部编版二年级下册《课文 第9课 枫树上的喜鹊》2021年同步练习卷（3）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、书写
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1．我的书写最漂亮。
姨 弟 便 教 游 戏 组卷：61引用：1难度：0.8 -
2．读拼音，写词语。
yǔ sǎn ā yí dì di fāng biàn jiāo shū yóu xì zì mǔ chàng xì 组卷：103引用：2难度：0.7
二、填空题
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3．比一比，再组词。
戏 第 声 身 找 弟 色 看 组卷：48引用：5难度：0.7
四、语言表达
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8．按要求写句子。
（1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。（用加点的字造句），有的，有的，有的。
（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（仿写拟人句）
（3）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们自己发明的拼音字母……（用加点的字造句），一会儿，一会儿，一会儿。组卷：24引用：1难度：0.7
五、现代文阅读
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9．阅读短文，完成练习。
“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”，每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时地开起“演唱会”。“唧--唧”那是雏鸟在呼唤母亲，委婉中带着娇气。“唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏家在吹奏悠扬悦耳的笛子。“喳喳……”那是麻雀一刻不停地欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃地飘下树来。
（1）这篇短文共有（）句话。
（2）文中多处运用像“叽叽喳喳”这样的象声词，我还能再写两个。
（3）画横线的句子中，“飘”字的好处是
A．写出了鸟飞时的动作特点，不是一下子落下，而是一点一点地飘落。
B．写出了鸟的轻盈。
（4）由“唧--唧”作者想到；由“唧唧啾啾”作者想到歌唱家在唱歌，演奏家在吹笛子；由“喳喳……”作者想到，作者的想象真丰富。
（5）鸟是我们人类的朋友，请你设计一条爱鸟护鸟的标语吧。组卷：22引用：2难度：0.5
