2022-2023学年湖北省仙桃市田家炳实验高级中学高二（下）期中语文试卷

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，17分）

• 1．阅读下面的文字，完成各题。
        材料一：
        从网络文学爆发式增长的过程看，网络文学主要有三个特点：一是网络文学进入的门槛低，许多网文作者初期是兼职，以网络文学作为“斜杠青年”实现自我价值的重要途径之一；二是技术进步使文字的载体成本降到非常之低，文字变得越来越“不经济了”，也让文学越来越草根化三是网文作者和阅读平台的重点关注都是商业收益，带来的价值导向主要集中于阅读、订阅、收藏的数量上。这些都与传统文学有很大不同。
        面对网络文学的“野蛮式生长”，亟待建立评论体系和评价标准，以推进网络文学的主流化、精品化。但我们看到的现状堪忧，在文艺评论家协会，对于传统文学具有完整的评论体系，而网络文学几乎没有太多关注。在大部分高校，相关专业老师还是觉得雅俗不搭界，除了个别老师有所关注外，高校学术圈对于网络文学还是比较轻视。而网络作家群体由于面对外部环境的质疑，就更少去公开评价同行作品。网民读者发表的有关作品评论又普遍质量不高，更多的只是简单的推书介绍。于是，网络文学的评价无法摆脱商业市场的诱惑，依然盯着大IP和爆款作品一窝蜂地进行模仿复制写作。
  《2020中国网络文学蓝皮书》指出，网络文学评论研究仍然薄弱：缺乏权威、公正、有影响力的评论阵地，研究手段有待进一步丰富符合网络文学传播和受众特点的评论方式尚未形成缺乏全国性官方网络文学奖项，难以有效引导创作，影响网络文学作品的经典化进程。
  （摘编自何早阳《网络文学评论体系的建设不能再仅仅交给市场》）      材料二：
        网络文学不仅仅是文学，它不仅在垂直领域自成一家，而且已成为泛文娱领域创作的重要生产资料。作为当代重要的文艺景观之一，网络文学以虚拟性、互动性和跨界衍生能力，一直游离于文学内外。中国古典文论、西方文论等经典理论话语显然很难对网络文学进行令人满意的解读和评价。若从“有趣、有戏、有料、有道”四个价值维度建立网络文学的批评标准，或可建构一个相对粗略，但也许更简单、更有效的评价体系。
  “有趣”也即网络文学的阅读价值。这是网络文学基本的创作要求和基础价值。在价值观正确的前提下，做到“好看”“有趣”，网文作品基本就能登堂入室。怎样才能算“有趣”？不外乎是在人物设置、情节编制、语言生动等方面为读者提供了愉悦和满足。“有趣”的网络文学以爽感满足了一定受众的休闲欲望，这是网络文学大家族繁荣的基础。
  “有戏”指的是网络文学的IP价值。在“有趣”的前提下，如果能做到“有戏”，这就是常规意义上的IP了。IP价值指的是网文在影视动漫、游戏改编、周边开发等关联和衍生产业链上的价值潜力。这一价值是建立在网文的类型故事和故事的类型融合创新基础上的，如果在主题表达、人物塑造、故事结构、类型创新等方面有所突破，即在跨文本生产上改编具备潜在的改编和演绎空间，即具备了通常意义上的IP价值。“有戏”的网文，在人物关系营造和剧情冲突设计上匠心独运。
  “有料”指的是网络文学的认识价值，是比“有戏”更高层级的价值。网络文学以超大规模和庞杂的内容，在历史讲述、现实反映、时代记录、社会关切、未来想象的诸多方面起着不可替代的作用。“有料”不仅仅是指网络文学可以作为泛文娱产业的改编资料和再生产材料，更在于优秀网络文学可以有利于凝聚人心、助力社会主义核心价值观建设，并通过“出海”承载中华文化走出去的跨文化传播使命。
  “有道”指的是网络文学的艺术价值或审美价值，这是网文的最高价值，也就是经典价值。18世纪英国批评家萨缪尔•约翰逊说过：“莎士比亚的剧作，按照严格的意义和文学批评的范畴来说，既不是悲剧，也不是喜剧，而是一种特殊类型的创作；它表现普通人性的真实状态，既有善，也有恶，亦喜亦悲，而且错综复杂，变化无穷。”与莎士比亚剧作艺术高度比肩的，如《红楼梦》战争与和平》《悲惨世界》等世界文学名著，具有超越“时代、种族、环境”的能量。好的网络文学作品是类型文的标尺套不住的，作家写作的意义和价值也超越了类型文的范畴，这样的作品未必是商业成绩最好的，却是最有经典性指向的。
        网络文学的创作将是“年轻态”并且长期处于发展之中，而网络文学的理论研究和鉴赏批评也必然需要不断引进新方法、新观念。唯有如此，网络文学才能在经典化的大道上跨界发展，成为文化强国建设和文化输出的重要原动力。
  （摘编自李安《看待网络文学的四个维度》）
        材料三：
        网络小说《庆余年》讲述了一个患有重度“肌无力”症的现代青年范慎，“穿越”到数万年以后重启文明的人类世界，在一个叫作“庆国”的王朝以“范闲”的身份重获新生，并搅动这一“后人类时空”社会秩序的故事。《庆余年》穿越+科幻的类型在题材上具有稀缺性和典型性，塑造了形象鲜明且富于变化的人物群像谱系，在现代意识与数万年以后的思想的碰撞中，传达出符合当代人情感倾向的正确的人生观、价值观和世界观。小说《庆余年》已被改编为电视剧和网游，并入选了中国网络小说排行榜、中国网络文学IP影响榜等多个榜单。
  （摘编自鲍远福《＜庆余年＞的现代价值》）
  （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．为获取商业利益，网络文学的阅读、订阅、收藏的数量增长成为网文作者和阅读平台的主要追求。
  B．网络文学具有虚拟性、互动性和跨界衍生能力，是当代一直游离于文学内外的重要文艺景观之一。
  C．网络文学的IP价值是指以网文的类型故事为基础，在影视动漫的相关衍生产业链上的价值潜力。
  D．“有料”的网络文学不仅可以作为泛文娱产业的再生产材料，而且可以通过“出海”实现跨文化传播。
  （2）根据材料内容，下列说法正确的一项是

