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新人教版九年级上册《第2单元 我们周围的空气》2018年单元测试卷(安徽省淮北市同仁中学)

发布:2024/4/20 14:35:0

一、选择题:(每题只有一个正确答案,共40分)

  • 1.空气是一种成分复杂的混合物,其中约占空气体积21%的气体是(  )

    组卷:277引用:6难度:0.9
  • 2.空气是人类宝贵的自然资源.下列有关说法不正确的是(  )

    组卷:189引用:18难度:0.9
  • 3.下列有关空气的说法不正确的是(  )

    组卷:166引用:11难度:0.9
  • 4.下列物质中,目前计入“空气污染指数”项目的是(  )

    组卷:890引用:53难度:0.9
  • 5.“改善环境质量,推动绿色发展”是当前环保工作的重点。下列做法不符合这一要求的是(  )

    组卷:670引用:64难度:0.9
  • 6.如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图,有关此实验的结论与分析错误的是(  )

    组卷:1453引用:55难度:0.7
  • 7.下列物质在氧气中燃烧,对其实验现象的描述与事实不符的是(  )

    组卷:913引用:53难度:0.7
  • 8.下列关于氧气的说法不正确的是(  )

    组卷:400引用:17难度:0.9

二、填空题:(共60分)

  • 24.小明知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白。(1)[问题]氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
    (2)[猜想]氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。他设计并完成了下表所示的探究实验:
    实验操作 实验现象 实验结论或总结
    结论 总结
    实验一 取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 有气泡产生,木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气,但是
     
    氧化铝是过氧化氢分解的催化剂
    实验二 在盛水的试管中加入氧化铝,伸入带火星的木条 没有明显现象
     
    实验三
     
     
    氧化铝能加快过氧化氢的分解
    (1)请你帮助小明同学填写上表中未完的表格。
    (2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是
     

    (3)[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充两个方面的探究实验,最终大家一起完成了对这个猜想的验证。第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是
     
    ,第二方面的实验是利用实验三反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作是
     
    现象和结论为
     

    组卷:190引用:5难度:0.7
  • 25.某化学兴趣小组在实验室利用自己设计的装置(如图装置一)测定空气中氧气的含量。

    实验步骤:
    (1)测量实验需要的具支试管的容积。
    (2)在干燥的具支试管中装入铜粉,塞上橡皮塞。用瘪气球密封试管的支管口。移动注射器活塞,在注射器中留有一定体积的气体,记录体积后插入橡皮塞中,根据酒精灯高度,将试管固定在铁架台上。
    (3)用酒精灯在铜粉部位加热,加热时不断推拉注射器。
    (4)停止加热后,待试管冷却至室温,注射器活塞稳定后,记录注射器中气体的体积。
    根据以上实验,回答下列问题:
    ①在实验室中如何测量该具支试管的容积?
     

    ②在实验加热过程中,具支试管上的小气球作用是
     
    ,不断推拉注射器的目的是:
     

    ③假设具支试管的容积为50mL,反应前注射器中气体的体积为20mL,反应后注射器中气体的体积为6mL,则反应消耗氧气的体积为
     
    mL.由此可得实验结论
     

    ④下列关于该实验的说法正确的是
     
    (填序号)
    a、加热时,应先使试管底部均匀受热
    b、注射器中预先不留一定体积的气体对实验结果没有影响
    c、反应停止试管冷却后,将气球内的气体全部挤入注射器内。
    ⑤若将装置一改成装置二,装置二优点:
     

    组卷:213引用:14难度:0.3
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