2018-2019学年河北省石家庄二中高二（上）期末语文试卷

一、现代文阅读（24分）

• 1．传统文化资源的价值重构
      中国传统文化是一座宝藏与沉渣并存的山峦，是一条清泉与浊流同注的河流。即便我们对传统文化深怀敬意，对民族精神一往情深，也不能把传统文化不加区分地引入到我们今天的现实生活中来。在传统与现实之间，我们要设定一个分流与导向系统，通过这个系统将正向的精神输入到我们今天的生活，而将反向的内容留给过去的岁月……
        在日趋多元化的文化语境中，人们不仅对社会现实的认知产生了巨大的分歧，而且对历史、对传统文化的认同也发生了相斥性的选择。在这种情况下，我们对传统文化资源借鉴之前，首先面临价值甄别及其重构问题。在我们的文化产业发展过程中就面临着如何对古代文化经典进行现代性转化的问题。中国悠久丰富的传统文化并不是文化力量的直接对等物，它就像蕴藏在地下的丰富矿藏，如果不经过人工的开采、加工，永远都不可能转化成推进历史列车的动力，不可能“兑现”它的内在能量。因此，特定的文化资源只有经过创造性转化，才能实现它的现代价值。
        传统戏曲《赵氏孤儿》原作中贯穿“血亲至上”的传统道德，这曾经是推进全剧情节发展的重要叙事动力。与此相一致的还有一种“冤冤相报”的复仇伦理。现在，如果我们在电影中也沿袭这种“你杀了我全家，我也要杀你全家”的杀戮逻辑，就等于把我们置于古代封建社会，以一种豺狼的方式对待豺狼。现在尽管我们还是在影片《赵氏孤儿》中看到赵孤最后拿起了刀剑，可是他的行为动机并不是建立在“世袭的仇恨”上，而是建立在他对父亲的至爱上。这样便校正了传统戏曲的价值取向。
        与此相关的是影片《孔子》，作者在力图还原两千多年前的孔子形象时，表现了孔子向往的社会理想所具有的正向历史价值。客观地讲，孔子期望诸流和鸣的大同世界，这并不是那么容易实现的。影片开始时，一个少女被巨大的石门封闭在墓穴里，惊恐的尖叫与隆隆落地的大门展示出惨无人道的殉葬制度，而此时的孔子站在了这种野蛮的殉葬制度的对立面。他坚决主张废黜残酷的殉葬制度，代表的文化精神在当时无疑是一种与整个体制相对抗的进步力量。其实，孔子所向往的“天下归仁”的社会理想就是再美好，也只是在向一个古代的理想社会致敬。我们真正被影片中的孔子所感动是从他踏上风雪交加的周游列国之路开始的。孔子的这种行为代表的是他对自我人生价值的一种抉择，也是其社会责任的一种历史担当。影片《孔子》对中国传统文化的承传是从历史主义的维度上确立的，对中国传统文化精神的弘扬是从人格精神的建构意义上展开的。
        尽管在不同的艺术领域对于传统文化资源的开采和利用方式并不一致，但是在文化取向上应当恪守相同的价值观。我们有些影片把传统文化中尊老、敬老的节日，表现成一个杀戮之日。在这个节日里满城刀光，遍地鲜血，所有的鲜花都被践踏，人像蝼蚁一样被残杀。还有些影片把传统的中医演变成最为残忍的酷刑，它比任何刑具都有效，能够在顷刻间摧毁人钢铁般的意志，这种在商业逻辑主导下对我们传统文化资源的“破坏性开采”显然都不值得提倡。
  （1）下列表述中，不属于对传统文化资源进行创造性转化原因的一项是

   

  
  A．用今天的观点看，中国传统文化中既有宝藏又有沉渣，呈现精华与糟粕并存的状态。
  B．我们对传统文化深怀敬意，对民族精神一往情深，传统文化深刻影响今天的现实生活。
  C．日趋多元化的现实文化语境中，人们对历史、对传统文化认同发生了相斥性的选择。
  D．传统文化虽然悠久丰富，但如果不经过甄别重构，不可能转化成推动历史前进的动力。
  （2）下列关于《赵氏孤儿》和《孔子》对传统文化现代性转化的理解，不正确的一项是

