人教部编版必修上册《第2课 致云雀》2020年同步练习卷（6）

一、语言文字运用

• 1．阅读下面的文字，完成下面各小题。
        经典是在古今中外_____的书籍中淘洗出的精品，经受了不同时代、不同人群从不同的视角去审视和_____．然而，在现实生活中，大学生经典阅读的现状并不乐观。近日，华东师范大学在上海书展期间发布了“2019新时代上海大学生经典阅读指数”，数据显示，大学生经典阅读的范围比较狭窄，（　　）其次是经典阅读愈加浅层化。具体表现为快餐式和功利式的阅读，人们越来越不愿认真、耐心阅读，而转向浏览网页式的跳读和浏览，经典往往读得_____．最后是缺乏经典阅读的氛围。学校教学过程中重知识传授和技能掌握，校园缺乏人文内涵。同时，家庭普遍缺乏读书氛围，不读书、读书少的家长不在少数。针对这一现象，专家指出，经典不是死的_____，它是有着强大活力、能参与到当代文化建构、并深刻影响到人类灵魂的文化遗产。人们从经典中不仅获取知识、更是一种精神，这种精神可以使个体产生成就感或归属感，为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量。
  （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

   

  
  

  A．浩如烟海	诠释	支离破碎	标本
  B．汗牛充栋	诠释	分崩离析	标本
  C．浩如烟海	解释	支离破碎	范本
  D．汗牛充栋	解释	分崩离析	范本

  （2）下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

   

  
  A．尽管经常阅读文学类经典的学生已不足三成，而从来不读哲学、教育学和法学类经典有三至四成
  B．经常阅读文学类经典的学生尚不足三成，而有三至四成的学生从不读哲学、教育学和法学类经典
  C．竟然有三至四成的学生从来不读哲学、教育学和法学类经典，不足三成学生经常阅读文学类经典
  D．从不读哲学、教育学和法学类经典的学生有三至四成，况且常阅读文学类经典的学生也不足三成
  （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

   

  
  A．人们从经典中不仅获取知识，更获得一种精神，这种精神可以为个体提供心灵上的抚慰或进取的力量，使个体产生归属感或成就感。
  B．人们不仅从经典中获取知识，更获得一种精神，这种精神可以使个体产生成就感或归属感，为个体提供进取的力量或者心灵上的抚慰。
  C．人们不仅从经典中获取知识，更是一种精神，这种精神可以为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量，使个体产生成就感或归属感。
  D．不仅人们从经典中获取知识，更获得一种精神，这种精神可以使个体生成就感或归属感，为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量。
  组卷：57引用：18难度：0.6

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二、课外拓展阅读

• 4．阅读《大堰河--我的保姆》节选，完成下列各题。
        大堰河，深爱着她的乳儿；
        在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
        为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
        为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
        大堰河，把他画的大红大绿的关云长
        贴在灶边的墙上，
        大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
        大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
        在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
        坐在辉煌的结彩的堂上，
        而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”
        ……
        大堰河，深爱她的乳儿！
        大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
        她死时，乳儿不在她的旁侧，
        她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
        五个儿子，个个哭得很悲，
        她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
        大堰河，已死了，
        她死时，乳儿不在她的旁侧。
  （1）下列对这两章诗的赏析，不恰当的两项是

   

  
  A．节选的这两章诗围绕“大堰河，深爱着她的乳儿”这一表达中心组织材料。
  B．大堰河之所以深爱着她的乳儿，是因为想让乳儿走到她的身边叫一声“妈”。
  C．大堰河把乳儿画的关云长像贴在灶边的墙上，表现了对乳儿的宠爱之情。
  D．“乳儿不在她的旁侧”重复出现，突出了诗人未给大堰河送终的歉疚之情。
  E．“她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字”表现了大堰河见不到乳儿的遗憾。
  （2）诗中说“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”，如果大堰河的梦能够做醒，那么，将是怎样的一个梦？请联系作品，展开想象，谈谈你的看法。
  组卷：23引用：4难度：0.3

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• 5．阅读《雨巷》中的选段，完成后面题目。
  她是有
  丁香一样的颜色，
  丁香一样的芬芳，
  丁香一样的忧愁，
  在雨中哀怨，
  哀怨又彷徨；
  ……
  走近，又投出
  太息一般的眼光，
  她飘过
  像梦一般的，
  像梦一般的凄婉迷茫。
  像梦中飘过
  一枝丁香的，
  我身旁飘过这女郎；
  她静默地远了，远了，
  到了颓圮的篱墙，
  走尽这雨巷。
  在雨的哀曲里，
  消了她的颜色，
  散了她的芬芳，
  消散了，甚至她的
  太息般的眼光，
  丁香般的惆怅。（1）下列对《雨巷》的赏析，不正确的一项是

   

  
  A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘形象。“丁香结”象征着人的愁心。
  B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
  C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
  D．《雨巷》运用了复沓重唱的手法，其回环往复的旋律，强化了音乐效果，也增强了诗歌的抒情色彩。
  （2）《雨巷》是一首优美的抒情诗，全诗创造了一种什么样的艺术氛围？又抒发了作者怎样的情怀？
  组卷：3引用：1难度：0.6

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