粤教新版必修2《第二单元 诗歌》2019年单元测试卷（2）

一、阅读理解（50分）

• 1．阅读下面这首诗，完成下列各题。
  祖国呵，我亲爱的祖国
  舒　婷
  我是你河边上破旧的老水车，
  数百年来纺着疲惫的歌；
  我是你额上熏黑的矿灯，
  照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
  我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
  是淤滩上的驳船
  把纤绳深深
  勒进你的肩膊；
  ——祖国呵！
  我是贫困，
  我是悲哀。
  我是你祖祖辈辈
  痛苦的希望呵，
  是“飞天”袖间
  千百年来未落到地面的花朵；
  ——祖国呵！
  我是你簇新的理想，
  刚从神话的蛛网里挣脱；
  我是你雪被下古莲的胚芽；
  我是你挂着眼泪的笑涡；
  我是新刷出的雪白的起跑线；
  是绯红的黎明
  正在喷薄；
  ——祖国呵！
  我是你的十亿分之一，
  是你九百六十万平方的总和；
  你以伤痕累累的乳房
  喂养了
  迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
  那就从我的血肉之躯上
  去取得
  你的富饶、你的荣光、你的自由；
  ——祖国呵，
  我亲爱的祖国！（1）下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是

   

  
  A．这首诗旨在表达诗人对祖国的一种深情，它既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖国母亲的真情。
  B．“我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱”，诗人以赤子的目光，扫描着祖国的贫穷与落后，以拳拳的女儿之心，表达着哀怨的深情。
  C．为表达诗人对祖国的交融感与献身感，全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法。主体是“祖国”，客体是诗人的“我”。
  D．作者反复运用“我是……”的句式，在向祖国的深情诉说里，融个体的“我”于祖国的大形象里，表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感。
  （2）每节诗末的“——祖国呵”所抒发的感情是否一样？从中可以看出诗人的感情有何变化？
  组卷：1引用：1难度：0.7

  解析

• 2．阅读下面这首诗，完成下列各题。
  这是四点零八分的北京
  食　指
  这是四点零八分的北京
  一片手的海浪翻动
  这是四点零八分的北京
  一声尖厉的汽笛长鸣
  北京车站高大的建筑
  突然一阵剧烈地抖动
  我吃惊地望着窗外
  不知发生了什么事情
  我的心骤然一阵疼痛，一定是
  妈妈缀扣子的针线穿透了心胸
  这时，我的心变成了一只风筝
  风筝的线绳就在妈妈的手中
  线绳绷得太紧了，就要扯断了
  我不得不把头探出车厢的窗棂
  直到这时，直到这个时候
  我才明白发生了什么事情
  --一阵阵告别的声浪
  就要卷走车站
  北京在我的脚下
  已经缓缓地移动
  我再次向北京挥动手臂
  想一把抓住她的衣领
  然后对她亲热地叫喊：
  永远记着我，妈妈啊北京
  终于抓住了什么东西
  管他是谁的手，不能松
  因为这是我的北京
  这是我的最后的北京
  1968年12月20日（1）下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是

   

  
  A．这首诗表现的是百万知识青年上山下乡，离开家园，奔赴乡野边陲时的一首离别诗。
  B．诗人敏锐地抓住个体的“我”心灵中的实物意象，并把它们自然而集中地组合起来。
  C．“剧烈地抖动”的“北京站”，作为“我”的心灵外化，表现了“不知发生了什么事情”的茫然与无助。
  D．诗人捕捉住火车开动这一历史性时刻，把惜别之情及对命运的忧虑都汇聚在“四点零八分”这一瞬间。
  （2）“我的心变成了一只风筝/风筝的线绳就在妈妈的手中”这句话应如何理解？
  组卷：1引用：1难度：0.7

  解析

• 7．下面是做饭的基本流程，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过65个字。
  
  组卷：8引用：4难度：0.5

  解析

三、写作（50分）

• 8．阅读下面这首诗，根据要求写作文。
  泥　土
  鲁　藜
  老是把自己当作珍珠
  就时时有怕被埋没的痛苦
  把自己当作泥土吧
  让众人把你踩成一条道路读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
  要求：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
  组卷：2引用：2难度：0.7

  解析