2022年安徽省六安市舒城中学高考语文仿真试卷（三）

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）

• 1．阅读下面的文字，完成下列各题。
        丝绸之路自开通以来，不断向东西延展，在数千年的经贸和文化交流中不断养护着东西方世界。这条道路上不仅有用来进行贸易的丝绸、茶叶、瓷器、青金石、金银器、碧玉，还有来自不同国家不同肤色人群的文化，可以说，丝绸之路构建起了一架文明融合的桥梁。
        和而不同，是文明互鉴的原则。孔子有云：“君子和而不同，小人同而不和。”由于个体认识的局限性，也因个体立场的不同，“君子”对同一事物的认识也许存在差异，但是彼此之间互相尊重。“小人”虽然表面上认同彼此的观点，但是内心却挟持偏见。和而不同是古代先贤的做人准则，影响了中国社会数千年。
        丝绸之路上的敦煌莫高窟就对此作了一个完美的阐释。佛教来自古代印度，传入中国之后，和古代汉地文化融合，形成富有特色的佛教文化。莫高窟虽然是一所佛教殿堂，但是它并没有排斥其他文化的存在和发展。以莫高窟第285窟为例，在这个佛教殿堂里，工匠依据佛教典籍，对传自古印度的佛教图像加以改造和创新绘制出来，同时按照《山海经》等汉地典籍，又绘制了神仙世界的图像；不仅如此，他们还吸收了古代波斯琐罗亚斯德教经典中的图像元素。
        开放包容，是文明互鉴的前提。人类的进步离不开文明的交流与借鉴。文明的发展也不可能建构在“闭门造车”基础之上。只有对外开放，互相包容，彼此之间才会增进了解，开展对话。
        唐代是中国古代社会发展的鼎盛时期，在政治、经济、文化等方面都展示出无与伦比的大国风貌。究其原因，开放的对外政策，海纳百川的气度，是其中之一。唐朝长安作为丝绸之路的起点，成为人们心目中东方世界的经济、文化中心，不断吸引着来自世界各地的到访者。他们有政府使节、商人、艺术家、僧人，还有来华留学生。为了处理日益纷杂的外交事务，唐王朝专门在中央设置了鸿胪寺。据记载，唐朝和世界上70多个国家和地区通使交好。汇集在长安的外国人部分短暂停留，也有人长期定居并逐渐融入这里生活，有的经商，有的甚至入朝为官。
        经贸合作，互惠互利，是文明互鉴的有效途径。丝绸之路繁盛的时代，贸易往来，互通有无，在维护丝路沿线国家的和平稳定方面起到了举足轻重的作用。隋炀帝曾经派遣裴矩在甘肃张掖设立互市，管理对外贸易，裴矩依照胡商所述西域各国情况，撰成《西域图记》。唐王朝实行积极对外开放政策，在边远地区设置互市监、市舶使。络绎不绝的使节带来的不仅是遥远国家的友好问候，更有迫切的经贸需求。据专家研究，唐朝时期来自欧洲以及亚洲周边国家的使团入华之时，在沿途和长安都会开展贸易活动。
        经贸合作，交换有无，自始至终是人类经济活动发展的需求。任何一种文明不可能生产自身所需要的所有物品。也正因此，来自西方的石榴、葡萄、黄瓜、胡椒、西瓜……摆上了我们的餐桌；也正因此，我们欣赏到了琵琶所发出的“大珠小珠落玉盘”的美妙声音。
        人类文明的交流融汇是不可阻挡的，和平相处是发展的主流。在千年丝绸之路发展历史中，中华民族以海纳百川的气度和自信，迎接来自世界各地的到访者，在人类文明交流融汇的进程中一直扮演着大国应有的角色。
  （摘编自魏迎春《丝绸之路与文明互鉴》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

   