   

  
  A．现代影片《赵氏孤儿》并没有沿袭传统戏曲中“血亲至上”的道德理念和“冤冤相报”的复仇伦理，体现了转化中对传统文化糟粕的剔除。
  B．影片《孔子》力图还原两千多年前的孔子形象，表现了孔子废黜残酷殉葬制度的主张，肯定了传统文化精神正向历史价值转化的文化趋势。
  C．孔子所代表的文化精神在当时无疑是一种进步力量，但他所向往的“天下归仁”的社会理想却是一种反向的历史价值，是应当被我们抛弃的。
  D．影片《孔子》表现孔子冒着风雪踏上周游列国之路，试图从人格精神的建构意义上弘扬传统文化精神，这是重构传统文化资源价值的一次尝试。
  （3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

   

  
  A．我国文化产业在发展过程中面临着如何对传统文化经典进行现代化转化的问题，在这方面，影片《赵氏孤儿》和《孔子》都进行了有益的尝试。
  B． 影片《赵氏孤儿》将赵孤的复仇行为阐释为对父亲的至爱，传达出影片制作人在借鉴这一传统文化资源时，考虑到了对其进行价值甄别的问题。
  C． 不同的艺术领域对于传统文化资源的开采和利用并不一致，所以价值观自然也不一样。
  D． 当前一些影片中对传统文化的肆意发挥与扭曲，是典型的商业逻辑主导思维。艺术领域对传统文化资源进行开采和利用时，必须有社会责任感。
  组卷：7引用：4难度：0.3

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• 2．阅读下面的文字，完成下列各题。
  母亲（节选）
  高尔基【前苏联】      母亲坐在（候车室的）门口容易被看见的地方等着，每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。
        一个年轻人手里拿着一只黄色手提箱走进来，很快地朝周围看了一遍，一直走到母亲面前，他站在母亲的面前。
  “到莫斯科去吗？”那人低声问。
  “是的，到塔尼亚那里去。”
  “对了。”
        他把箱子放在母亲身边的凳子上，很快地掏出一支烟卷点着，稍微举了举帽子，默默地向另外一扇门走去。母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家，过了一会儿，她站起身来，向靠近通月台的门口的一条凳子走去。她手里毫不吃力地提着箱子--箱子并不大--走过去，她抬起了头，打量着在她面前闪现的人们的脸。
        一个穿着短大衣把衣领竖起的年轻人同她撞了一撞，举起手来在头旁边挥动了一下，默默地跑开了，母亲觉得这人好像有些面熟，她回过头来一看，只见那人正用一只浅色的眼睛从衣领后面对她望着。这种注意的眼光好像针一样刺着她。她提着箱子的那只手抖动了一下，手里的东西突然觉得沉重起来。
  “我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味，母亲忍不住想要回头再看一次，她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做，他的右手塞在大衣的钮扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。
        母亲不慌不忙地走到凳子跟前，小心地慢慢地坐下去，好像怕弄破自己里面的什么东西似的。强烈的灾祸的预感使她想起这个人曾经在她面前出现过两次，第一次，是在城外的旷地里，是在雷宾脱狱以后，第二次是在法院里，那人和在雷宾逃走后向母亲问路而被她骗过的那个乡警站在一起。他们认识她，她被他们盯住了，这是很明白的。
  “完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧……”
        可是，她立刻又鼓着勇气严厉地说：“完蛋了！”
        她向周围望了一遍，什么也看不见，各种想法在她脑子里像火花似的一个个爆发，然后又熄灭了。
  “丢掉箱子逃吗？”
        但是另外一个火花格外明亮地闪了一下。
  “丢掉儿子的演说稿？让它落在这种家伙的手里……”
        她把箱子拿到身边。
  “那么带了箱子逃吗？……赶快跑！”
        这些想法都不是她原来有的，好像是有人从外面硬给她塞进去的。这些想法好像烧痛了她，剧烈地刺激她的头脑，好像一根根燃烧着的绳子抽打着她的心。这些想法使母亲痛苦，并且侮辱了她，逼着她离开自己，离开巴威尔，离开已经和她的心联系在一起的那一切。母亲觉得，有一种敌对的力量执拗地紧抓住她，紧压着她的肩膀和胸部，玷辱她，使她陷在死一般的恐怖里。她太阳穴里的血管猛烈跳起来，头发根觉得发热。
        这时候，她心里鼓起一股好像震动了全身的猛劲，吹灭了这一切狡猾而微弱的小火星，像命令一般地对自己说：“可耻啊！”
        她立刻觉得振作起来，她把主意完全打定之后，又添上一句：“不要给儿子丢脸！没有人害怕。”
        她的眼光接触到一道没有精神的胆怯的视线。后来脑子里闪过了雷宾的脸。几秒钟的动摇好像使她更坚定了，心也跳得比较平稳起来。
        注解：母亲尼洛夫娜原是一名胆小怕事的家庭妇女，在革命斗争中最后成长为无畏的战士。节选部分以前的情节是，她的儿子巴威尔已经被捕，而且在法庭上发表了抨击沙皇政府的演说，被反动政府判刑流放，母亲不顾失掉儿子的痛苦，依然接受了党组织派遣，带着革命的传单（巴威尔在法庭上演说的稿子）到外地散发，把真理告诉群众这是母亲第一次执行任务。本文就是从火车站交接装着传单的箱子开始的。
  （1）下列对小说的分析不正确的一项是

