新人教版九年级上册《第2章 我们周围的空气》2020年单元测试卷（14）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、单选题
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1．下列物质属于纯净物的是（ ）
组卷：3引用：2难度：0.9 -
2．下列做法中不符合绿色发展理念的是（ ）
组卷：41引用：2难度：0.8 -
3．下列物质不属于空气主要成分且有可燃性的是（ ）
组卷：94引用：4难度：0.8 -
4．小华把吃剩下的饼干放在桌子上，过两天后变软了。此事说明（ ）
组卷：216引用：3难度：0.8 -
5．下列反应中，属于氧化反应，但不属于化合反应的是（ ）
组卷：4引用：2难度：0.6 -
6．初中我们学过四种基本反应类型，下列选项中属于化合反应的是（ ）
组卷：318引用：5难度：0.5 -
7．化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，包含关系：
并列关系：
交叉关系：
对下列概念间的关系说法正确的是（ ）组卷：480引用：12难度：0.5 -
8．下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
组卷：89引用：5难度：0.5
三、探究题
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24．某校化学兴趣小组从市场上购买了给鱼塘增氧的物质“氧来乐”（主要成分是过氧化氢），展开了专题探究。
（1）写出“氧来乐”制氧气的化学方程式。
（2）甲同学通过如图的装置来探究影响“氧来乐”分解速率的因素。检查该装置的气密性的方法是。
（3）乙同学不小心将生锈的铁钉放入了盛有“氧来乐”的锥形瓶中，发现导管口迅速产生大量的气泡，于是他作出如下猜想：
猜想Ⅰ：可能是铁加快了“氧来乐”的分解；
猜想Ⅱ；可能是加快了“氧来乐”的分解。
【进行实验】
（4）乙同学选择一枚洁净的铁钉，并用砂纸打磨干净之后，放入盛有“氧来乐”的锥形瓶中，并将带火星的木条放在导管口，未观察到明显现象，说明猜想Ⅰ（填“成立”或“不成立”）。丙同学在上述装置中加入一枚生锈的铁钉，并重复上述实验，观察到，说明猜想Ⅱ成立。
【反思评价】
（5）如果你要确定猜想Ⅱ中所加物质是“氧来乐”分解的催化剂，还需要验证。
【拓展延伸】同学们查阅资料后得知，某些盐溶液的离子种类对过氧化氢分解有影响，因此他们设计实验继续探究：向图1所示装置的3支试管中分别加入等体积、等浓度的过氧化氢溶液，再分别加入等体积、等浓度（mol/L是溶液浓度的一种表示方法）的氯化铁溶液、氯化铜溶液以及硫酸铜溶液，分别用气压传感器测定3支试管中“压强一时间”的变化曲线，如图2所示。回答下列问题：
（6）为确保实验准确性，对图1装置的改进措施是；向试管中加入盐溶液的具体方法是。
（7）请你从图2曲线中总结出离子种类对过氧化氢分解影响的两点规律性结论：①；②。组卷：11引用：2难度：0.4 -
25．如图是实验室常见的制取气体的装置：
（1）写出仪器名称：①④。
（2）实验室采用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取氧气时，发生和收集装置应选，该反应的文字表达式是。若试管中放的药品是高锰酸钾，试管口还要放一团棉花，目的是，该反应的符号表达式是。
（3）采用装置B制取氧气时，所发生反应的符号表达式是，若用D装置收集氧气，验满的方法：。
（4）若用C装置收集氧气，当气泡时，开始收集，当，说明瓶内的氧气已满，此时应在水中盖上，正放在桌面上。
（5）氨气极易溶于水，且密度比空气小。实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，发生装置用装置，收集氨气最好用装置。组卷：6引用：2难度：0.5