  
  A.孔子认为，由于个体认识的局限性与立场的不同，“君子”和“小人”对“和而不同”的认识与做法正好相反。
  B.莫高窟第285窟虽为佛教殿堂，但也融入了汉地神仙世界的图像和古代波斯宗教经典中的图像元素。
  C.正因为实行开放包容的对外政策，唐代才得以成为中国古代社会发展鼎盛时期，各方面都无与伦比。
  D.经贸合作、互惠互利是文明互鉴的有效途径和人类经济活动发展的必然需求，足以维护国家和平稳定。
  （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

   

  
  A.文章采用总分总式论证结构，先提出观点，再从三个方面展开论述，最后进行总结，层次分明。
  B.文章在论证上一个鲜明特色是材料翔实，有经典名言、历史事实、文献资料等，可谓旁征博引。
  C.文章以唐工朝在边远地区设置互市监、市舶使为例，有力地论证互惠互利是文明互鉴的原则。
  D.文章站在人类文明的高度观照丝绸之路的历史意义，旨在说明需重建丝绸之路，推动文明互鉴。
  （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A.丝绸之路不仅是一条经贸往来之路，也是一架东西方文明融合的桥梁；它的千年发展史正是一部文明交流融汇的历史。
  B.唐朝时期日本人阿倍仲麻吕在中国生活了50余年，取了汉名晁衡，并在朝廷任职，可见和而不同的确为文明互鉴的原则。
  C.唐王朝专门在中央设置了鸿胪寺以处理日益纷杂的外交事务，这一史实反映了唐代开放包容的气度和对外交往的活跃。
  D.假如没有历史上的丝绸之路，今天我们很可能品尝不到美味的石榴、葡萄、黄瓜、西瓜等，也欣赏不到美妙动听的琵琶曲。
  组卷：10引用：3难度：0.6

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（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）

• 2．阅读下面的文字，完成下列各题。
        材料一：
  “双减”不仅能有效减轻学生过重的作业负担，更为学生的全面发展撑起一片天。从提供配音、演说等个性化作业供自主选择，到邀请书法、音乐、舞蹈等名家进校园，再到组织参与体育锻炼、学农实践，很多学校顺应“双减”后学生学习内容、时间分配的变化，开展丰富多彩的课后服务，帮助学生开阔视野、陶冶情操、培养爱好，让更多孩子在减负担的同时增长知识、兴趣和能力。从这个意义上讲，不断提高“减”的效果，需要学校持续做好“增”的文章。
        学校是教育的主阵地，但提升“双减”效果不能只在校园里寻找方案，家长的作用也不可忽视。比如，家长应引导学生合理使用电子产品，帮助孩子养成良好学习生活习惯，激发孩子学习的内生动力。落实“双减”工作不是某一方的事，相关各方形成合力、一起推动，政策成效才有可能更好显现。
  （摘编自《推动“双减”进一步发挥实效》《人民日报》2022年2月9日）      材料二：
        教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，2021年秋季学期学校落实“双减”工作成效明显。据悉，2022年教育部将围绕“巩固提高、深化落实、创新突破”三个关键词展开工作。要进一步强化学校教育主阵地作用，继续把落实“双减”作为学校工作的重中之重，重点从提高作业设计水平、提高课后服务水平、提高课堂教学水平、提高均衡发展水平四个方面持续巩固提高学校“双减”工作水平。
  （摘编自《落实“双减”仍是学校工作的重中之重》新华社2022年2月15日）      材料三：
        大力提高课堂教学质量，真正做到向“45分钟”要效率、要效果。比如，提升教师的授课质量和水平，打通学科界限、将多学科知识融合，在尊重学生个性基础上分层布置作业等。推动实现课堂教学与作业布置的科学化、智慧化与个性化，才能让学生在校园内“吃得饱”“吃得好”。
        从根本上改变当前部分义务教育阶段学校考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，降低考试压力，改进考试办法，真正实现以评价促成长。同时，需要进一步完善选拔评价方式，深化招生改革，优化考试“指挥棒”，畅通和拓宽人才成长的通道。应以评价之“尺”，引导社会从对分数、排名和升学的关注，转为对学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得的关注。
  （摘编自《“双减”也需做好教育管理“加法”》《人民日报》2022年3月15日）      材料四：
  “五育并举”是我国教育的重要任务，然而，“五育”在我国当前的校内外教育中还没有完全受到同等重视，许多学校将知识“训练”置于核心地位，轻视德育、体育、美育、劳动教育。“双减”政策是给儿童“松绑”，要遵循儿童的成长规律，培养儿童优良的道德品质，激发儿童的学习动机，养成良好的体育锻炼习惯，积累劳动实践经验。落实“双减”政策就是要实现教育要素的良好协同，不断优化教育生态环境，促进儿童身心健康发展，让孩子像孩子的样子，让学校有学校的样子，让教育回归“育人初心”，还教育以风清气正。
  （摘编自《“双减”让教育回归初心使命》《中国教育报》2022年3月17日）（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是

