人教新版七年级上册《3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者》2021年单元测试卷（3）
发布：2024/4/20 14:35:0
一、单选题
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1．在完成了《绿叶在光下制造有机物》的实验探究后，该同学选取了有白斑叶的牵牛花进一步探究，如图所示，以下描述正确的是（ ）
①在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中的淀粉
②将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热
③脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，则变蓝的是Ⅰ绿叶、Ⅱ叶绿色部分、Ⅲ绿叶
④该实验可说明叶绿体是光合作用的场所，光是制造有机物不可缺少的条件
⑤该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作的产物组卷：19引用：2难度：0.5 -
2．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）组卷：780引用：290难度：0.9 -
3．下列关于隔水加热的实验装置中，正确的是（ ）
组卷：98引用：9难度：0.7 -
4．如图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（ ）
组卷：207引用：105难度：0.7 -
5．“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的不一致的是（ ）
选项 操作 目的 A 将天竺葵放在黑暗处一昼夜 消耗叶片内原有的淀粉 B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照 C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热 脱去叶片中的叶绿素 D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验氧气的生成 组卷：130引用：4难度：0.4 -
6．我们常说绿色植物是“生命之母”主要因为（ ）
①绿色植物光合作用为其他生物提供有机物和能量
②绿色植物光合作用为其他生物提供生活环境
③绿色植物光合作用为其他生物提供水和无机盐
④绿色植物光合作用为其他生物提供氧气．组卷：55引用：11难度：0.9 -
7．某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理（如图二所示），经过系列实验过程，结果如图三所示。下列叙述不正确的是（ ）
组卷：221引用：12难度：0.5 -
8．图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（ ）
组卷：301引用：57难度：0.5 -
9．在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是（ ）
（1）向叶片上滴加碘液（2）将叶片的一部分进行遮光处理（3）用清水漂洗（4）观察颜色反应（5）用酒精脱色（6）暗处理一昼夜组卷：21引用：5难度：0.5 -
10．二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析不正确的是（ ）
组卷：229引用：99难度：0.7 -
11．将盆栽天竺葵放在黑暗环境一昼夜后，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来（如图所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下叶片，经脱色后滴加碘液，发现叶片的未遮光部分变为蓝色。下面分析，你认为正确的是（ ）组卷：211引用：37难度：0.7 -
12．关于绿叶在光下制造淀粉的实验叙述不正确的是（ ）
组卷：228引用：34难度：0.9 -
13．如图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是（ ）组卷：96引用：43难度：0.7 -
14．高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自（ ）组卷：180引用：44难度：0.7
二、综合题
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42．探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题。
（1）甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的步骤。实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中变蓝色的结构应该是。
（2）如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？绿叶制造淀粉过程中能量的转变是。
（3）乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的[]围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有。
（4）植物的蒸腾作用能够带动水分，根吸收的也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料。组卷：107引用：37难度：0.1 -
43．一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活（如图甲）。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。
为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验：（处理方法和位置如图乙、图丙所示。云母片能阻断物质的运输。）
（1）月季吸收水分的主要器官是组别 第一组 第二组 第三组 第四组。 第五组 处理
方法A处韧皮部环割 B处韧皮部环割 A处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能） B处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能） 不作
处理，当细胞液的浓度周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。
（2）若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有（填组别）。组卷：308引用：9难度：0.5
