2021-2022学年湖南师大附中高一（上）入学语文试卷

一、现代文阅读（23分）

• 1．阅读下面的文字，完成下列各题。
        《诗经》中“和”的审美意蕴和观念十分丰富，构成中国古代“和”的审美意识发展演 化的重要一环。《诗经》中直接出现“和”一词地方共 12 处，其内涵较为丰富，几乎涵盖 了西 周至春秋时期 言“和”的几 种主要涵义。但其“和”的意义不仅仅 从在语词方面 有体 现，还蕴含在其整体 艺术形象中的，表现在其所确立的人 生态度和审美方式上。
        徐复观先生说，中国文化“走 的是人与自然过分亲和的方向”。这种人与自然 的亲和倾 向，最早在《诗经》中得到最 集中、最完整的体现。睹桃花灼灼，即感女之青春 和美艳（《桃夭》）；观梅花盛 开而衰，即悲 青春和爱情之 流逝（《摽有 梅》）；见风 雨鸡鸣，则有 亲人 之盼（《风雨》）。自然界的一草一木、一山一水，均成为诗人情感心灵的写照。《诗经》以鸟兽草木等起兴所呈现的人与自然的生命共感意识已非常成熟，这正是《诗》“和”之审 美的重要意蕴所在，对中国古代“和”的审美理想和方式的形成，无疑也有重要意义。刘勰 在《文心雕龙》中所言的人与自然和谐融怡的“物感”审美方式，早在《诗经》中就具备了 基本的审美原型。
        言《诗经》之“和”，我们还必须看到，《诗经》中这种人与自然的亲和倾向和关系把握，实与它所表现的人伦亲情和关爱是深刻统一的。《诗经》多以鸟兽草木起兴，这不 仅是 一个人与自然的感情，心灵对应的问题，更重要的是，它包含着深刻的社会人伦内涵。那种 本源于周代礼乐文 化的对家族成员的亲和情感，对人间生活和人际 关系的关爱，均在《诗经》中得到淋漓尽致的表现。《小雅•常棣》是最早歌唱兄弟友爱的诗；《大雅•灵台》则把君 臣之乐渲染得无比温馨和谐；而《王风•葛藟》，表达一个孤儿 孤苦无依，欲认他人做父母，皆得不到帮助、顾念和关怀，其语沉痛之至，又不忍卒读。显然，若没有人与人之间那种忠诚恻怛、和睦关爱的 情感，是不能写出的。这种人伦亲情之“和”的表现，亦具有深刻的美学意义。晏婴、子产等人都曾言“和”，但均未进入人伦亲情这一领域。儒家从孔子起提倡“中和”，包含着对人伦亲情的重视。应该说，这种重视，与《诗经》有直接的关系，不然，孔子就不会把“中和”美的思想概括在对《关雎》的评价上，提出“乐而不淫，哀而不伤”的命题。不少人认为，是孔子等提出的“中和”论为后世艺术审美奠定了基本原则和标准。但是，我们也必须看到，若没有《诗经》这一类作品的艺术实践和开掘，由孔子提出的儒家“中和”理论，就很可能还是一个较为空 洞、抽象的理论原则，难以化成一种深醇、亲心相通的现实感受，也很难真正成为中国古代 艺术审美的重要方式 和原则。
  （毛宣国《＜诗经＞美学论》，有删改）（1）下列有关原文内 容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A．要了解《诗经》“和”的意义，既要考虑语词涵义，又要考虑其所表现出的人生态度和审美方式。
  B．诗经 的审美意蕴主要体现在已 非常成熟的以鸟兽草木等 起兴所呈现的人与自然的 生命共感意识。
  C．刘勰所言的人 与自然和谐融怡的“物感”审美方式，其基础是《诗经》中所体现出来的审美方式。
  D．《诗经》中包 含深刻社会人伦内涵的根源是因为其 诗歌具有人与人之间那种忠诚恻怛、和睦关爱的情感。
  （2）下列对原文论证 的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A．文章从多个方 面论证了《诗经》之“和”对中国古代“和”的审美意识发展演化的重要意义。
  B．文章通过多以 鸟兽草木起兴论证了《诗经》中人与自然的亲和倾向与人伦亲情是深刻统一的。
  C．文章写《小雅•常棣》《大雅•灵台》等篇目，为《诗经》包含着深 刻的社会人伦内涵提供了例证。
  D．文章写晏婴、子产等人事例是为了论证孔子“中和”论为后世艺术审美奠定了基本原则和标准。
  （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．《诗经》中歌唱兄弟友爱，渲染温馨和谐的君臣之乐的诗篇，正是《诗经》具有深刻的社会人伦内涵的体现。
  B．孔子提出的《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”的命题，恰恰反映了《诗经》“中和”思想对孔子的影响。
  C．《氓》一文中以“桑葚”起兴，鲜明地体现了《诗经》中人与自然的亲和倾向，更包含着深刻的社会人伦内 涵。
  D．正是因为《诗经》等作品的艺术实践和开掘，使得“中和”理论成为中国古代艺术审美的重要原则成为可能。
  组卷：35引用：8难度：0.9

