2022-2023学年四川省成都市锦江区九年级（上）期末语文试卷
发布：2024/11/16 17:30:2
A卷(100分)第I卷(选择题共24分)一、基础知识。（共12分）
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1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
组卷：30引用：1难度：0.9 -
2．下列语句书写完全正确的一项是（ ）
组卷：33引用：1难度：0.9 -
3．下面语段中加点成语使用有误的一项是（ ）
ㅤㅤ2024年成都世界园艺博览会，主题为“公园城市、美好人居”，其绿色低碳的理念不言而喻。展会以生态绿廊为主会场，现代园艺、川派盆景、花卉产业等主题分会场相得益彰。主办方认为，探索山、水、人、城的和谐相融是讲好“成都故事”的不二法门；这一“永不落幕的园艺盛会”，将使成都人民的幸福感与日俱增。组卷：44引用：2难度：0.8 -
4．下面语段中没有语病的一句是（ ）
ㅤㅤ①11月22日，2022年卡塔尔世界杯足球赛开幕式在海湾球场举行。②本届卡塔尔世界杯足球赛是在中东国家境内举办的首次世界杯足球赛。③决赛将在卡塔尔最大的，可以容纳八万名观众和球迷的卢塞尔球场举行。④届时，半决赛中胜出的两支球队将在这个球场争夺冠亚军。组卷：62引用：3难度：0.9
三、名著及现代文阅读。（共22分）
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13．阅读下面这篇文章，完成问题。
早上好
闫耀明ㅤㅤ①在湾水，早上见面打招呼的方式有很多，唯独没有“早上好”。于是，当苏珊对三槐叔说“早上好”时，这个熟悉又陌生的词，让三槐叔愣了一下。
ㅤㅤ②三槐叔扛着锄头，过了河，向田地走去。一边锄草，一边想着苏珊说的那句“早上好”。说话时，苏珊的脸上是灿灿的笑，宽宽的嘴巴咧着，露出白白的牙齿。
ㅤㅤ③一阵“咯咯”的笑声从身后传来，三槐叔吓了一跳。赵秀芬走过来，大着嗓门告诉三槐叔：“我的天，还‘早上好’呢。我听着咋浑身要起鸡皮疙瘩？”
ㅤㅤ④不用解释，三槐叔就明白，是苏珊同赵秀芬打招呼了。赵秀芬说：“你这个洋儿媳，可真逗!”赵秀芬话里含着的东西有点儿复杂，三槐叔的脸就热起来，好像自己做错了什么。接着，一股气就从三槐叔的心里慢慢顶上来。
ㅤㅤ⑤苏珊是美国人，与儿子同在省城工作，这次一起回湾水探亲。没想到苏珊与村里人打招呼的方式竟然让大家感到不舒服。三槐叔晃了晃手里的锄，说：“我和她说一下，让她别再说‘早上好’了。”接着锄草时，三槐叔的手上加了力，还不小心锄掉了几株玉米苗。
ㅤㅤ⑥锄完地回家，三槐叔就想告诉苏珊，以后别说“早上好”了。可面对苏珊，三槐叔吭哧了好一阵，也没说出来。
ㅤㅤ⑦与洋儿媳不好沟通，和儿子说没问题。于是，三槐叔很郑重地叮嘱儿子：“告诉你媳妇儿，以后和村里人打招呼时，别说‘早上好’。”
ㅤㅤ⑧儿子一愣，问：“为啥？”三槐叔梗了梗脖子，说：“不为啥，就别那么说!”儿子不解：“她要说，我怎么干涉？再说，她习惯了。”三槐叔说：“湾水人见面打招呼，都问吃了吗，干啥去。你见谁说‘早上好’了？要入乡随俗!”儿子“哧”地笑了一声，摇摇头。
ㅤㅤ⑨早上打招呼，苏珊依然说“早上好”。三槐叔生气了。生着气的三槐叔不再多说话，每天只是闷闷地干活儿，闷闷地吃饭。
ㅤㅤ⑩村里人见了三槐叔，嘻嘻哈哈地笑，学着苏珊有点儿别扭的中国话对三槐叔说“早上好”。不但早上说，中午，甚至晚上也说，弄得三槐叔心里很不是滋味儿。
ㅤㅤ⑪“错啦!”“错啦？”一个人时，他反复嘟囔着。
ㅤㅤ⑫儿子和苏珊返回了省城。村里人见了三槐叔，不再学苏珊对他说“早上好”了。可是，这件事并没有在三槐叔心里消失。
ㅤㅤ⑬这天早上，三槐叔终于将自家的地锄完了。放松下来的三槐叔来到河边，蹲下身，撩水洗脸。赵秀芬“咯咯”笑着，在三槐叔身后经过。她略显夸张地告诉三槐叔：“我的耳根呀，终于清静了。”
ㅤㅤ⑭三槐叔觉得，自己的耳根也该清静了。但是洗了脸，三槐叔惊讶地发现，他的耳根并没有清静，这件事真的没有在他心里消失!
