2021-2022学年山东省菏泽市曹县一中高二（下）第二次月考历史试卷

一、单选题（每题2分，60分）

• 1．商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“受民”“受疆土”，周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制（　　）

  A．推动了血缘宗法制的发展

  B．利于形成天子至上的政治认同

  C．成为开拓疆土的主要手段

  D．形成天子权力的高度集中
  组卷：96引用：70难度：0.7

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• 2．汉武帝时在西南地区设郡，封夜郎侯为夜郎王，领诸部，“使其子为令”。后在西夷置十余县，除都尉外，其县令也按“从其俗以长之”的惯例，由本地区王之子或王的嫡亲充任。这些措施（　　）

  A．缓和了各民族之间的关系

  B．体现了西汉治理边疆的灵活性

  C．旨在缓解郡国制度的问题

  D．阻碍了少数民族封建化的开展
  组卷：29引用：37难度：0.8

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• 3．如图是战国和秦汉北部地区农牧界限分布图，该线以北是游牧区，以南是农耕区。引发农牧界线变化的主要原因是（　　）

  A．统一封建王朝的建立	B．政府边疆政策的影响
  C．北方气候条件的恶化	D．文化融合趋势的加强
  组卷：51引用：33难度：0.5

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• 4．北魏拓跋硅即位后，采纳汉臣崔宏建议，自谓黄帝之后；据《魏书》记载，拓跋氏追溯的初祖是受封北土的黄帝嫡孙，拓跋硅及继任的三位皇帝亲往或遣使至涿鹿黄帝庙祭祀。统治者这样做的主要目的是（　　）

  A．以汉文化取代鲜卑文化

  B．强调传统文化教育的重要性

  C．保证统治政策的连续性

  D．通过文化认同确立正统地位
  组卷：19引用：15难度：0.6

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• 5．按照唐制，凡属皇帝敕令，必须经三省政事堂会议正式议决通过，并加盖“中书门下之印”，方可颁行生效，因此唐代也就出现了“不经凤阁鸾台，何名为敕”的现象。这说明唐代三省制下（　　）

  A．中枢决策的有效性加强	B．君权受到一定程度制约
  C．宰相之间彼此相互制衡	D．政事堂掌握最高决策权
  组卷：23引用：24难度：0.6

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• 6．如表为宋代文举状元家世统计表，这反映出宋代（　　）
  

  类别	家庭背景	人数	比例
  官宦士子	祖辈或父辈曾经担任过官职者	50	42.4%
  寒素士子	祖辈及父辈都不曾担任过官职者	17	14.4%
  家世不详	根据史料难以判明家庭背景者	51	43.2%

  A．社会阶层流动加强	B．科举制度功能弱化
  C．世家大族把持选才	D．平民入仕欲望强烈
  组卷：29引用：24难度：0.5

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• 7．女子骑马的风俗在唐代流行。妇女骑马通常是“横乘”，侧身斜坐在马鞍上；而唐代女子则是“纵乘”，像男子一样骑在马背上（如图）。女着男装也开始盛行。不少的陶制品展现了骑马的妇人形象。这主要体现出唐代社会（　　）

  A．游牧文明改变道德观念	B．彻底摆脱儒家伦理束缚
  C．深受丝路商旅文化影响	D．崇尚自由和开放的风尚
  组卷：3引用：14难度：0.7

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• 8．宋代的政治制度，除官职之外，另有所谓“差遣”，有官职者未必有权，必须由皇帝别敕“差遣”，才能治其职掌范围以内的事，纵使是宰相的分内之事，皇帝也可以别遣他官办理。据此可知，宋代的“差遣”（　　）

  A．目的在于削弱宰相权力	B．官员只有虚职没有实权
  C．实质是专制皇权的加强	D．有效提高政府行政效率
  组卷：13引用：6难度：0.5

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• 9．相扑角力是宋朝皇帝选拔人才的方式之一。天子身边的“内等子”都是从军营里选出的威武之士。他们日夜苦练，只为在之后的相扑升级赛中赢得比赛，进而获得职位。这体现出宋代（　　）

  A．重文轻武的国策有所改变

  B．多元化选官体系正式确立

  C．统治者注重培养勇武之风

  D．统治者耽于享乐疏于朝政
  组卷：4引用：4难度：0.6

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• 10．北宋中期以后乡村出现了受雇于富豪之家的代役人，顶替雇主到地方官府当差。募役法实行后，这一类代役人大部分被国家认可，南宋时渐成常态。代役人现象的普及（　　）

  A．反映了商品经济发展	B．加剧了乡村阶层对立
  C．削弱了基层治理能力	D．加速了农村人口流动
  组卷：218引用：17难度：0.5

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• 11．“宋代商业活动不断冲击着官府重农抑商政策”，以下符合这一观点的是（　　）

  A．坊市格局明确，官府严格管理商业活动

  B．出现“机户出资，机工出力”的现象

  C．提出“工商皆本”思想，出现著名的商帮

  D．商业场所的时空限制由严格到弱化
  组卷：8引用：6难度：0.9

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二、非选择题。

• 32．历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
  
  比较以上两幅图，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
  组卷：9引用：3难度：0.5

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• 33．阅读材料，回答问题。
  材料一：10-13世纪，中国再次进入分裂时期，南部的宋王朝与北部的辽金西夏王朝长期对峙，古今皆有人称这个时代为“南北朝”或“第二次南北朝”。
  ——摘编自程尼娜《辽金王朝与中华多元一体的关系》材料二：10-13世纪是中国历史上又一个纷乱复杂、民族大交融的时代，汉民族又一次进入蜕变期，而周边的各少数民族十分活跃，纷纷建立自己的政权，尤以辽、西夏、金为代表。面对境内不同的民族、不同的生产生活方式、不同的被统治对象，游牧民族旧有的统治方式无法适应新的需要。因此，不同程度地汉化和借鉴、采用中原政治文明巩固自己的政权成为各民族政权不二的选择。
  ——摘编自魏淑霞《辽、西夏、金民族政权的汉化探讨》根据材料并结合所学知识，以“10-13世纪的中国”为主题，撰写一篇历史小论文。（要求：围绕“10-13世纪”的时代特征，确立论题，展开论述，表述成文，立论正确，史实严谨，逻辑清晰。）
  组卷：14引用：3难度：0.5

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