2022-2023学年内蒙古鄂尔多斯市东胜实验中学七年级（上）期中生物试卷

一、单项选择题（每题2分，共60分，请将选择题答案涂在答题卡内）

• 1．下列物体中属于生物的是（　　）
  ①珊瑚虫
  ②珊瑚
  ③生长的蘑菇
  ④智能机器人
  ⑤青苔
  ⑥由小长大的钟乳石

  A．①③⑤

  B．①②③⑥

  C．②④⑥

  D．④⑥
  组卷：7引用：2难度：0.6

  解析

• 2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是（　　）

  A．光

  B．湿度

  C．土壤

  D．温度
  组卷：66引用：5难度：0.8

  解析

• 3．在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是（　　）

  A．草原生态系统	B．淡水生态系统
  C．森林生态系统	D．海洋生态系统
  组卷：73引用：71难度：0.7

  解析

• 4．生物既能影响环境，又能适应环境，下列属于生物适应环境的实例是（　　）

  A．仙人掌的叶变成了刺状

  B．绿色植物能够更新空气

  C．蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松

  D．夏天的大树下比较凉爽
  组卷：245引用：14难度：0.9

  解析

• 5．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是（　　）

  A．沙漠地区植物很少	B．草盛豆苗稀
  C．雨露滋润禾苗壮	D．南橘北积
  组卷：5引用：2难度：0.6

  解析

• 6．在制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要滴一滴0.9%的生理盐水，其作用是（　　）

  A．保持细胞的正常形态	B．对细胞进行染色
  C．增强细胞的活力	D．杀死细胞，便于观察
  组卷：150引用：13难度：0.5

  解析

• 7．如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据此食物链的描述正确的是（　　）
  

  A．①→②→③

  B．③→②→①

  C．⑤→①→②→③

  D．④→③→②→①
  组卷：381引用：40难度：0.7

  解析

• 8．下列语句可以完整描述出一个完整的生态系统的是（　　）

  A．一片农田里所有的小麦

  B．一片草原上所有的羊群和狼

  C．一片树林中的所有树木、昆虫和蘑菇

  D．一条河流周边的环境及其生活在河流中全部生物
  组卷：70引用：5难度：0.7

  解析

• 9．如图是制作人体口腔上皮细胞临时装片的部分操作，正确的操作顺序是（　　）

  A．①②⑤③④

  B．③①④②⑤

  C．②③⑤④①

  D．②③①⑤④
  组卷：128引用：8难度：0.5

  解析

• 10．a→b→c→d是一条食物链，下面有关这条食物链的叙述错误的是（　　）

  A．c与b间是捕食关系

  B．物质和能量是沿食物链流动的

  C．b、c是消费者，d为分解者

  D．有毒物质进入这条食物链，d中含量最多
  组卷：7引用：1难度：0.6

  解析

• 11．如图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是（　　）

  A．图中共有 5 条食物链

  B．猫增多不会影响土蜂的数量

  C．牛和田鼠之间是竞争关系

  D．构成完整的生态系统还缺少分解者
  组卷：20引用：3难度：0.5

  解析

二、非选择题（每空1分，共40分，将正确答案填写到答题卡中）

• 33．图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示其中一条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图分析回答：
  
  （1）图一食物网中共有

   

  条食物链。
  （2）图一中的草属于生态系统生物成分中的

   

  。作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是

   

  和非生物部分。鹰和蛇的关系是

   

  。
  （3）该生态系统中能量的最终来源是

   

  ，有机物的最终来源是

   

  。此图中鹰从哪条食物链中获得的能量最少？请写出这条食物链

   

  。
  （4）如果人类大量猎杀鹰，短时间内，兔和鼠的数量会

   

  （填增多或减少）。
  （5）有毒物质DDT沿着食物链积累。该生态系统中，DDT积累得最多的生物是

   

  。
  （6）图二中的甲对应图一中的生物是

   

  。
  （7）若该草原发生严重鼠害，就会严重破坏草场植物，造成土地沙化，这是因为生态系统的

   

  能力是有限度的，超过此限度，草原很难恢复原样。与森林生态系统相比，草原生态系统的这种调节能力相对比较

   

  （填“弱”或“强”）。
  组卷：12引用：2难度：0.4

  解析

• 34．赵振华发现家里妈妈新买的桃子过了三天后，一个腐烂了，他仔细观察，腐烂的桃子表面有一道裂纹，其它桃子的表面完好无损。于是，他产生了一个疑问：桃子表面的表皮是不是有保护作用呢？为此他做了一个探究实验。请根据实验回答下列问题：
  （1）提出问题：桃子表面的表皮是不是有保护作用呢？
  （2）作出假设：

   

  。
  （3）制订计划：
  ①取大小、颜色、生长状况相同的A、B两组桃子（每组3个），目的是控制

   

  ，然后用清水冲洗干挣；
  ②用小刀把A组桃子都去掉一块表皮，B组的桃子则保持完好，目的是设置

   

  。
  ③把A、B两组桃子都放到稳定的相同适宜的环境中。过几天后，观察桃子的变化。
  （4）记录现象：A组桃子

   

  ，B组桃子

   

  （选择“完好”或“腐烂”）。
  （5）得出结论：桃子表皮有保护作用。
  （6）每组选3个桃子而不选1个的原因是？

   

  
  （7）针对该实验结果，请你提出一条保存水果的合理化建议：

   

  。
  组卷：2引用：1难度：0.5

  解析