2022-2023学年福建省南平市光泽县七年级（下）第一次月考语文试卷

一、积累与运用（25分）

• 1．根据语境补写出古代诗文名句。
  “歌以咏志，诗以传情。”我们感动于那些穿越千年的心意相通，王维独坐竹林，与天地精神往来，“深林人不知，①

   

  ”；韩愈在群芳争艳的春天，见杨花榆荚尽情飞舞，心生感悟，“杨花榆荚无才思，②

   

  ”；岑参远赴边塞，无限思念尽在“传语”之中，“③

   

  ，④

   

  ”。这些美好早就根植于我们的内心这些诗意也已成为我们生命的一部分。
        木兰女扮男装，替父从军，忍受着战场恶劣的环境，“⑤

   

  ，⑥

   

  ”。经过长期而残酷的战争，木兰终于得胜归来，“⑦

   

  ，壮士十年归”。可她不愿做官，只愿回乡，“木兰不用尚书郎，⑧

   

  ，⑨

   

  ”，换回女儿装的木兰，难掩内心喜悦，“⑩

   

  ，对镜帖花黄”。木兰巾帼不让须眉的坚强勇敢、淡泊名利带给我们感动。
        让我们一起领略这些美好的诗篇吧！
  组卷：10引用：2难度：0.5

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• 2．阅读下面的文字，按要求作答。
        我们读所有的书，最终的目的都是读自己。在读有益的书中，使你会发现焦躁的心平息下来了，有种（　　）的感觉，你会发现你百思不得其解的（　　），千百年来被无数的人思考过，并且供了各种各样的答案。真正使阅读成为一种深刻而①               （yú）悦的体验的，是你从中找到了自己，②               （sù）造了自己；而每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中（　　）着未来你更期③               （dài）的那个自己。
  （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。
  ①

   

  
  ②

   

  
  ③

   

  
  （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是

   

  
  

  A.豁然开朗	困惑	蕴藏
  B.豁然开朗	疑惑	蕴含
  C.茅塞顿开	困惑	蕴含
  D.茅塞顿开	疑惑	蕴藏

  （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

   

  
  A.通过读有益的书，使你发现焦躁的心平息下来了。
  B.读有益的书，你会发现焦躁的心平息下来了。
  C.我们读有益的书，你会发现焦躁的心平息下来了。
  D.通过读有益的书，你会发现焦躁的心平息下来了。
  组卷：17引用：2难度：0.5

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• 3．名著阅读。
  

  阅读方法	内容呈现	阅读任务
  关注人物	“你不是祥子吗？” 祥子明白了，车上的人是A!他轰的一下，全身热辣辣的，不知怎样才好。“我的女儿呢？”	（1）这段文字中的A是   （人名）。
  关注情节	祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳杂发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己作的是什么。他连笑都哭不出声来！	（2）祥子“连哭都哭不出声来”的原因？
  学会批注	他们花着房钱，可是永远没人来修补房子；除非培得无法再住人，才来一两个泥木匠，用些素泥碎砖稀松的堵砌上——预备着再塌，房钱交不上，全家便被撵出去，而且扣了东西，房子破，房子可以砸死人，没人管。他们那点钱，只能租这样的屋子；破，危险，都活该！	（3）这段话表达了作者怎样的感情？请用简洁语言批注。
  组卷：2引用：1难度：0.5

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二、阅读（65分）

• 8．非连续性文本阅读，完成下面小题。
  【材料一】
        下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……如今，短视频正在构成独特的网络景观。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。
  【材料二】
  ㅤㅤ“黏屏”现象也映照着短视频的“内容引力”，以参差多态的内容，拓展人们认识世界的维度。传播实践证明，以优质内容传递主流价值，是短视频实现高质量发展的重要路径。近年来，《习近平讲故事》《国家相册》等主流短视频成为现象级产品。优质的短视频，往往紧扣“美好”二字，以正能量吸引高流量，为网络空间增添亮色。
  【材料三】
  中国短视频用户规模、增速发展的有关数据
  【材料四】
        网络短视频行业蓬勃发展的同时，越来越多的人意识到，过度沉迷网络短视频会让孩子过度关注外在、失去思考力。如何有效防沉迷，成为一道现实课题。据报道，在国家网信办指导下，目前国内已有21家主要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。未来短视频还有很长的路要走，因此社会、家长、平台几方要打好配合战，责任共担。
  （1）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A．短视频可以满足人们围观和自我表露的双重需求。
  B．随着社会的发展，当下短视频正在构成独特的网络景观。
  C．只要有“青少年防沉迷系统”，就能有效防止孩子沉迷网络。
  D．优质短视频富有正能量，传递社会的主流价值，为网络空间增色。
  （2）通读材料，简要分析材料三所传递的主要信息。
  （3）根据材料一，概括短视频具有用户黏性的主要原因？
  组卷：85引用：13难度：0.5

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三、写作（60分）

• 9．阅读下面的文字，按要求作文。
  “牛人”一词近来比较流行，按照字面理解，应该是具有人所不能的本领，才有资格配此称谓。网络上的解释是：与“牛”一样的人，作为形容词者表现此人非常厉害，用未夸赞别人。
        读了以上材料，你心中一定能想到不少“牛人”吧？他们或是体育健将，或是乐器高手；或思维敏捷，或文采斐然；或善于沟通表达，或乐于帮助他人……请以“我心中的牛人”为题，写一篇文章。
        要求：自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。
  组卷：10引用：3难度：0.5

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