人教版（2019）选修1《5.3 植物生长调节剂的应用》2021年同步练习卷（7）

一、选择题

• 1．以下关于植物激素或植物生长调节剂在农业生产实践应用的描述中，不符合实际的是（　　）

  A．用赤霉素处理大麦，可使其无须发芽就产生α-淀粉酶

  B．将高浓度的2，4-D作为除草剂喷施在大豆田中，可以抑制单子叶杂草的生长

  C．在一袋没有成熟的柿子中，放几根成熟的香蕉可以加速柿子成熟

  D．在梨树的新梢萌发初期，向叶面喷施矮壮素（生长抑制剂）可以矮化树冠，提高产量
  组卷：11引用：5难度：0.8

  解析

• 2．下列有关植物生长调节剂的叙述，错误的是（　　）

  A．植物生长调节剂与植物激素具有相似的生理效应

  B．植物生长调节剂是人工合成的植物激素

  C．植物生长调节剂作用效果更稳定，时效更长

  D．植物生长调节剂使用不当可能会对人体产生危害
  组卷：14引用：11难度：0.7

  解析

• 3．下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是（　　）

  A．生产上使用2，4-D时不需要考虑浓度

  B．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点

  C．乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂

  D．植物生长调节剂是指一些具有植物激素活性的人工合成物质
  组卷：2引用：3难度：0.7

  解析

• 4．乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用．下列关于生长素和乙烯利的叙述，不正确的是（　　）

  A．生长素是植物体内合成的天然化合物，而乙烯利是人工合成的化合物

  B．生长素和乙烯利的合成都不需要核糖体

  C．与乙烯利相比，生长素的化学性质更稳定、作用时间更长

  D．生长素和乙烯利都具有微量、高效的特点
  组卷：68引用：16难度：0.9

  解析

• 5．网络上有人将用植物激素或植物生长调节剂处理过的水果称为“激素水果”，并众说纷纭。乙烯和乙烯利都常被用于水果催熟。下列叙述错误的是（　　）

  A．乙烯由植物体内成熟的部位合成，并受植物基因组控制

  B．用乙烯利催熟比用乙烯催熟具有原料广泛、效果稳定的特点

  C．人体内不存在乙烯和乙烯利的受体，所以吃用乙烯或乙烯利催熟的水果不会引起儿童性早熟

  D．农业生产上应用乙烯利等植物生长调节剂时，要遵循低浓度、少残留的原则
  组卷：5引用：2难度：0.7

  解析

二、非选择题

• 14．如图表示植物激素或植物生长调节剂对植物生命活动的调节作用示意图，甲、乙、丙代表不同激素或者生长调节剂，“+”表示促进，“-”表示抑制，请据图回答相关问题：
  
  （1）甲的作用是促进种子休眠和抑制生长，故甲是

   

  ，合成部位是

   

  等。
  （2）乙是

   

  ，除了在图中能解除休眠外，还能促进生长，原理是

   

  ，从而引起植株增高。
  （3）丙为生长素，能从产生部位运送到

   

  ，对植物的生长发育有显著影响。
  （4）NAA是常见的植物生长调节剂，植物生长调节剂是指由人工合成的，对植物的生长、发育

   

  ；其优点有

   

  （至少答出两点）。
  （5）将一定浓度的NAA溶液喷洒在未受粉的雌蕊柱头上即可获得无子果实，其原理是

   

  。
  （6）在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用的，而是

   

  。
  组卷：23引用：4难度：0.8

  解析

• 15．为研究生长素类调节剂2，4-D对某植物插条生根的影响，某实验小组按表进行了实验：
  

  组别 步骤	A组	B组	C组	D组	E组	F组
  配制 溶液	蒸馏水	200mg•L-1 2，4-D	400mg•L-1 2，4-D	600mg•L-1 2，4-D	？	1000mg•L-1 2，4-D
  选择插条	选取生长时期、带芽数目等相同的该植物插条若干，随机分成6等份，并编号
  浸泡插条	分别用等量蒸馏水、相应浓度2，4-D浸泡插条12h
  扦插及培养	浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均适宜且相同
  实验 结果

  请分析回答：
  （1）E组实验配制的2，4-D的浓度是

   

  。
  （2）设置A组实验的目的是

   

  。选择、浸泡、扦插枝条的条件要求完全相同，是为了使

   

  变量保持一致，避免对实验结果产生影响。
  （3）实验结果说明

   

  。
  （4）若要进一步探究2，4-D促进该植物插条生根的最适浓度，请简要写出实验的主要思路：

   

  。
  组卷：9引用：4难度：0.6

  解析