部编版五四制六年级上册《第10课 竹节人》2023年同步练习卷
发布：2024/9/25 1:0:2
一、选择题
-
1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）
组卷：84引用：2难度：0.9 -
2．下列各项中，所给出的词语书写全都正确的一项是（ ）
组卷：98引用：2难度：0.9
三、现代文阅读
-
7．阅读下文，完成问题。
竹节人（节选）ㅤㅤ①我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风mǐ全班，以至全校。
ㅤㅤ②有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。
ㅤㅤ③用毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
ㅤㅤ④那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好
ㅤㅤ⑤教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
ㅤㅤ⑥而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
ㅤㅤ⑦仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
ㅤㅤ⑧把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
ㅤㅤ⑨将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒了
ㅤㅤ⑩有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
ㅤㅤ⑪竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
ㅤㅤ⑫找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩，把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
ㅤㅤ⑬用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风，更吓人、叫得更响的名号。
ㅤㅤ⑭破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
ㅤㅤ⑮还有同学别出心裁，想技高一筹，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知_______，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
ㅤㅤ⑯其实，那竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么一回事。
ㅤㅤ⑰黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
ㅤㅤ⑱咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
ㅤㅤ⑲下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观看，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹，常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
（1）看拼音写汉字。
风mǐ
（2）“孙悟空”是中国古典四大名著之一《》中的人物形象。
（3）根据上下文，第⑮段的横线上应填入的四字成语是
A.锦上添花
B.弄巧成拙
C.歪打正着
D.南辕北辙
（4）第⑤段中的“像黄河长江”具有夸张的色彩，请结合上下文分析它的表达效果。
（5）第⑲段中三个加点的动词的表达作用是组卷：14引用：2难度：0.3 -
8．阅读短文，回答问题。
种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
（1）找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
（2）把文章分成三段，在段尾用“/”表示，并写出段意。
（3）读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
②我飞一样地跑到窗台前。组卷：8引用：3难度：0.9