  解析

• 2．阅读下面的文字，完成下列各题。
  后母的三巴掌
        从6岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
        第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
  “哪来的？”后母看出不对劲儿了。
  “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
  “啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
  “做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
        从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
        第二巴掌是我10岁那年。
        要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
        二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
        我看见后母将钱压在席底下。
  “阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”
  “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
  “嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”
        二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
        后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
  “小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”
        后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
        父亲知道了，说“该把屁股打碎”。
        从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
        第三巴掌是我14岁那年。
        我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
  “我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
        后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
  “一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
        我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
  （1）下列对文章的分析和概括，不恰当的一项是

   

  
  A．文章以“后母的三巴掌”为线索，表现了后母对“我”的无限的爱。
  B．文章塑造人物时运用了多种描写方法，其中运用最多的是心理描写。
  C．“腿肚儿直转筋”“直蹦高”“直钻心”等词语描绘出“我”挨打后的痛苦感受，表明了后母给“我”的教训之深刻。
  D．文中后母对“我”的教育方法虽然严厉，但“我”并没有埋怨她，依然理解并感激她。
  （2）简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事，以及三巴掌分别带给“我”的深刻教益。
  （3）简析文中“后母”的性格特征。
  组卷：7引用：11难度：0.5

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二、古代诗文阅读（24分）

• 3．阅读下面的文言文，完成下列各题。
        李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。白十岁通诗书，苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。天宝初，白至长安，往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。帝坐沈香亭子，意有所感，欲得白为乐章，白犹与饮徒醉于市。召入，而白已醉，使高力士脱靴，左右以水酬面，稍解，援笔成文，婉丽精切。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自惰。后白恳求还山，帝赐金放还。
        白浮游四方，尝月夜乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐璘起兵逃还彭泽璘败当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还得阳。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。
  （节选自《新唐书•李白传》）（1）对下列各项中加点词的解释不正确的一项是 

   

  
  A.少益以学：年少时
  B.谪仙人也：贬谪
  C.帝欲官白：授予官职
  D.转侧宿松、匡庐间：辗转流徙
  （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

   

  
  A.永王璘辟为府僚佐/璘起兵/逃还彭泽/璘败/当诛
  B.永王璘辟为府僚/佐璘起兵/逃还彭泽/璘败/当诛
  C.永王璘辟为府僚佐/璘起兵/逃还彭泽/璘败当诛
  D.永王璘辟为府僚/佐璘起兵/逃还/彭泽璘败/当诛
  （3）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 

   

  
  A.李白才华横溢。苏颋称赞他才高可比司马相如，贺知章惊叹他为谪仙。
  B.李白狂放不羁。玄宗下诏让他供奉翰林后仍与酒徒在集市中酣饮。
  C.李白蔑视权贵。李白入宫为玄宗作诗，让玄宗亲信高力士亲自为他脱靴。
  D.李白晚年多舛。安史之乱中，因做永王幕僚获罪，后得郭子仪倾力相救。
  （4）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
  力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃
  组卷：4引用：1难度：0.7

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• 9．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
        ①帮助未成年人避免沉湎网络，形成家庭、学校、社会的多方合力是最重要的关键因素。②对于企业来说，追求经济利益的同时不能忽视社会责任，③要从法律角度强化责任；④对于监管部门来说，要强化制度的刚性约束力，⑤综合运用多种手段表达法治权威；⑥对于家庭和学校来说，要加强教育引导，帮助孩子做到健康上网。⑦多方只有携手、共同努力，才能有效防治网瘾问题，给孩子们营造一片清朗的网络空间。
  组卷：6引用：2难度：0.8

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五、作文（40分）

• 10．阅读下面的材料，根据要求写作。
        教科书，又称教材、课本，是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。求学生涯中，谁也离不开教科书。我们热爱教科书、敬畏教科书，有时候可能也会怀疑教科书、探究教科书……不仅如此，教科书的意义，也辐射到生活中。于是，我们看到了教科书式的人物、教科书式的操作，也认识了生活中某些“反面教科书”……
        读了上述文字，你有怎样的联想或思考？请任选角度，自拟标题，写一篇内容积极健康、不少于700字的文章。
  组卷：4引用：3难度：0.7

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