ㅤㅤ⑮赵秀芬走远了，三槐叔静静地蹲着，看河水上自己的影子。河水流淌得很慢，但一直在流，使得水面上映着的自己有一点儿晃。
ㅤㅤ⑯三槐叔便冲自己笑。虽然晃，但他仍看到了自己的笑。
ㅤㅤ⑰三槐叔对有点儿晃的自己说：“早上好。”
ㅤㅤ⑱三槐叔听到，自己说出的这个词，挺好的。
（原文有删改）（1）请从主人公“三槐叔”的角度梳理小说内容，填写下表。
（2）赵秀芬这一人物形象在小说中出现了两次。作者设置这一人物有何用意？请联系全文，谈谈你的看法。情节 心理 听到苏珊说“早上好” ① ② 难为情、憋气 ③ 生气、郁闷 被村里人笑话 ④ ⑤ ⑧
（3）根据要求回答下列问题。
①第②段画线句描写苏珊说话的神态，为何使用一连串口语化叠词？说说你的理解。
说话时，苏珊的脸上是灿灿的笑，宽宽的嘴巴咧着，露出白白的牙齿。
②第⑧段句中加点词反映出三槐叔怎样的性格特点？请简要分析。
三槐叔梗了梗脖子，说：“不为啥，就别那么说!”
（4）小说最后四段别有韵味。请从主题、人物、结构、语言等方面，任选两个角度，品析其妙处。组卷：65引用：2难度：0.4
四、语言运用。（共12分）
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14．社会生活为语文学习提供了丰富的资源。当前，口述历史受到广泛关注。初三（一）班同学也产生了探究兴趣，开展了以下活动：
（1）同学们在图书馆查阅到部分口述史书籍。通过下列资料，认识到口述历史往往具有以下四个特点（用六字短语概括）：
《成都市非物质文化遗产传承人口述史》
作品信息目录（11章）ㅤㅤ该书共搜集、整理了49位成都市非物质文化遗产传承人的口述史资料，涉及民间文学传统音乐、传统体育游艺与杂技等多类非遗项目。通过讲述非遗传承人的亲身经历，该书生动呈现了成都市非遗的民族文化艺术特征，形象表达了成都文化与成都精神。传承者对非遗的独特记忆，反映了成都历史的各个层面，还原了历史的细节。该书为非遗的研究提供了详实的资料，也为非遗的传承发展积累了宝贵经验。
（2）班长打算发起“口述家史”主题实践活动，同学们对此展开讨论。以下是部分讨论记录：
ㅤㅤ主持人（杨青青）：是否应该采访爷爷奶奶，记录家庭的历史？对这一问题，同学们有什么想法？欢迎大家参与讨论。
ㅤㅤ李子衿：我们的祖辈经历过许多国家大事，如解放战争、新中国成立等。他们经历的故事，一定比历史书上写的更生动。我们应当记录下来!
ㅤㅤ赵悠悠：普通人哪有精彩的家史？李子衿的太爷爷参加过新四军。她当然想让所有人都知道她的红色家史。普通人的生活挺无聊的，工作、结婚，生孩子，有啥可记的？
ㅤㅤ鹿鸣：子衿、悠悠两位同学说的都有一定道理。爷爷奶奶经历过漫长的岁月，那些可歌可泣的事迹，值得我们铭记。普通人的一生，大多平淡无奇，记下来也没多大意思。
ㅤㅤ杜嘉宾：我太爷爷经历过战乱、文革。可我想让他说说自己的故事，他说都是苦难的事，不想提。怎么办呢？
ㅤㅤ……
ㅤㅤ讨论过程中，有一些规则（如下表所示）需要参与者遵守。以上同学的发言，有没有不符合【讨论规则】之处？请指出其中两处，并加以分析。
（3）如果对于赵悠悠的意见，你有不同看法，此时你也参与了讨论，你会怎么说呢？讨论规则 简要说明 主持人要保存中立 遵照规则执行程序，尽可能不发表自己的意见 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见 不同问题依次讨论 发言者不得偏离当前讨论的问题 就事论事，文明表达 发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好 组卷：23引用：1难度：0.7