   

  
  A．仅以市场主导网络文学评论体系建设，无益于网络文学主流化、精品化、经典化进程的推进。
  B．“有戏”的网文在人物关系营造和剧情冲突设计上匠心独运，这是超越“有趣”的先决条件。
  C．“有道”的网络文学能与《红楼梦》等世界文学名著比肩，既有最好的商业成绩，又有经典价值。
  D．网络文学创作“年轻态”和长期处于发展之中推动了四个价值维度网络文学批评标准的建立。
  （3）结合材料内容，下列选项中，对建立网络文学评论体系作用甚微的一项是

   

  
  A．多所高校联合举办“网络文学评论现状与体系建设”专题学术研讨会。
  B．网络文学作家群体倡议建立“同行评议平台”，以便公开评价同行作品。
  C．网络文学网站设立评论专栏，鼓励网民读者为爆款网文作品发表评论。
  D．中国作家协会设立官方网络文学奖项，邀请权威专家评审优秀网文作品。
  （4）请简要分析材料二的论证结构。
  （5）请试用材料二中的网络文学评论标准对材料三中的网络小说《庆余年》进行简要评价。
  组卷：0引用：3难度：0.5

  解析

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，18分）

• 2．阅读下面的文字，完成下列各题。
  突围
  衣向东      其实敌人并不知道周校长到了二中队^[注]。太平洋战争爆发之前，日军急于在中国战场上取得主动权，把“清剥”八路军的重点放在山东抗日根据地。侵华日军总司令畑俊六坐镇济南，指派日第十二军司令官土桥一次，调集五万日伪军，采取“铁壁合围”和“蚕食”的战术，对山东抗日根据地实行了残酷的“大扫荡”。土桥一次不久前秘密抵达日军临沂指挥部，召开了中队长以上指挥官会议，布置了下一步行动计划，其中一项就是“剿灭”抗大一分校。这个任务交给了号称“运动战和突袭战专家”的加藤少佐。
        加藤四处寻找抗大学员的踪迹，得到密探报告，最近有不少陌生人打探去东梭庄怎么走。加藤怀疑东梭庄一带隐藏着抗大学员，于是调集兵力对这一带展开搜查。二中队的哨兵发现日伪军后，奋力阻击。抗大校部警卫连连长听到枪声，带领十几名警卫员前去支援，他们都是清一色的卡宾枪，火力凶猛，击退了敌人的进攻。
        此时夜色已浓，加藤并没有向东梭庄继续发进攻。按照习惯，日军很少在夜间行动，尤其遇到强大火力之后，加藤从枪声中就能判断出东梭庄里的八路军非同寻常，于是下令封锁了东梭庄几个主要的出口，快速收紧包围图。在加藤看来，东梭庄里的抗大学员已经插翅难逃，天亮后再发起进攻，消灭他们如探囊取物一般。
        学员们都打起背包，做好了突围准备。到底如何突围，大家少得不可开交。周校长跟邱平安等人在二中队队部紧张地研究突围方案，门突然被推开，王天浩愣头愣脑地闯进来，把大家吓了一跳。王天浩焦急地说：“队长，我知道怎么突围，你们跟我走！”
        程克一看是王天浩，气愤地说：“王天浩，出去！一点规矩都不懂！”
        周校长摆手示意程克别冲动，让王天浩把话说完。王天浩说：“东庄北边是悬崖峭壁，敌人在那里的兵力肯定不多。”周校长疑惑地说：“既然是悬崖峭壁，怎么突图？”王天浩当即蹲下，在泥地上画了一个方位图：“几十米深的悬崖怪石林立，看似无路，但距离地面十几米的峭壁上，有一道自然形成的裂缝，直通谷底。这道石缝恰好被悬崖边的一块巨石罩住了，而且周边杂草丛生，站在上面很难发现。从巨石上搭一根绳子滑到下面的峭壁上，就可以顺着峭壁裂缝成功突围。”
        周校长很奇怪，问道：“你是怎么知道的？”王天浩回答说：“行军打仗，安营扎寨，首先要找好退路。我把东梭庄四周转遍了，从中队部后面的小路，可以通往悬崖边。”
