2022-2023学年上海中学高一(上)期末语文试卷
发布:2024/4/20 14:35:0
一、积累运用(15分)
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1.按要求默写。
(1)《琵琶行》中以指法和名曲来表现琵琶女琴艺高超娴熟的句子是:
(2)《芣苢》出自《诗经•
(3)苏轼在《赤壁赋》中描写江面美景,与王勃的“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的句子是:
(4)纤云弄巧,飞星传恨,组卷:5引用:1难度:0.9 -
2.解释下列加点字词。
(1)或病其为矫心
(2)文章合为时而著
(3)启奏之间,有可以救济人病,裨补时阙
(4)曝麦于庭,令凤护鸡
(5)每言人而不学,则何以成
(6)家贫无书,常游洛阳市肆
(7)邑人奇之,稍稍宾客其父组卷:6引用:1难度:0.7
二、阅读(45分)
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7.阅读下文,完成题目。
赤壁赋
苏轼ㅤㅤ①壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
ㅤㅤ②于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
ㅤㅤ③苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
ㅤㅤ④苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”
ㅤㅤ⑤客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。
(1)“壬戌”用的是古代干支纪年法,文中指宋神宗元丰五年,请利用干支纪年法推算宋神宗元丰七年为
(2)下列句中加点字解释有误的一项是
A.举酒属客(属,劝请)
B.苏子愀然(愀然,容色改变的样子)
C.知不可乎骤得(骤,一下子)
D.洗盏更酌(更,连续)
(3)下列选项对文本的理解赏析不恰当的一项是
A.全文以风、水、月为描写主景,由景生情,由情入理,融画意、诗情、哲理于一体。
B.全文以“乐—悲—乐”为情感线索,首段写乐,第二段由乐转悲,末段又转悲为乐。
C.本文语言明快自然,不事雕琢,句式上以整句为主,兼用散句和韵语,亦文亦赋。
D.文中哲理出自《庄子》,但不止于对追名逐利的人生价值的消解,还有价值的重构。
(4)“主客问答,抑客伸主”是赋的传统表现手法,作者借此形式,实际上是与自己进行思想上的对话,请结合本文内容,分析这种手法的表达效果。组卷:7引用:2难度:0.5
三、写作(40分)
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8.西方谚语说:“好奇心害死猫。”法国作家法郎士说:“好奇心造就科学家和诗人。”对此,你有怎样的思考?请以“也说好奇心”为题,写一篇不少于700字的议论文。
组卷:21引用:1难度:0.7