2022-2023学年云南省曲靖一中高一（下）期末语文试卷

一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ

• 1．​阅读下面的文字，完成下面小题。
        《红楼梦》的文本在中国古代小说史上实在是一个独创，各种叙事要素运用自如、完美交融。作为一部伟大的现实主义小说，《红楼梦》自始至终严格遵循现实主义创作原则，十分细致逼真地反映了一个封建家族（主要是荣宁二府）由盛而衰、由衰而亡的全部历史。小说反映这个家族衰亡史的细致和逼真程度都达到了空前水平。整个《红楼梦》犹如一幅反映日常生活的巨幅画卷，正如曹雪芹所表白的，《红楼梦》故事的“悲欢离合，兴衰际遇”，都是如实的“追踪蹑迹，不敢稍加穿凿”。如婚丧嫁娶、生日饮宴、题赠送礼、穿衣吃饭、延医看病、种树养花、打醮看戏、斗嘴取笑等，小说对这些日常生活现象的描写到了抛尽一切夸饰的地步。
        但我们又不得不佩服《红楼梦》在现实主义描写的基础上，将所谓人生悲剧、家庭悲剧以及爱情婚姻悲剧、女子的悲剧等这些现实层面的内容，设置在一个带有神话原型意味的下凡历劫母题的叙事框架中。表面看这一叙事框架也许只使小说增添了些许神秘虚幻色彩，然而正是这些令人费解的神秘虚幻色彩，促使小说蕴含了更加深广的思想意蕴，使其在更高层面表现出对人类生命存在的“形而上”的哲学思考与终极关照。其主题意蕴的深度与广度，就不仅仅是一般小说依靠现实主义描写手法所能企及的，从而使《红楼梦》的叙事策略与弗莱所谓“圣典或其他模式下类似启示录的作品”以及门德尔松等所谓百科全书式叙事的某些叙事元素若合符契。
        《红楼梦》中的神话原型与现实人生主要是通过下凡历劫母题实现完美对接的，并且“顽石补天”“木石前盟”“太虚幻境”三大神话相互交织渗透，从而使《红楼梦》的神话原型蕴含了非常深刻的现实和人类生命主题。
        其一，“顽石补天”神话追问人生本源。“顽石补天”神话是《红楼梦》下凡历劫故事的基本框架。顽石因无材补天通了灵性，遂“自怨自愧，日夜悲哀”，恳请茫茫大士、渺渺真人携入红尘，到“花柳繁华地、温柔富贵乡”的贾府来享受一番，在经历了一番世态炎凉、人生悲剧后又复归青埂峰下。《红楼梦》对这一故事描写得朦胧、虚幻，给人以时空上的洪荒感和无限感。仿佛这一故事是从深邃苍茫、悠远绵长的历史隧道中走来，从远古的人类文明史走来，给读者留下了非常广阔的想象空间和令人深思猛省、回味无穷的艺术魅力，从而具有了纵深的文化人类学的思想内涵。《红楼梦》这一故事表现出作者“所关心的不是世俗的生活，而是人类灵魂的去向、精神的有无”（魏崇新《＜红楼梦＞的三个世界》），关注的是人类生命本源及其走向的深刻问题。
        其二，“木石前盟”神话思考人生价值。“木石前盟”神话是一个带有忧伤意味的美丽爱情神话，交代的是现实社会中贾宝玉和林黛玉的宿命姻缘。当初神瑛侍者每日辛苦采集甘露浇灌绛珠仙草，后来绛珠仙草化为黛玉，泪水涟涟，以泪洗石来报答神瑛侍者的浇灌之恩。然而就是这样一个自然、自发、质朴、美丽，特别符合人的天性的爱情神话，其结果却是一场人类永远无法把控和不可避免的刻骨铭心的悲剧——人固当为情生，而缘何情缘又总归虚幻。这一神秘朦胧而又凄美的爱情悲剧的最终结局是，有盟的未能成眷属却带走了对方的心；有缘的成了眷属却永远也找不到精神的归宿，从而展示出沉重的人生困惑。人们常说，人生如同故事，重要的并不在有多长，而是在有多精彩。而精彩的人生就是有情人生。这里曾雪芹实际上是在用凄美的爱情悲剧来思考人生的目的和价值，其终极意义则在于：人生的目的和价值究竟何在？
        其三，“太虚幻境”神话反省人类命运走向。“太虚幻境”是《红楼梦》又一重要神话，它处于“离恨天之上灌愁海之中”，珍藏着“普天下所有女子过去未来的簿册”。主管者为兼爱神美神于一身的警幻仙姑，她“司人间之风情月债，掌尘世之女怨男痴”，执掌着天下女子（包括贾宝玉）过去未来的命运。石头下凡前要向她交割，完成后又要向她去销号。这一神话实际表示着人生的归宿与命运走向，隐含着人向何处去这一哲学命题。与太虚幻境相对应的是，作者又为众女儿建造了地上的太虚幻境大观园。大观园是地上的女儿国，曹雪芹的乌托邦，贾宝玉的伊甸园。大观园的最终毁灭，象征着曹雪芹理想世界的破灭、贾宝玉现实人生的无所皈依以及精神家园的丧失。从太虚幻境的幻灭到大观园的毁灭，作者真实再现了处于封建末世贾宝玉和众女子的悲剧命运走向，进而揭示出人生无路可走的悲哀无奈的存在状态。
  （摘编自杨海波《＜红楼梦＞的生命主题与百科全书式叙事》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