   

  
  A.刚开始“她手里毫不吃力地提着箱子”，被敌人发现后“她提着箱子的那只手抖动了一下，手里的东西突然觉得沉重起来”，这是通过感觉变化写母亲心理的变化。
  B.被敌人发现后母亲觉得那人（特务）“这种注意的眼光好像针一样刺着她”，后来“她的眼光接触到（特务的）一道没有精神的胆怯的视线”。一个眼光，两种感觉，两种心理。
  C.“这些想法好像烧痛了她”，“母亲觉得，有一种敌对的力量执拗地紧抓住她”。“这些想法”与“一种敌对的力量”含义相同，但后者更能刻画母亲的心理。
  D.“但是另外一个火花格外明亮地闪了一下”“他心里鼓起一股好像震动了全身的猛劲，吹灭了这一切狡猾而微弱的小火星”，“另外一个火花”和“小火星”含义相同。
  （2）小说（节选部分）主要描写了母亲的心理变化。纵观全文，说说母亲的心理变化过程。
  （3）节选部分写了母亲在被敌人发现后的许多消极心理。试分析这样写会不会损害母亲这一革命者的形象？为什么？
  组卷：0引用：1难度：0.6

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二、古代诗文阅读（34分）

• 3．阅读下面的文言文，完成各题。
        崔祐甫，字贻孙，太子宾客孝公沔之子也。以礼法为家，世闻。第进士，调寿安尉。安禄山陷洛阳，祐甫冒矢石入私庙，负木主以逃。自起居舍人累迁中书舍人。性刚直，遇事不回。时侍郎阙，祐甫摄省事，数与宰相常衮争议不平。衮怒，使知吏部选，每拟官，衮辄驳异，祐甫不为下。会朱泚军中猫鼠同乳，表其瑞，衮率群臣贺，祐甫独曰：“可吊不可贺。”问状，对曰：“今猫受畜于人，不能食鼠而反乳之，无乃失其性邪？猫职不修，其应若曰法吏有不触邪，疆吏有不捍敌。”代宗异其言，衮益不喜。
        帝崩，衮入临，遣从吏扶立殿墀上，祐甫指之谓众曰：“臣哭君前，有扶礼乎？”衮不胜怒，乃劾祐甫率情变礼，挠国典，请贬潮州刺史。德宗以为重，改河南少尹。子仪、泚言祐甫不宜贬。帝以衮罔上，以衮河南少尹，而拜祐甫门下侍郎、同中书门下平章事。
        衮当国，凡奏请一杜绝之，惟入第乃得进，然无所甄异，贤愚同滞焉。及祐甫则荐举惟其人不自疑畏推至公以行未逾年除吏几八百员莫不谐允帝尝谓曰：“人言卿拟官多亲旧，何邪？”对曰：“陛下令臣进拟庶官，夫进拟者必悉其才行，如不与闻知，何由得其实？”帝以为然。
        淄青李正己畏帝威断，表献钱三十万缗，以观朝廷。帝意其诈，未能答。祐甫曰：“正己诚诈，陛下不如因遣使劳其军，以所献就赐将士。若正己奉承诏书，是陛下恩洽士心；若不用，彼自敛怨，军且乱。又使诸藩不以朝廷为重贿。”帝曰：“善。”正己惭服。时议者韪其谟谋，谓可复贞观、开元之治。
        甍，年六十，赠太傅，谥曰文贞。故事，门下侍郎未有赠三师者，帝以其有大臣节，特宠异之。
  （节选自《新唐书•崔祐甫传》，选入时略有删改）
  （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

