2022-2023学年新疆和田地区皮山县高级中学高二（下）期中语文试卷
发布：2024/11/4 4:0:1
一、现代文阅读（本大题共2小题，共36.0分）（一）论述类文本阅读，
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1．阅读下面的文字，完成下面小题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。
如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。
（摘编自陆邵明《留住乡愁》
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下“乡痛”。
B．乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。
C．在城镇化过程中，定期维修乡村的集体记忆场所，是呵护乡村记忆的一种方式。
D．活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，使之成为相关产业的配套设施。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。
B．文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。
C．文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。
D．认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突。
B．如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说明故乡已活化了乡村记忆。
C．为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中，还应该考虑到当地居民的文化需求。
D．能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。组卷：77引用：21难度：0.5 -
2．阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
国家海洋信息中心基于海洋观测网及相关数据编制完成的《中国气候变化海洋蓝皮书（2022）》（以下简称《蓝皮书》），公布了全球、中国近海关键海洋要素的最新监测信息。
《蓝皮书》显示，全球海洋持续变暖和酸化，海平面加速上升，北极海冰范围显著减小；近40年来，中国沿海海温和海平面上升速率均高于全球平均水平，极值高潮位和最大增水均呈增加趋势，海洋热浪趋频趋强。2021年，高海平面抬升风暴增水的基础水位，加重了致灾程度。
20世纪80年代以来，中国近海海洋热浪发生频次、持续时间和累积强度均呈显著增加趋势。2021年，渤海湾、莱州湾、江苏外海、浙江外海和南海北部海域海洋热浪时间均超过150天。中国近海地处季风最明显的气候带，东亚季风、西北太平洋副热带高压、中高纬度大气涛动等的变化，对中国近海海洋环境要素等产生重要影响。海洋异常变化及其与大气间的能量传输和物质交换也是影响中国近海海洋气候变化的重要因素。
中国沿海地区经济发达、人口密集、生态环境脆弱，是气候变化影响的敏感区域。《蓝皮书》的发布，可为科学把握海洋气候变化规律、减轻海洋灾害风险、保护海洋生态环境、合理开发和利用海洋资源，以及促进沿海社会经济发展提供科学支撑和决策参考。
（摘编自《中国科学报》） 材料二：
在2022年8月3日召开的中国气象局8月新闻发布会上，《中国气候变化蓝皮书（2022）》正式向社会公众发布。《蓝皮书》显示，全球变暖趋势仍在持续，2021年中国地表平均气温、沿海海平面、多年冻土活动层厚度等多项气候变化指标打破观测纪录。
如图是1901-2021年中国地表年平均气温距平：
*距平是某一系列数值中的某一个数值与平均值的差，分正距平和负距平。
（摘编自《中国气候变化蓝皮书（2022）》） 材料三：
