2022-2023学年河南省周口市项城市五校联考八年级（下）期中生物试卷

一、选择题（20小题，共20分）在下列每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号填涂在答题卡相应位置。

• 1．下列有关说法，错误的是（　　）

  A．中岳嵩山可以看作一个生态系统

  B．土壤→草→虫→鸟，表示一条食物链

  C．植物是生态系统中的生产者

  D．生物圈是最大的生态系统
  组卷：20引用：1难度：0.5

  解析

• 2．如图表示生物体的部分结构层次。下列相关描述正确的是（　　）
  

  A．①是构成植物的基本单位

  B．②属于保护组织

  C．③是植物体的生殖器官

  D．④的结构层次是系统
  组卷：18引用：5难度：0.6

  解析

• 3．将蔬菜、水果放进冰箱冷藏能延长保鲜时间，主要原因是低温条件下（　　）

  A．光合作用减弱	B．水分散失减少
  C．细胞分裂加快	D．呼吸作用减弱
  组卷：125引用：13难度：0.5

  解析

• 4．下列关于人的生殖的叙述，正确的是（　　）

  A．新生儿的诞生是新生命的开始

  B．胎盘是母体与胎儿进行物质交换的器官

  C．睾丸的功能是产生卵细胞和雄性激素

  D．精子在子宫中与卵细胞结合形成受精卵
  组卷：350引用：29难度：0.5

  解析

• 5．“补钙新观念，吸收是关键”。小萌同学的妈妈一直给她吃钙片，医生却说小萌缺钙，建议小萌在补钙的同时还要适当晒太阳并补充（　　）

  A．维生素A

  B．维生素B

  C．维生素C

  D．维生素D
  组卷：30引用：8难度：0.6

  解析

• 6．如图是心脏结构的剖面图。有关叙述正确的是（　　）
  

  A．左心房直接与①主动脉相通

  B．肺静脉里流动着含氧较少的静脉血

  C．③左心室比④右心室的心壁肌肉厚

  D．心房心室间的瓣膜使血液从心室流向心房
  组卷：317引用：13难度：0.3

  解析

• 7．当同学看到废弃的食品袋等垃圾时，将其捡起并放入分类垃圾桶中。参与调节这一过程的最高级神经中枢位于（　　）

  A．大脑皮层

  B．小脑

  C．脑干

  D．脊髓
  组卷：398引用：33难度：0.7

  解析

• 8．二氧化碳引起的温室效应可能导致全球变暖和海平面上升。下列措施中与减轻温室效应无关的是（　　）

  A．保护好现有森林，并且大力植树造林

  B．减少化石燃料的燃烧，尽量使用太阳能、风能等清洁能源

  C．在全球禁止使用氟利昂等物质

  D．积极治理大气污染，研究二氧化碳的转化方法
  组卷：140引用：4难度：0.5

  解析

二、非选择题（5小题，共30分）

• 24．“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……”唐代诗人白居易这脍炙人口的诗句，反映了生物繁衍后代的景象。无论动物、植物还是微生物都具有产生后代的能力，在生生不息的繁衍过程中，物种的遗传信息代代相传，从而实现物种的延续。请回答下列问题：
  （1）生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，其根本区别是有无

   

  的结合。
  （2）“种瓜得瓜，种豆得豆。”西瓜的个体发育是从

   

  开始的，西瓜栽培过程中，常使用嫁接的方法来提高品质。某生物兴趣小组做了如下嫁接实验：接穗为瓜瓤红色，基因组成为Aa；砧木为瓜瓤黄色，基因组成为aa。嫁接成活后，用接穗自花传粉，西瓜成熟后，其瓜瓤颜色是

   

  ，种子内胚芽的基因组成是

   

  。
  （3）若用秋水仙素（一种化学试剂）处理西瓜的幼苗，使细胞内的染色体数目加倍，长成后的西瓜茎秆粗壮，叶片和果实都比较大，你认为这种变异能遗传吗？并说明理由：

   

  。
  （4）不同的动物具有不同的生殖和发育方式，其中鸟类生殖和发育的突出特点是

   

  。
  组卷：11引用：2难度：0.5

  解析

• 25．我国不同地区的人对主食的偏好不同，那么他们对淀粉的消化能力是不是也有差异呢？生物兴趣小组的同学们利用所学知识进行了如下研究：将在校学生按照其惯常主食偏好，分成米饭组、馒头组、米饭和馒头混合组，分别测试三组受试者的唾液对淀粉的消化能力，检验方法及结果如图所示。
  
  （1）该兴趣小组探究的问题是

   

  对淀粉的消化能力有无差异。针对该问题作出的假设是

   

  。
  （2）实验中37℃水浴是模拟人体口腔内的温度，目的是保证

   

  的活性。
  （3）每隔一段时间，向稀碘液中滴入混合液后，若颜色

   

  （填“变蓝”或“不变蓝”），说明此时试管中所有淀粉都被分解，即可完成检验。记录检验次数，求同组数据的平均值，目的是

   

  。
  （4）根据实验结果判断，三组受试者的唾液对淀粉的消化能力从强到弱的顺序是

   

  。
  组卷：14引用：1难度：0.7

  解析