）【拓展延伸】
为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。
实验步骤：
①取一根玻璃管，用橡皮塞将一端密封；
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A.弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为0，如图甲所示；
③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中。静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图乙所示；
④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，并计算出AB与AO的比值，将数据记录在表格中；
⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。
得出结论：根据表格中的实验数据，可知空气中氧气含量为试验次数 AO/mm AB/mm AB/AO 1 523.5 109.5 0.2092 2 525.5 110.0 0.2093 3 527.0 110.5 0.2097 （用百分数表示）。
思考讨论：
（1）实验步骤③中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是。
（2）实验步骤②中，如果玻璃管内的脱氧剂粉末分布不够紧密，会使实验结果（填“偏大”“偏小”或“不变”）。组卷：45引用：1难度：0.6
