人教新版八年级上册《第四单元》2017年单元测试卷（6）

一、积累运用

• 1．阅读下面文段，完成（1）～（3）题。
  那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交xiè了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼jí的东西，又想起祖母，（不禁/不觉）sùsù地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必（难过/难受），好在天无绝人之路！”
  （1）给加点的字注音。
  差使

   

     奔丧

   

  
  （2）根据拼音写出相应的汉字。
  交xiè

   

       狼jí

   

       sùsù

   

  
  （3）依次选用括号内的词语，最恰当的一项是

   

  
  A．不觉难过   B．不禁难受   C．不觉难受   D．不禁难过。
  组卷：21引用：1难度：0.9

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• 2．下列加点词语的解释没有结合句意的一项是（　　）

  A．这些日子，家中光景很是惨淡。（境况）

  B．雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。（新鲜，肥美）

  C．树令我怅惘。（惆怅迷惘；心里有事，无精打采）

  D．那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。（向远处看）
  组卷：140引用：4难度：0.9

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• 3．下列加点词语使用有错的一项是（　　）

  A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。

  B．不少学者认为，朱自清的散文风格对中小学生的影响将是潜移默化的。

  C．学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。

  D．我感谢那个种树的素未谋面的前房东。
  组卷：272引用：5难度：0.7

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• 4．下列句中的标点符号，使用不正确的一项是（　　）

  A．没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。

  B．“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。

  C．长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。

  D．是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。
  组卷：412引用：14难度：0.7

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二、阅读理解

• 11．阅读下文，回答问题。
  老海棠树
  史铁生
        ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
        ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
        ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
        ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
        ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
        ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
        ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶--”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
        ⑧……
        ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”--这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
  （1）文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。
  （2）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。
  奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”
  （3）文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？
  （4）从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？
  组卷：458引用：7难度：0.3

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三、写作

• 12．阅读下面材料，按要求作文
        王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。
        孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。
        李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。
  ……
        学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！
  以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟问题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
  组卷：52引用：9难度：0.3

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