        颜青想起那天早晨王天浩从小路走来的情景，恍然大悟。程克不以为然：“就算北边的日伪军力量薄弱，你也总要突破他们的防线吧？只要听到枪声，四周的日伪军就会合围上来。上百名学员顺着绳子滑下去，来得及吗？”
  “我有办法引开敌人，不费一枪一弹。”
        周校长严肃地看着王天浩，说道：“你下去过吗？确定那道石缝能走人？”
        王天浩自信地说：“我对天发警。”
        周校长不再犹豫，下达了突围的命令。三个区队的学员，跟随王天浩绕来绕去，最后趴在一片草丛里，观察对面的情况。日伪军封锁了东梭庄的大小路口，在四周的山头上安营扎寨，点起篝火，能清晰地听到他们狼一样的吼叫声。
        王天浩判断得没错，通往悬崖边的小路旁，只有十几个伪军把守。
        周校长和二中队的干部围在一起，听王天浩讲解他不费一枪一弹的突图计划。邱平安摇头说：“太不靠谱了，你以为这是小孩子藏猫猫？”
        周校长却笑了，说：“邱队长，我们八路军的游击战跟藏猫猫没什么两样。我觉得可以试试。”
        周校长命令抗大校部警卫连连长做好战斗准备，如果行动暴露，立即消灭那十几个伪军，掩护学员们强行通过路口。
        大家藏在革丛中，屏住呼吸，盯紧前面。王天浩在草丛里左腾右挪，慢慢接近篝火旁的伪军，他变戏法似的从布口袋里掏出一只公鸡，公鸡的嘴和爪子都用布条缠着。他靠近那两个巡逻的伪军，除掉公鸡爪子和上的布条，把公鸡抛向一侧。他相信伪军害怕弄出动静，不会开枪的。公鸡惊叫两声，扑棱着穿过一片草地，钻进了旁边的小树林。篝火旁的哨兵发现后，以为是山里的野鸡，兴奋地招呼伪军去小树林里围捕。
        邱平安和程克带领学员们快速通过路口，从侧面绕过了伪军的篝火，到达悬崖边。王天浩将早已准备好的绳子拴好，几位身强力壮的学员率先下去探路，然后其他学员抓住绳子，一个个顺溜下去。颜青参加过不少战斗，按说胆子很大，可偏偏有恐高症，拽着绳子不敢往下滑。大家一时慌了神，不知怎么办。王天浩二话不说，摁住颜青，把绳子系在她腰上，狠劲儿缠了几圈。颜青明白他要干什么，死死地把住他的腿不放。王天浩干脆把她提溜起来，然后找紧绳子往下滑……
  （有删改）[注]周校长，中国人民抗日军事政治大学一分校校长，此次是从校部到二中队检查工作。后文的邱平安是抗大一分校五大队二中队队长，程克是二中队指导员，颜青是文化教员。
  （1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.日军对山东抗日根据地进行“大扫荡”时，号称“运动战和突袭战专家”的加藤少佐调集兵力对东梭庄一带展开搜查。
  B.抗大战士的奋力阻击击退了敌军的进攻，加上夜幕降临，日军于是封锁了东梭庄的主要出口，准备天亮后再发起进攻。
  C.在危急关头，王天浩提出从东梭庄北边悬崖峭壁处突围并跳出敌人包围圈的建议，有人质疑，但周校长采纳了这个建议。
  D.王天浩用一只公鸡把伪军引开的描写生动，周校长对王天浩的相关想法最开始不看好，并命令做好应对行动暴露的准备。
  （2）关于文中王天浩闯进会场的部分，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.王天浩不经请示就擅闯重要会场，严重违反组织纪律，因而遭到程克的训斥。
  B.王天浩的突围建议，是他在观察、熟悉地形的基础上因为藐视敌人而得出的。
  C.周校长能让王天浩把话说完，体现了他平易近人、虚心听取不同意见的性格。
  D.程克对王天浩建议的质疑，从侧面反映出形势的严峻和“大扫荡”的残酷性。
  （3）小说塑造的王天浩这一人物有哪些形象特点？请结合文本简要分析。
  （4）小说内容围绕日军的“大扫荡”和抗大学员的“突围”展开。有评论认为小说的情节看似简单，实则一波三折，请结合全文简要分析。
  组卷：2引用：5难度：0.5

