2021-2022学年山西省晋中市左权县七年级（下）期中语文试卷

一、读•书

• 1．古文传承文学经典，书法承载民族文化，二者结合更有无穷的魅力。请赏读右面这幅书法作品，并用楷体将任一句正确、规范地书写在田字格内。
  
  组卷：5引用：2难度：0.9

  解析

• 2．默写。
  （1）

   

  ，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）
  （2）深林人不知，

   

  。（《竹里馆》王维）
  （3）

   

  ，双袖龙钟泪不干。（《逢入京使》岑参）
  （4）草树知春不久归，

   

  。（《晚春》韩愈）
  （5）《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的诗句是

   

  ，

   

  ，

   

  ，

   

  。
  组卷：1引用：2难度：0.8

  解析

二、读•思

• 3．2022年4月，为响应党中央的号召，左权县某中学开展了“改革创新天地广，奋发有为正当时”的主题教育系列活动。请同学们积极参加，完成下列各项任务。
  【铭记历史】
  ㅤㅤ为了帮助同学们铭记历史使命，更深刻地理解改革创新的意义。4月5日清明节当天，学校组织初一年级的全体师生前往麻田十字岭，在纪念厅前开展隆重的“致敬英雄铭记使命”宣誓活动。小亮将铭刻在纪念厅侧面的碑文抄写在自己的笔记本上。回来传阅的过程中。细心的你发现他抄错两个字，请找出并改正。
  
  ㅤㅤ左权同志湖南醴陵人，幼聪敏，性沉静。稍长，读书既务实用。向往真理尤切。一九二四年参加中国共产党，献身革命，生死以之。始学于黄埔军校，继攻于苏联陆大。业成归国，戮力军事，埋头苦干，虚怀若谷，虽临百险乐然不疲，以孱弱领军长征，倍见积极果决之精神。中国红军之艰难地造，实与有力焉追乎。七七事变后，倭寇侵凌，我军奋起抗敌作战，几过中原，同志膺我军副参谋长之重任，五年一日建树实多，不幸一九四二年五月二十五日清漳河战役，率偏师于十倍之倭贼斗，遽以英勇恂国，闻得年仅三十有六。壮志未成，遗恨太行，露冷风凄，恸失全民优秀之指挥。隆家丰碑，永昭艰忍不拔之毅魄。德怀相与也，深相知更切，用书梗概，勒石以铭是为志。
  彭德怀谨撰并书
  中华民国三十一双十节（1）

   

  改成

   

  
  （2）

   

  改成

   
  组卷：1引用：2难度：0.8

  解析

• 4．集体观看了年度征兵宣传片《逐梦青春》后，“时刻准备接受祖国的召唤”成为同学们共同的心声，充满斗志的《青春不一样》也成为最受欢迎的歌曲。请你赏读歌词，选出说法正确的一项（　　）
  青春不一样

  清晨每天都充满了希望 心情同太阳一起来点亮 当夕阳落在红红的山岗 我的行囊又收获新鲜的力量 热情每天都装满了胸膛 勇气同硝烟一起来飞扬 当坚强挂上成热的脸庞 我的未来就变得无敌而宽广 要让青春流点泪 要让青春不一样

  雨后的彩虹更美丽 彩虹里有一个崭新的你崭新的我 彩虹里有一个崭新的你我 崭新的模样 要让青春追着光 要让青春不一样 奋斗的时光更绚丽 时光里有一个崭新的天崭新的地 时光里有一个崭新的天地 崭新的梦想

  A．划线句子“要让青春流点泪，要让青春不一样”运用排比的修辞，形成连贯、渐强的气势，使读者感受到青春强大的冲击力。

  B．“热情每天都装满了胸膛”这一句中动词“满”的使用，让正值青春年华的同学们感受到了自己身上无穷无尽的热情。

  C．划线部分“你我”应该换成“你同我”，介词“同”能够更加准确地表现出共同保家卫国的“你”“我”并肩作战，密不可分的关系。

  D．结尾三句，承载着青年要去开辟崭新天地的梦想，朗读时语气应慷慨激昂，铿锵有力，这样更能激发青少年保家卫国的雄心壮志。
  组卷：4引用：2难度：0.8

  解析

• 5．同学们在“大有所为——我会读书”活动中踊跃发言，请选出下列发言中有错误的一项（　　）

  A．小华说：“我正在尝试阅读《资治通鉴》，作者是司马光。小时候就知道‘司马光砸缸’很了不起，现在才知道他亲自编撰了横跨千年的语录体通史才是真正的了不起。”