   

  
  A．及祐甫则荐举/惟其人/不自疑畏/推至公以行/未逾年/除吏几八百员/莫不谐允/
  B．及祐甫/则荐举惟其人/不自疑畏/推至公以行/未逾年除吏/几八百员/莫不谐允/
  C．及祐甫/则荐举惟其人/不自疑畏/推至公以行/未逾年/除吏几八百员/莫不谐允/
  D．及祐甫则荐举/惟其人/不自疑畏/推至公以行/未逾年除吏/几八百员/莫不谐允/
  （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

   

  
  A．木主，是最早的已故之人的替身物。用木简单地剥雕成人形木偶，以象征死者，上书死者姓名及图案，用以长久祭拜。
  B．三师，是辅导太子的太师、太傅、太保三官的合称，也称“东宫三师”，常为位高权重的实职，也用来追赠死去的重臣。
  C．藩，藩镇，是唐朝中、后期设立的军镇。各藩镇掌管一个地区的军政、民政、财政，形成地方割据，常与朝廷相抗衡。
  D．缗，绳子的一种，先前用它来串联物品，后来也用此种绳子穿铜钱，因每串一千文，故“缗”也指一千文钱即一贯钱。
  （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

   

  
  A．崔祐甫深谙谋略。李正己假献巨款试探朝廷，崔祐甫劝皇帝顺水推舟，一举多得，广受称赞。
  B．崔祐甫深受宠遇。他的建议，多被皇帝重视，死后依然破例以门下侍郎追赠太傅，尽享殊荣。
  C．崔祐甫唯才是举。他秉政时只要是人才，就举贤不避亲旧，凭公正行事，选拔了大批人才。
  D．崔祐甫性情刚直。他多次与宰相常衮交锋，毫不退让，故意激怒常衮，终被贬为潮州刺史。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①今猫受畜于人，不能食鼠而反乳之，无乃失其性邪？
  ②正己诚诈，陛下不如因遣使劳其军，以所献就赐将士。
  组卷：0引用：2难度：0.4

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• 4．阅读下面这首宋词，完成下列各题。
  西江月•示儿曹以家事付之
  辛弃疾       万事云烟忽过，一身浦柳先衰。而今何事最相宜，宜醉宜游宜睡。
         早趁催科了纳，更量出入收支。乃翁依旧管些儿，管竹管山管水。【注】词人一生为了恢复祖国的统一，毕生坚持抗战，为主和派所不容，终身不得志。儿曹：儿辈。催科：官府催交的租税。了纳：缴纳。
  （1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是

   

  
  A.首句“云烟”二字给人轻淡之感，轻淡中包含着词人对往事如烟的感叹。
  B.上阕次句将自己比作入秋蒲柳，是说自己身体非常孱弱，过早地衰老了。
  C.“早趁催科了纳”照应题中“以家事付之”，嘱咐儿辈应要及时纳粮。
  D.结尾“依旧”和“管竹管山管水”，是说自己管管竹、山、水，非常闲适。
  （2）词中蕴含着作者怎样的情感？请结合词句作简要分析。
  组卷：12引用：1难度：0.1

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• 13．某班级拟了一个“班级学习分享活动”构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
  
  组卷：2引用：31难度：0.7

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五、写作（60分）

• 14．阅读下面的文字，按要求写作。
        英国诗人瓦特•兰德（杨绛译）：我和谁都不争，和谁争我都不屑。
        老子《道德经》：以其不争，故天下莫能与之争。
        印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。
        怀特海《观念的历险》：缺乏进取精神的民族意味着堕落。唯有开拓和竞争，才能立于不败之地。
        以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。
        要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
  组卷：2引用：1难度：0.7

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