  解析

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）

• 7．阅读下面的文字，完成下面小题。
        心脏是一个“泵”，把血液“泵”到全身，当心搏骤停或室颤（不规律地跳动）时，①            ，全身会缺血。心脏就是这个工作原理，把血里面携带着的氧，运送到全身。当心跳停止4分钟后，脑细胞开始出现不可逆的缺氧坏死。心搏骤停患者需要做心肺复苏。
        什么时候可判断患者心搏骤停，需要做心肺复苏呢？首先拍打患者并大声呼唤，患者没有眨眼、皱眉、呻吟等反应，其次患者胸部无起伏5～10秒，两者同时具备②           ，应进行心肺复苏。 ③           ？发现有人倒地，可参考如下步骤施救：第一步，判断现场的环境是否安全；第二步，判断患者是否有意识，轻拍重唤；第三步，若患者无反应，找人拨打急救电话、取用最近的AED（自动体外除颤器）；第四步，看呼吸，而不是去听和感觉，观察患者胸部有无起伏5～10秒，（　　）；第五步，实施胸外按压和人工呼吸。
  （1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

   

  
  A．如果还有呼吸或者是不正常呼吸，就不要进行心肺复苏
  B．如果还有呼吸或者是不正常呼吸，就要开始进行心肺复苏
  C．如果没有呼吸或者是不正常呼吸，就要开始进行心肺复苏
  D．如果没有呼吸或者是不正常呼吸，就不要进行心肺复苏
  （2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
  组卷：3引用：4难度：0.5

  解析

四、写作（60分）

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        心有敬畏，行有所止。
  ——[清]曾国藩      做一个真正勇敢无畏的人。
  ——[美]林肯      请综合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。
        要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：11引用：9难度：0.7

  解析