2020-2021学年浙江省宁波市奉化区九年级（上）期末语文试卷

二、积累（25分）

• 1．元旦假期小勇邀请小象、小宁、小锋三位同学组成一个学习小组，完成了以下学习任务。
  ㅤㅤ在历史的长河中游弋，追寻历史的过往。无论是独领风①sāo_____、叱咤风云的一代帝王（领袖），金戈铁马、驰骋沙场的热血将士，还是②kè_____守“穷则独善其身，达则兼济天下”的文人雅士，抑或是“路见不平一声吼”的绿林好汉，他们都不同程度地创造着中华文化。我们追寻历史的意义，就在于文化理解，让自己暂时远离尘世的喧嚣③_____，摒弃现实纷纷扰扰的浮④zào _____，去思考、去追寻人生的使命，回想起自己的初心。
  【任务一】默读上面一段话，积累字音字形字义。
  （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
  ①

   

  ；②

   

  ；③

   

  ；④

   

  。
  （2）完成表格中有关“弋”与“戈”两字的内容。
  

  字	甲骨文	义项	本义	语段词义
  弋		a.用带绳子的箭射猎。b.获取，引申。c.小木桩。	选c	游弋①选
  戈		a.兵器。b.战争。c.音译词，如戈壁。	②选	金戈铁马③选

  【任务二】材料整理，古诗文积累。
  （3）填空，完成表格。
  

  序号	对象	古诗文名句	理解	出处
  ①	帝王（领袖）	俱往矣，   ，还看今朝。	人民才是推动历史前进的真正动力。	毛泽东《沁园春•雪》
  ②	将士	欲说还休，   ！	自嘲自讽不能出征的无奈。	辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》
  ③	文人	，天与云与山与水，上下一白。	痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。	张岱《湖心亭看雪》
  ④		，病树前头万木春。	体现豁达的胸怀、努力进取的精神。	刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
  ⑤		，   。	尽管障碍重重，但坚信能到达理想彼岸。	李白《行路难（其一）》
  ⑥		，   。	借历史典故抒发杀敌报国的雄心壮志。	苏轼《江城子•密州出猎》
  ⑦整理杜甫忧国忧民诗，比如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，再如：   ，   。（另写杜甫的连续两句忧国忧民诗）

  【任务三】
  （4）小宁取出一张地图，请将襄阳、洛阳在地图上相对正确的位置，请你根据所学知识帮他从ABCD中选出。
  
  襄阳在

   

  处，洛阳在

   

  处
  【任务四】小锋希望做一张《水浒传》绿林好汉的读书卡片，并讨论绿林好汉的相关话题。（5）请你与小锋一起补全下面读书卡片。
  

  例句	描写方法	人物	形象
  那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪……	外貌描写	①	身材魁梧 相貌堂堂
  提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。	动作描写	鲁达	②
  爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯，自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了！比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。	③	杨志	武艺高强 醉心功名

  （6）小锋引用刘再复《双典批判》中的“我们发现两种怪物：一种是专制皇权政治造成的以高俅的名字为符号的怪物，另一种是造反大战车造成的以李逵、武松的名字为符号的怪物”这句话来阐述自己对李逵、武松一系列行为的不满。对此，有人支持，有人反对。刘再复对李逵、武松的评价，你是怎么看的呢？请结合《水浒传》相关内容加以阐述。
  组卷：27引用：1难度：0.7

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二、阅读（54分）

• 2．【艾青诗选】
  盼望
  一个海员说，
  他最喜欢的是起锚所激起的那
  一片洁白的浪花……
  一个海员说，
  最使他高兴的是抛锚所发出的
  那一阵铁链的喧哗……
  一个盼望出发
  一个盼望到达一九七九年三月上【链接材料】
        有人写很美的散文，却不知那就是诗；也有人写了很丑的诗，却不知道那是最坏的散文。
        我们嫌恶诗里面的那种丑陋的散文，不管它是有韵与否；我们却酷爱诗里面的那种美好的散文，而它却常是首先就离弃了韵的羁绊的。
        自从我们发现了韵文的虚伪，发现了韵文的人工气，发现了韵文的雕琢，我们就敌视了它；而当我们熟视了散文的不修饰的美，不经过脂粉的涂抹的颜色，充满了生的气息的健康，它就肉体地诱惑了我们。
        口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人间味。它使我们感到无比的亲切。而口语是最散文的。
  （摘自艾青《诗的散文美》）（1）根据链接材料，概括艾青诗歌创作主张。
  （2）有一位同学质疑艾青的诗歌创作主张，认为艾青的主张会冲淡诗的韵味。请你结合《盼望》或《艾青诗选》其他诗及链接材料，写一段话为这位同学释疑。
  组卷：18引用：1难度：0.5

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（五）古诗阅读

• 6．

  宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

  夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

  读上面两首诗，完成下面表格。
  

  相同点	不同点
  	内容	达意
  篱落	杨诗：稀疏的篱落与一条悠长的小径相映衬	突出农村的清新与宁静
  	叶诗：①	②
  儿童	杨诗：追黄蝶（眼中实景）	③
  	叶诗：挑促织（④   ）	⑤
  组卷：7引用：1难度：0.5

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四、写作（66分）

• 7．阅读下面文字，按要求写作。
        春天来了，冰雪消融，草色青青，花儿绽放。自然如此，人亦如此。生命里总有那么一些物，那么一些人，那么一些事，那么一些情愫、思绪、精神、民情等，它们就像一缕清新和煦的春风，明媚着我们的心房，延展了生命的篇章。从此，我们生活中播下了希望的种子，生命里烙下了温暖的印记。
  （1）请以“那缕春风”为题，写一篇文章，可讲述经历，也可以进行文学创作。
        要求：
        ①文体不限（诗歌除外）。
        ②字数不少于500字。
        ③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
  （2）缩写是一种很好的写作训练方法，请将你刚写成的文章再缩写到150字左右的短文。
  组卷：4引用：1难度：0.5

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