2017年浙江省普通高中通用技术模拟试卷（3）

一、选择题（共9小题，每小题2分，满分20分）

• 1．如图所示的置物架，两边支架用钢钉固定在墙壁上，支架上面放置一块面板．而面板中间放置重物时，下列受力分析正确的是（　　）

  A．支架受压、面板受弯曲、钢钉受剪切

  B．支架受弯曲、面板受弯曲、钢钉受剪切

  C．支架受压、面板受弯曲、钢钉受拉

  D．支架受拉、面板受拉、钢钉受扭转
  组卷：33引用：1难度：0.9

  解析

• 2．如图所示为一款可拆装木椅，有支撑脚、椅面、靠背等构件组成．下列关于该木椅结构的说法中不合理的是（　　）

  A．木椅各构件连接可以插拔，其连接方式均为铰连接

  B．增大木椅前脚与后脚之间的距离，其稳定性提高

  C．增大靠背可以提升木椅舒适性，但稳定性降低

  D．将各个组成构件加厚，木椅强度增加
  组卷：39引用：1难度：0.9

  解析

• 3．如图所示为某轧钢厂的生产流程图．下列对于该流程的分析中正确的是（　　）
  

  A．粗轧后必须剪头两次

  B．为实现工期优化可以取消中轧

  C．第一次称重重量大于第二次

  D．空冷后要进行两次检验
  组卷：30引用：1难度：0.5

  解析

• 4．早期的“校园一卡通”采用人工现金充值，速度慢、成本高、易失误、存在安全隐患．现学校使用圈存机和校园网络设备，实现了网银向“校园一卡通”充值转账的功能，学生通过互联网自助完成校园卡的充值业务．对于该充值流程的优化，下列说法中不正确的是（　　）

  A．圈存机和校园网络为“校园一卡通”的充值优化创造了条件

  B．该优化的主要目标是实现互联网技术的价值

  C．流程的优化方便了学生的充值

  D．流程的优化实现了多个目标
  组卷：51引用：1难度：0.7

  解析

二、解答题（共4小题，满分30分）

• 13．如图所示是一款支撑脚固定的会议桌，面板采用木板，支撑脚采用40×40mm的钢管制作。为了节省空间，要求支撑脚可以向内折叠，请设计支撑脚和面板之间的连接结构，材料采用2mm厚，40mm宽的钢板。具体设计要求如下：
  
  A．折叠方便，折叠后桌子大小与桌子面板大约相同；
  B．支撑脚竖起后能可靠固定，使用可靠；
  C．结构简单、操作方便。
  请根据上述设计要求，完成以下任务：
  （1）画出连接结构的设计草图（只需画出一侧的连接结构），必要时用文字说明；
  （2）在设计草图上标注连接结构的主要尺寸；
  （3）制作完成后要对会议桌进行技术试验，其中属于稳定性试验的是

   

  （从①桌脚与桌面连接是否牢固的试验；②桌子使用时是否晃动的试验；③桌子受撞击后是否翻倒的试验；④折叠后展开使用是否方便的试验中选择合适的选项，将序号填写在“横线”处）。
  组卷：13引用：1难度：0.1

  解析

• 14．张雷的台灯底座已经脱落，但灯还可以正常开关使用，于是他希望用一个连接部位将台灯立柱固定在宿舍书桌的搁板上。搁板厚度为16mm,台灯立柱是外径20mm的钢管，其上部与可任意调节角度的鹅颈管连接。请你帮张雷设计该连接部件，具体要求如下：
  
  A．连接部件与搁板、台灯立柱的连接均要牢固可靠；
  B．不可破坏搁板与台灯立柱；
  C．拆装方便。
  请根据上述设计要求及相关尺寸，完成以下任务：
  （1）画出该连接部件的设计草图（只需画出连接部件），必要时可用文字说明；
  （2）在设计草图上标注连接部件的主要尺寸；
  （3）下列不属于标准件的是

   

  （在①六角螺栓；②台灯立柱；③弹簧垫圈中选择一项，将序号填写在“横线”处）；
  （4）设计并制作完成后进行试验，将台灯、搁板与连接部件进行固定与拆卸，反复几次。该试验的主要目的是检验

   

  （在①连接部件是否牢固；②台灯角度调节是否方便；③拆装是否方便中选择一项，将序号填写在“横线”处）。
  组卷：11引用：1难度：0.7

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