   

  
  A.孩子对电子产品的合理使用，良好学习生活习惯的养成，学习动力的激发等均需要家长对学校的配合。
  B.作业设计、课后服务、课堂教学、均衡发展四方面水平的提高，是学校“双减”工作巩固提高的重点。
  C.提升教师授课质量和水平，分层布置作业，就是向“45分钟”要效率、要效果，大力提高课堂教学质量。
  D.“双减”要遵循儿童的成长规律，促进儿童身心健康发展，让教育回归育人初心，还教育以风清气正。
  （2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

   

  
  A.“双减”为学生的全面发展撑起一片天，只要持续做好课后服务等“增”的文章，就能不断提高“减”的效果。
  B.落实“双减”是2022年学校工作的重中之重，这是在去年下半年“双减”工作取得明显成效的基础上提出的。
  C.实施“双减”以来，社会对学生的关注已经从分数、排名和升学转向身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得。
  D.考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高等问题普遍存在，表明“五育”在校内外教育中没有受到重视。
  （3）“双减”工作是一项系统工程，请综合材料内容，概括说明如何才能推进“双减”政策成效更好显现。
  组卷：6引用：6难度：0.5

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（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）

• 3．阅读下面的文字，完成各题。
  在桥边
  [德]海因里希•伯尔^①      他们替我缝补了腿，给我一个可以坐着的差使：要我数在一座新桥上走过的人。他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉。整天，整天，我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个数字的捷报。当我把我上班的结果报告他们时，他们的脸上放出光彩，数字愈大，他们愈加容光焕发。他们有理由心满意足地上床睡觉去了，因为每天有成千上万的人走过他们的新桥……
        但是他们的统计是不准确的。我很抱歉，但它是不准确的。我是一个不可靠的人，虽然我懂得，怎样唤起人们对我有诚实的印象。
        我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个。他们的幸福掌握在我的手中。当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数，或更低的数字；精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。他们多么高兴啊！每次他们郑重其事地在我手中把结果拿过去，眼睛闪闪发光，还拍拍我的肩膀。他们什么也没有料想到！然后，他们就开始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。他们算出，今天每分钟有多少人过桥，10 年后将有多少人过桥。他们喜欢这个未来完成式，未来完成式是他们的专长——可是，抱歉得很，这一切都是不准确的……
        当我的心爱的姑娘过桥时（她一天走过两次），我的心简直就停止了跳动。我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。所有在这个时间内走过的人，我一个也没有数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。当她晚上又从冷饮店里走回来时（这其间我打听到，她在一家冷饮店里工作），当她在人行道的那一边，在我的不出声音、但又必须数的嘴前走过时，我的心又停止了跳动；当不再看见她时，我才开始数起来。所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入统计中去而永垂不朽了：他们全是些男男女女的幽灵，不存在的东西，都不会在统计的未来完成式中一起过桥了……
        这很清楚，我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道。她不该知道，她用何等可怕的方式把一切计算都推翻了，她应该无忧无虑、天真无邪地带着她的长长的棕色头发和温柔的脚步走进冷饮店，她应该得到许多小费。我在爱她。这是很清楚的，我在爱她。