  B．小丽说：“我国古代的称谓特别丰富，‘卿’是古代君对臣的爱称，‘孤’是古代王侯的自称，‘大兄’是对朋友辈的敬称。”

  C．小明说：“好读书，求甚解。读《木兰诗》‘东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭’时我查阅了资料，‘东西南北’都是虚位而非实指。”作者这样说，只是想表现出木兰出发前做准备的紧迫情景。

  D．小红说：“读萧红的《回忆鲁迅先生》，透过作者独特的视角，我不仅认识了思想家鲁迅，也认识了作为一家之长的鲁迅和作为一个情义深重的宽厚长者的鲁迅。”
  组卷：4引用：3难度：0.5

  解析

三、读•写

• 14．阅读下面材料，完成问题。
  材料一    什么是批注
  
        批注是一种常用的读书方法，指阅读的时候把读书感想、疑难问题随手批写在书中的空白地方。批注可以是“全批”“首批”（批在书头上），也可以是“旁批”“侧批”（批在字、词、句的旁边，书页两侧，还可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。
  材料二    名人读书故事
        据资料记载，毛泽东同志青年时期在湖南第一师范读书时，为了学习掌握更好的读书方法，一天，他去请教他的老师徐特立说：“徐先生，要想知识渊博，就得博览群书，有什么办法才能快读书，读好书呢？再说，要博览群书，主要是一个快字；而快了，又不能吃进内容，理解不了，等于白读，这个矛盾怎么解决呢？”徐特立回答说：“我认为，读书不怕书看的少，但必须看懂、看透，要在书眉上写出自己的意见和感想。总之，我是坚持不动笔墨不看书的。这样读书，虽然进程慢一点，但读一句算一句，读一本算一本，不但能记牢，而且懂得透彻，可以达到学以致用的目的，效果当然比贪多图快好。”
        我们今天看到的毛泽东同志读过的书，以及那些书上面留下的秘密麻麻的杠杠道道和数不清的精彩眉批对他都产生了重大的影响。一是使他的思想高度集中，提高阅读的效果；二是能够让他从书中获得更多的感悟，让她的思想水平得以提升；最后，可以培养和提高他表达自己思想的能力。
  材料三    批注的类型
        批注可以从内容、结构、写作方法、语言特色等方面来做。以下是常见的批注类型：
        阐释型批注：阐释文章的语言文学和思想内容，着重解决读懂“写了什么”的问题。可以阐释含义深刻的语句，概括段落大意，了解作者的写作思路，把握文章主要内容，理解作者写作意图。
        赏析型批注：欣赏文章的精妙处，着重解决读懂“怎么写”的问题。比如对词的运用的巧妙之处，段落在文章内容和结构中的作用，整篇文章在构思和表达上的精妙处进行赏析。
        质疑型批注：用探究的目光去审视原文内容，在阅读时记下自己的疑惑。
        感受式批注：写下读文章时产生的心得体会和理解感悟。
        班里召开“阅读方法助力阅读”主题班会，你收集并整理了以上材料。
  （1）为使本班班会开得更有效，班级组织了一次“批注阅读现状调查”。请仔细观察材料一中的调查表，概括你从中得到的结论。
  （2）班会讨论环节，组内的同学纷纷围绕“批注”这一阅读方法进行发言。
  小丽：“批注就是简单勾勾画画，没什么作用。”
  小明：“我很想用批注法读书，但是不知道可以从哪些方面进行批注。”
  针对以上发言，你作为组长准备如何回应？请把你要说的话写下来。
  写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
  组卷：2引用：2难度：0.5

  解析

• 15．阅读下面文字，按要求作文。
  ㅤㅤ照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。你一定珍藏着许多喜欢的照片。
  ㅤㅤ选择你最喜欢的一张，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。
  ㅤㅤ要求：
  ①卷面整洁，字迹清楚；
  ②文中不得出现真实的人名、校名；
  ③文体不限，不少于600字。
  组卷：1引用：2难度：0.5

  解析