   

  
  A．《红楼梦》严格遵循现实主义创作原则，运用各种叙事要素，反映了一个封建家族由盛而衰、由衰而亡的全部历史。
  B．为了增添《红楼梦》的神秘虚幻色彩，曹雪芹将一些现实层面的内容设置在一个带有神话原型意味的叙事框架中。
  C．《红楼梦》中朦胧、虚幻的“顽石补天”故事给人以时空上的洪荒感和无限感，具有纵深的文化人类学的思想内涵。
  D．曹雪芹为众女儿建造了地上的太虚幻境——大观园，它是曹雪芹的乌托邦，贾宝玉的伊甸园，但最终大观园被毁灭。
  （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是

   

  
  A．《红楼梦》表现出对人类生命存在的“形而上”的哲学思考与终极关照。
  B．《红楼梦》主要通过下凡历劫母题实现神话原型与现实人生的完美对接。
  C．《红楼梦》的结局展示出沉重的人生困惑，体现出曹雪芹对人生的思考。
  D．“太虚幻境”神话反省人类命运走向，隐含着人向何处去这一哲学命题。
  （3）下列选项中，不能作为论据支撑《红楼梦》“犹如一幅反映日常生活的巨幅画卷”观点的一项是

   

  
  A．宝玉闻一缕幽香，警幻仙子告诉他此香为“群芳髓”。“宝玉听了，自是羡慕。于是大家入座，小鬟捧上茶来，宝玉觉得香清味美，迥非常品，因又问何名。”
  B．林黛玉进贾府后，贾母房中的晚饭仪式是这样的：已有多人在此伺候，见王夫人来了，方安设桌椅。贾珠之妻李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹。
  C．贾母等为薨逝的老太妃送殡，回来时先派贾琏回家送信儿，“宝玉听了，连忙起身，迎至大门以内等待……给贾母王夫人等请了安。”
  D．尤氏与小姑子惜春吵过嘴来到李纨处，跟随的下人请她净净脸，她“盘膝坐在炕沿上”，大丫鬟上来代为卸去腕镯戒指，拿大手巾将衣裳护严。
  （4）简要分析材料运用的论证方法。
  （5）有学者提出“神话是想象的产物，但不是任性的产物，具有一定阐释功能”。请结合文本，简要分析《红楼梦》中的三大神话，是如何体现这一观点的。
  组卷：8引用：4难度：0.5