2023年2月6日，中国气象局召开新闻发布会，正式发布2022年度《中国气候公报》。该报告由中国气象局国家气候中心完成，全面分析了2022年中国基本气候概况、气候系统监测状况以及主要气象灾害和极端天气气候事件，综合评估了气候对行业、环境、人体健康等方面的影响。此外，有关专家对今年气候趋势以及未来的气候变化问题也做了研判和详细解读。
针对今年气候形势，国家气候中心建议，我国南方地区重点防范夏季持续性高温天气，确保迎峰度夏能源供应；沿海地区还需要重点加强台风的防御工作；北方地区要重点防范暴雨、洪涝及其造成的城市内涝等次生灾害；西部地区要提高防范强降雨引发的地质灾害等风险的意识。
专家建议，大家了解政府发布气象灾害预警信息的含义，应包括不同预警信息需要采取何种应对措施，附近避灾场所分布信息等。同时加强在日常工作生活中的灾害和风险防范意识，例如高温天气主动避暑、台风天气减少外出等。
（摘编自《中国科学报》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.2020年平均气温较常年值偏高，为1901年以来的第4高值。
B.近20年是20世纪初以来中国最暖时期；2021年气温低频滤波值较常年值偏高，为1900年以来的最高值。
C.1950-2020年，中国地表年平均气温呈显著上升趋势。
D.1920-1930年气温变化不大，1990年以后气温呈持续走高趋势。
（2）下列对材料相关内容的推理判断，不正确的一项是
A.气候变化对中国粮食安全、人体健康、水资源、生态环境、重大工程、社会经济发展等诸多领域构成严峻挑战，气候风险水平趋高。
B.近40年来，中国沿海海温和海平面上升速度均高于全球平均水平，极值高潮位和最大增水均呈增加趋势，海洋热浪趋频趋强。
C.中国近海所处的气候带和海洋异常变化等因素都会影响中国近海海洋气候变化。
D.2022年度《中国气候公报》全面分析了2022年中国气候的基本情况，并综合评估了气候对其他方面的影响。
（3）材料中提到的《蓝皮书》的发表和《中国气候公报》的公布对我们今后的工作和生活有什么现实意义？请结合材料简要说明。组卷：0引用：1难度：0.6
（二）文学类文本阅读
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3．（二）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
洋芋片往事
银色Bullet
那是1995年，我们和洋芋片有一场惊心动魄的战争。
洋芋片是一种廉价的零食，薄切的土豆片用白水煮过，拌点辣椒油、味精、盐，便宜又解馋，比后来的辣条不知道高到哪里去了。做小生意的阿姨和奶奶们一般一天煮一锅，装一脸盆，搬到学校门口卖。一毛钱起卖，拿塑料装一点。一般一个人也就买个一两毛的，买五毛钱的一定是摆阔，贿赂四五个同学不成问题。
这就是洋芋片，我们的敌人。
我们年少无知，不知道世道险恶，不知道小贩们有多坏。不过没关系，我们有学校和张老师。张老师告诉我们：
“你们知道么？那些卖洋芋片的每天晚上跑去菜市场捡烂洋芋，带一个不知道从哪捡的脏兮兮的口袋，然后在那些烂菜叶里啊，烂西红柿里啊，把烂洋芋找出来。带回家了以后呢，也不洗，实在脏就拿洗脚盆用洗脚水冲一下，旁边的苍蝇啊就飞啊飞……”
教室里充满了表示恶心的“咿--”的声音，有的同学用手在鼻子面前扇风，就像闻到了什么臭味。
“他们有一个专门煮洋芋的锅，也是从来不洗的，脏兮兮的，蟑螂老鼠什么的就在旁边爬……”
前排几个男同学动作夸张地假装干呕……
即使如此，还是有管不住嘴的同学。每天放学后，校门口的小摊旁边还是围满了人。张老师说了，遇到同班同学买洋芋片，也不用多说话，过去拍一下肩膀就好了，让他自己想。好话说尽了，不听劝也没办法，这就叫自甘堕落。
如果在学校附近吃洋芋片，被值周生抓到了，就会给班集体抹黑。没戴红领巾、迟到、吃洋芋片，抓到了就会扣班级分，扣分太多就拿不到“流动红旗”。
当时有个女同学，和我一个院子的，每天都会一起走路回家。她成绩好，长得也好看，名字我到现在还记得，叫墨妍。我和她回家的路上从来不会买洋芋片，不但不买，看都不看。只有和她才有这种默契，我一直觉得我长大以后会和墨妍结婚，直到她告诉我她也吃过洋芋片。
她说不是她自己买的，是别人给她吃的，那人骗她说是自己家做的。怎么会有这样的人？这算什么朋友？自己不上进，还要费尽心机把好学生拉下水。张老师没说错，这就是未来的社会垃圾。