        最近他们对我进行了检查。坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告了我，我也就分外小心。我像发疯似地数着，一台自动记录公里行程的机器也不可能比我数得更好。那位主任统计员亲自站在人行道的那一边数，然后拿一小时的结果同我的统计数字相比较。我比他只少算了一个人。我心爱的姑娘走过来了，我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。我的心都碎了，因为我必须数，不能再目送她过去，我非常感激在对面数汽车的矿工。这直接关系到我的饭碗问题。
        主任统计员拍着我的肩膀，说我是个好人，很忠实、很可靠。“一小时内只数错了一个人，”他说，“这没有多大关系。我们反正要追加一定的百分比的零头。我将提议，调您去数马车。”
        数马车当然是美差。数马车是我从来没有碰到过的运气。马车一天最多只有25辆，每半小时在脑中记一次数字。这简直是交了鸿运！
        数马车该多美！4点到8点时根本不准马车过桥，我可以去散散步或者到冷饮店去走走，可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一段路呢，我那心爱的、没有计算进去的小姑娘……
  （孙坤荣译）【注】①伯尔，德国小说家，1972 年获诺贝尔文学奖。《在桥边》是他创作于1949年的短篇小说，此时“二战”后的德国正在重建，偏重物质而缺乏精神关怀，创伤依然在德意志民族心中隐隐作痛。
  （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.“主任统计员的检查”是故事情节的发展部分，虽然很短，但由于前面的铺垫足够充分，所以就能很快从情节的开端部分过渡到高潮。
  B.“新桥”这一物象，是德国战后重建的象征，对“新桥”通过的人员、车辆的统计，表现了一种十分不可靠、近乎痴妄和盲目的乐观。
  C.小说开篇点明故事发生的背景，全文虽无一字提到战争，但反映出它带来的创伤还驻留于人们的生活，由此，全篇重心仍是“战争”。
  D.小说语言除了简练和不断妙用反讽之外，还有一种优美，尽管表现主人公的不幸处境，可是调子不低沉，从字里行间透出一股轻松感。
  （2）“过桥的姑娘”并没有正面出场，甚至连姓名都没有，但是她像一口池塘引入的一股活水，具有重要作用，这是为什么？请简要分析。
  （3）曲折是小说情节运行的动力之一，小说情节的运行过程，常常是曲折的过程。《在桥边》的情节在短短的篇幅中就几经曲折，“我”内心的情绪也随之变化，造就了小说的节奏感。请结合作品简要说明。
  组卷：18引用：5难度：0.5

  解析

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，11分）

• 8．阅读下面的文字，完成各题。
        病毒是一种个体微小，结构简单，只含有一种核酸，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型生物。核酸检测是新冠肺炎患者确诊的金标准之一。核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），①

   

  ，病毒中特异性RNA序列是区分该病毒与其他病原体的标志物。如果能在患者样本中检测到新冠病毒的特异性核酸序列，②

   

  。
        疫情基发初期，为流调溯源，除了进行核酸检测。③

   

  。抗体检测针对的是新冠病毒成染人体后刺激机体免疫反应产生的机体，以判断人群中是否存在感染或是协助临床判断。但现在几乎不进行抗体检测，原因很简单，截至2022年3月17日，我国新冠病毒疫苗全程接种率已经达到87.85%，接种将苗后就会在体内产生新舒病高指休，此时面检测括休没有任何意义。
  （1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
  （2）简述第二自然段的主要内容，要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。
  组卷：10引用：3难度：0.6

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四、写作（60分）

• 9．阅读下面的材料，根据要求写作。
        有数据显示，嫦娥五号月球探测器发射后，在由地球通往月球的过程中，其实只有 3%的时间在正确航道上运行，其余97%的时间则一直在不断地修正航道。最重要的是，它出发了，前往它要去的地方；而且通过修正，它最终预期到达月球。
        以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请写一篇文章，阐述你的看法。
        要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：20引用：5难度：0.6

  解析