浙教版七年级下册《1.5 植物生殖方式的多样性》2018年同步练习卷

一、我学会了

• 1．植物的生殖方式可分为

   

  生殖和

   

  生殖两大类。被子植物的有性生殖过程有开花、

   

  、

   

  、发育、果实和种子的形成。
  组卷：4引用：1难度：0.7

  解析

• 2．植物开花后，雄蕊中的花粉就会从

   

  中散出来，落到雌蕊的

   

  上，这个过程叫做

   

  。传粉方式有

   

  、

   

  。

   

  传粉是植物中比较普遍的传粉方式。根据异花传粉的不同途径，可将花分成

   

  花和

   

  花。
  组卷：17引用：1难度：0.7

  解析

• 3．传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，萌发形成

   

  。花粉管沿着花柱向子房生长。花粉管内有

   

  。子房内的胚珠中有

   

  。当花粉管到达胚珠时，花粉管里的精子就会与卵细胞结合，形成

   

  。受精后，子房逐渐发育成为

   

  。
  组卷：8引用：1难度：0.3

  解析

• 4．有些被子植物除进行有性生殖外，也可以用

   

  器官（ 根、茎和叶） 进行繁殖。这种生殖方式叫做

   

  繁殖。在生产实践中，人们常用的营养繁殖方法有以下四种

   

  、

   

  、

   

  、

   

  。低等植物像蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓等植物都不开花，也不产生

   

  ，它们是用

   

  进行繁殖的。
  组卷：13引用：1难度：0.7

  解析

二、我理解了

• 5．一朵玫瑰花中与有性生殖有关的结构是（　　）

  A．花蕊

  B．花瓣

  C．花托

  D．花柄
  组卷：140引用：47难度：0.9

  解析

三、解答题（共2小题，满分0分）

• 16．周末，白灵一家回到了农村老家，爷爷的果园里可热闹了，苹果树，梨树，桃树都开花了。白灵发现许多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟踪”了一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到一朵桃花中，一会儿有飞到一朵梨花中。白灵想这样苹果树上是不是会结桃子，桃树上又会结梨呢。可又一想事实并不是这样。于是她产生了疑问：植物要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？
  （1）假如她要用实验解决自己的疑问，应该提出的假设是：

   

  
  （2）实验过程中，白灵选择了一些还没完全开放的苹果花，将这些花平均分成了A、B两组，又将这些花的雄蕊去掉了，并分别套上透气的袋。她这样做的目的是

   

  
  （3）然后，白灵又分别采集了一些苹果花粉和桃花花粉。将苹果花花粉涂在了A组花的柱头上，将桃花花粉涂在了B组花的柱头上。根据假设可以预期，能够形成果实的一组应该是

   

  。设计另一组的意义是

   

  。
  （4）这种实验不能只用1朵花，也不能只做一次实验，还不能只局限于一种植物进行实验其中的道理应该是

   

  。
  组卷：26引用：5难度：0.3

  解析

• 17．小华做了如下实验来研究温度，光照对马铃薯生长发育的影响
  ①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤．
  ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的4块，每块马铃薯上都带有芽眼．将这4块马铃薯分别埋进4个花盆的土壤中，处于适宜的、相同的深度．
  ③将这4个花盆分别放在不同的环境中（如表），进行观察并记录．
  

  序号	环境条件
  1	20℃，光照充足，适量浇水
  2	20℃，黑暗中，适量浇水
  3	0℃，光照充足，适量浇水
  4	0℃，黑暗中，适量浇水

  请问：
  （1）马铃薯的这种生殖方式属于

   

  （选填“无性生殖”或“有性生殖”）；
  （2）将1号和3号花盆进行比较，可以研究

   

  对马铃薯生长发育的影响；
  （3）本实验在设计上还存在一些缺陷，请提一条合理建议：

   

  ．
  组卷：12引用：4难度：0.3

  解析