人教新版必修3《第三单元》2018年单元测试卷

一、选择题

• 1．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（　　）

  A．鞭笞（chī）    师襄（xiāng）   嗟乎（jiē）     瓮牖绳枢（yǒu）

  B．召滑（zhào）  贻误（yí）        桌帏（wěi）    比权量力（liàng）

  C．崤函（yáo）    老聃（dān）      绾着（guǎn）  亡矢遗镞（zú）

  D．隳名城（tuī）  榫头（shǔn）    句读（dú）     一夫作难（nàn）
  组卷：42引用：9难度：0.9

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• 2．下列不含通假字的一项是（　　）

  A．蒙故业，因遗策

  B．天下云集响应，赢粮而景从

  C．或师焉，或不焉

  D．师者，所以传道受业解惑也
  组卷：51引用：4难度：0.8

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• 3．下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（　　）

  A．务耕织，修守战之具   务：从事

  B．惠文、武、昭襄蒙故业    蒙：遭受

  C．是故圣益圣                益：更加

  D．作师说以贻之                 贻：赠送
  组卷：12引用：3难度：0.9

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二、解答题

• 9．阅读下面的文字，完成各题。
        及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
        始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
  （1）下列句中加点词解释不正确的一项是

   

  
  

  A．履至尊而制六合	履：登上
  B．委命下吏	委：交给
  C．赢粮而景从	赢：担负
  D．收天下之兵	兵：军队

  （2）下列加点词的用法完全相同的一项是

   

  
  

  A．以弱天下之民	敢以烦执事
  B．于是废先王之道	未之有也
  C．然后践华为城	斩木为兵
  D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱	问今是何世，乃不知有汉

  （3）下列说法不符合原文的一项是

   

  
  A．选文开头记述秦始皇统一天下之事，不仅消灭了诸侯各国，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。
  B．“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”以写胡人情状来表现秦之威势，意味着秦从此转入攻势。
  C．秦始皇实施愚民、弱民、防民的措施，目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。
  D．这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。
  （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
  ②蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。
  组卷：18引用：5难度：0.4

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• 10．阅读下面的文言文，完成下列各题。
        学者师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，则天下理焉。在右则右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。
        故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。其人苟可，其事无不可。所求尽得，所欲尽成，此生于得圣人。圣人生于疾学。不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也。
        疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。故往教者不化，召师者不化；自卑者不听，卑师者不听。师操不化不听之术，而以强教之，欲道之行、身之尊也，不亦远乎？学者处不化不听之势，而以自行，欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。
        凡说者，兑^①之也，非说之也。今世之说者，多弗能兑，而反说之。夫弗能兑而反说，是拯溺而硾^②之以石也，是救病而饮之以堇^③也，使世益乱、不肖主重惑者，从此生矣。故为师之务，在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣，王公大人弗敢骄也，上至于天子，朝之而不惭。凡遇合也，合不可必。遗理释义，以要不可必，而欲人之尊之也，不亦难乎？故师必胜理行义然后尊。
  （选自《吕氏春秋•孟夏纪第四》）
  【注】①兑：通“悦”。②硾（zhuì）：系上重物使下沉。③堇（jǐn）：野葛，可做毒药。
  （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

   

  
  

  A．圣人之所在，则天下理焉	理：治理
  B．圣人生于疾学	疾：敏捷
  C．师尊则言信矣，道论矣	信：（被人）相信
  D．遗理释义，以要不可必	要：同“邀”，求，取

  （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是

   

  
  A．其人苟可/其皆出于此乎
  B．是拯溺而硾之以石也/作《师说》以贻之
  C．故师之教也/句读之不知
  D．所求尽得/不如须臾之所学也
  （3）下列句子从反面说明重学的一项是

   

  
  A．尊师则不论其贵贱贫富矣
  B．不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也
  C．故往教者不化，召师者不化；自卑者不听，卑师者不听
  D．凡遇合也，合不可必
  （4）下列对原文有关内容的分析和概括，不符合文意的一项是

   

  
  A．作者认为从师学习的人，如果他的老师通达而他自己又有才能，这样的人一般会成为圣人。
  B．古代的圣王没有不尊重老师的，做到尊师就不会去计较老师是否富贵荣耀了。像这样做了，那么这个学生的名号就响亮了，德行就彰显于天下了。
  C．文章用“拯溺而硾之以石”的比喻，是为了证明“使世益乱、不肖主重惑者，从此生矣”。
  D．作者认为老师要让自己尊贵起来，一定要明辨事理，推行道义。
  （5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
  ①不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也。
  译文：

   

  
  ②欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。
  译文：

   

  。
  组卷：24引用：5难度：0.5

  解析