可又有什么用呢？吃了就是吃了，不管是不是主动吃的，都是吃了。怎么才能帮助她？怎么才能拯救她？
我做了一个悲壮的决定，牺牲自己，也吃一次洋芋片。这样我们就扯平了，她不会因为吃过洋芋片而自卑，我们都犯过错误。
那天中午我们一起回家，我一路漫不经心，心事重重。在路口分开以后，我偷偷折返回到校门口，已经没有穿校服的人了。四下张望，确实不会被发现，我低着头走到卖洋芋片的小摊前，递给阿姨两毛钱。
没人发现。
我走回家，不能跑，会让人起疑心的。也不能走太慢，回家太晚也会起疑心的。
洋芋片就在我兜里，热乎的，我攥着塑料袋，用袖口把衣兜挡住，谁也不会发现异常。
我终于走进单元门了，长出一口气。我走到三楼，这里是最安全的，没人看得见，如果楼下有人进来，我可以听到声音。塑料袋扔在垃圾道里，谁也不会发现。
我掏出洋芋片，攥太紧，有一片已经断了。我带了纸巾，吃完就擦嘴。回家先假装上厕所然后去漱口，这样我妈也不会发现。
吃吧，就这一次。就一次。
我解开塑料袋，一股辣味扑鼻而来，我好像流口水了。
我隔着塑料袋，捻起一片，迅速放进嘴里。
啊！太好吃了……
（选自《视野》2016年19期，有删改）
（1）下列关于对小说文本的分析，不正确的一项是
A．小说开篇写洋芋片制作简单却比后来的辣条高明，反映了人物对洋芋片的心理感受，并暗示了“我”曾经吃过洋芋片，战争可能会失败，起到伏笔的作用。
B．学生们在听完张老师夸张描述后的情绪反应说明战争动员取得了一定的效果，大部分同学和“我”一样把洋芋片看成了敌人，参与了洋芋片的战争。
C．小说善于运用心理描写表现人物，“我”偷偷买洋芋片吃的紧张心理不仅反映出“我”为了爱情甘冒风险的牺牲精神，而且表现了“我”抵挡不住美食诱惑的心理。
D．“张老师说得没错，这就是未来的社会垃圾”这句话可以看出“我们”十分信任老师，和前文张老师描述洋芋片制作过程时大家的反应形成呼应。
（2）小说以“洋芋片往事”为中心谋篇布局，有什么好处？请简要说明。
（3）作为一篇自传体小说，本文在叙述上有什么特点？请简要分析。组卷：30引用：4难度：0.6
六、作文（本大题共2小题，共60.0分）
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9．阅读下面的材料，根据要求写作。
“读万卷书，行万里路。”“快意自然，知行合一。”研学旅行逐渐成为中小学教育的一道风景。但在某校组织高二暑期赴省外进行山水研学之旅时，遭到了“冷遇”。“马上高三了，出去耽误学习。”“从来没有独自外出过，谁能照顾我？”“去省外，又这么多天，怕家长担心。”“打开网络观天下，何必劳费身心？”……
面对各种不同的理由，你会做出怎样的回应？请结合材料内容，以“高二年级学生会”的名义，写一篇“告高二年级全体同学书”，体现你的认识、思考和解决问题的策略。
要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字组卷：22引用：14难度：0.7 -
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。——习近平
书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。——高尔基
读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。——鲁迅
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
读书能够给人以感染和力量，能够让人了解大学问家的思想和风范，特别是读那些震撼人灵魂的书，激发人斗志的书，更能为成长助力。
《哈佛凌晨四点半》让我们明白励志之重要；《乡土中国》让我们忆乡土，忆中国，忆文明之魂；《小王子》让我们在感悟纯洁心灵的过程中体会做人之道。开学至今，我校举办了“师生同读一本书活动”，并在班级内开展读书分享活动，为营造“多读书，读好书，好读书”的良好氛围，需要你作为一名学生代表，在4月23日“世界读书日”那一天在国旗下发表讲话，来分享你的感悟和思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。组卷：8引用：1难度：0.5