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（二）现代文阅读Ⅱ

• 2．阅读下面的文字，完成各题。
  雷雨（节选）
  曹 禺      鲁四凤 太太，您吃药吧。
        繁  漪 谁说我要吃药？
        鲁四凤 老爷吩咐的。
        繁  漪 我并没有请医生，那里来的药？
        鲁四凤 老爷说您犯的是肝郁，今天早上想起从前您吃的老方子，就觉抓一付，说太太一醒，就跟您煎上。
        繁  漪 煎好了没有？
        鲁四凤 煎好，凉在这儿好半天啦。
        [四凤端过药碗来。]
        鲁四凤 您喝吧。
        繁  漪 （喝一口）苦得很。谁煎的？
        鲁四凤 我。
        繁  漪 太不好喝，倒了它吧！
        鲁四凤 倒了它？
        繁  漪 嗯？好，（想起朴园严厉的面）要不，你先把它放在那儿。不，（厌恶）你还是倒了它。
        鲁四凤 （犹豫）嗯。
        繁  漪  ①这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。
        鲁四凤 （拿着药碗）您忍一忍喝了吧。还是苦药能够治病。
        繁  漪 （心里忽然恨起她来）谁要你劝我？倒掉！（自己觉得失了身份）这次老爷回来，我听见老妈子说瘦了。
        鲁四凤 嗯，瘦多了。听说矿上正在罢工，老爷很着急的。
        ……
        [门大开，周朴园进。他约莫有五六十岁，鬓发已经斑白，带着椭圆形的金边眼镜，一对沉鸷的眼在底下闪烁着。]
        周  冲 客走了？
        周朴园 （点头，转向繁漪）你怎么今天下楼来了。完全好了么？
        繁  漪 病原来不很重——回来身体好么？
        周朴园 还好。——你应当在到楼上去休息。冲儿，你看你母亲的气色比以前怎么样？
        周  冲 母亲看来就没有什么病。
        周朴园 （不喜欢儿子们这样答复老人家的话，沉重地，眼翻上来）谁告诉你的？我不在的时候，你常来问你母亲的病么？（坐在沙发上）
        繁  漪  （怕他又来教训）朴园，你的样子像有点瘦了似的。——矿上的罢工究竟怎么样？
        周朴园 昨天早上已经复工，不会有什么问题。
        ……
        [四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。]
        周  冲 我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。
        周朴园 什么？
        周  冲 （低下头）我想把我的学费的一部分分出来。
        周朴园 哦。
        周 冲 （鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给——
        [四凤端茶，放朴园前。]
        周朴园 四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？
        鲁四凤 煎好了。
        周朴园 为什么不拿来？
        鲁四凤 （看繁漪，不说话）
        繁  漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。
        周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？
        繁  漪 （快说）倒了。我叫四凤倒了。
        周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？
        鲁四凤 药罐里还有一点。
        周朴园 （低而缓地）倒了来。
        繁  漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。
        周朴园 （向四凤，高声）倒了来。
        [四凤走到左面倒药。]
        周  冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？
        周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向繁漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。
        繁  漪  （顺忍地）好，先放在这儿。
        周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。
        繁  漪 （忽然）四凤，你把它拿走。
        周朴园 （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。
        繁  漪 （声颤）我不想喝。
        周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。
        周  冲 （反抗地）爸！
        周朴园 （怒视）去！
        [周冲只好把药端到繁漪面前。]
        周朴园 说，请母亲喝。
        周  冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。
        周朴园 （高声地）我要你说。
        周  萍 （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。
        周  冲 （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
        繁  漪 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？
        周朴园 （冷峻地）繁漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。
        繁  漪 （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！
        周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。
        周  萍 爸！我……
        周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。
        [周萍走至繁漪面前。]
        周  萍 （求怒地）哦，爸爸！
        周朴园 （高声）跪下！
        [周萍望繁漪和周冲；繁漪泪痕满面，周冲身体发抖。]
        周朴园 叫你跪下！
        [周萍正向下跪。]
        繁  漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）②我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下）
        [半晌。]
        周朴园 （看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？
        周  冲 （抬头，慢慢地）什么？
        周朴园 你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？
        周  冲 （低声）我现在没有什么事情啦。
        周朴园 真没有什么新鲜的问题啦么？
        周  冲 （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅）
  （有删改）（1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A．周朴园开始因矿上罢工着急、瘦了，但后面他却说“不会有什么问题”，可见周朴园是一个老奸巨猾的资本家。
  B．周朴园说周冲“你同你母亲都不知道自己的病在哪儿”，他认为周冲和繁漪不服从他的要求，有离经叛道之举。
  C．周朴园想方设法地逼着繁漪喝药，这既是展示他作为封建大家长的家庭权威，也是对身患肝病的妻子的关爱。
  D．周冲认识到父亲的专制强横，因此当周朴园向他询问“学费分出一部分”的事时，他只能痛哭地说“没有什么”。
  （2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A．鲁四凤起到了串联人物并推动情节发展的作用，正是她让繁漪吃药，引发了周家人就“喝药”产生的矛盾冲突，还引出了矿上的冲突。
  B．周冲为母亲感到不平，就为母亲说情，对周朴园说“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢”，希望家人平等相处，表现了他的天真善良。
  C．繁漪面对周朴园逼迫她喝药这件事，经受了从开始的忍受、拖延，到反抗、拒绝，最后只能妥协、接受的无奈而痛苦的变化过程。
  D．舞台说明中“周萍望繁漪和周冲；繁漪泪痕满面，周冲身体发抖”这一句，展示了相关人物的动作和心理，暗示了激烈的矛盾冲突。
  （3）文中画横线的两句话分别表现了繁漪怎样的心理？请简要说明。
  （4）黑格尔说：“冲突是戏剧的灵魂。”请结合文本简要分析戏剧冲突的作用。
  组卷：24引用：4难度：0.5

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（二）语言文字运用Ⅱ

• 7．阅读下面的文字，完成下面小题。
        青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今的60多年间，①      ，有的甚至产生了多重耐药性。这些耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素都战胜不了。②      。科学家们指出，滥用抗生素从多种途径促进了细菌耐药性的增强。
        厂家、药店、医院，受利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品，这是根本原因。其次是③       ，针对目前抗生素市场流通方面存在的问题，由于无法对药店持有的药方进行核实，药监部门开展的清理整顿效果有限。更关键的是科学教育和普及工作不到位，许多患者缺乏合理使用抗生素的常识，盲目依赖抗生素，这就加速了人体内耐药菌的增长。
  （1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
  （2）简述第二自然段的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过70个字。
  组卷：5引用：3难度：0.5

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四、写作

• 8．阅读下面的材料，根据要求写作。
        本试卷现代文阅读Ⅰ中告诉我们，人生如同故事，重要的并不在有多长，而是在有多精彩。而精彩的人生就是有情人生。
        请结合以上材料写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
  组卷：1引用：2难度：0.5

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