教科版四年级上册《第三单元 声音》2019年单元测试卷（C卷）

一、填空（每空1分，共8分）

• 1．声音是由物体

   

  产生的，以

   

  的形式向四面八方传播。
  组卷：19引用：15难度：0.8

  解析

• 2．尺子伸出桌面越长，振动越

   

  ，声音越

   

  。
  组卷：1引用：5难度：0.8

  解析

• 3．声音的强弱可以用

   

  来描述，它和

   

  有关。
  组卷：3引用：2难度：0.8

  解析

• 4．将声波转化成振动的结构是耳中的

   

  ，

   

  能够将振动转化成神经信号。
  组卷：2引用：2难度：0.7

  解析

二、选择（每题2分，共30分）

• 5．小明、小花、小葱在实验室做了如下实验：小明把手放在喉咙，大声说话，感觉声带振动了；小花把发声的音叉触及水面水面荡起了波纹；小葱用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友探究的问题是（　　）

  A．声音是怎样产生的？	B．声音是怎样传播的？
  C．声音是怎样变化的？
  组卷：22引用：6难度：0.8

  解析

• 6．唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。此时听到的钟声是通过（　　）传来的。

  A．水面

  B．客船

  C．空气
  组卷：11引用：7难度：0.8

  解析

• 7．下列方法中，能使橡皮筋发出声音的是（　　）

  A．用力拉伸橡皮筋	B．轻轻拨动橡皮筋
  C．折叠橡皮筋
  组卷：7引用：3难度：0.8

  解析

• 8．声音在（　　）中传播本领最强。

  A．固体

  B．液体

  C．气体
  组卷：15引用：10难度：0.7

  解析

• 9．在相同条件下，拨动尺子，尺子（　　）时发出的声音最高。

  A．伸出桌面5厘米	B．伸出桌面10厘米
  C．伸出桌面15厘米
  组卷：0引用：3难度：0.8

  解析

• 10．下列环境中，不能听到声音的是（　　）

  A．宇航员登陆月球	B．潜水员潜入水中
  C．登山者攀上高峰
  组卷：5引用：3难度：0.8

  解析

• 11．下列功能中，不属于耳朵作用的是（　　）

  A．帮助散热

  B．获取信息

  C．装饰美观
  组卷：6引用：1难度：0.8

  解析

• 12．当锣发声的时候，用手快速按住锣面，锣声就消失，这是因为（　　）

  A．手挡住了声音的传播

  B．手使锣面跟空气隔开了

  C．手使锣面停止了振动

  D．手把锣声与我们的耳朵隔开了
  组卷：3引用：2难度：0.8

  解析

• 13．为了减少台州内环线上汽车对两侧居民的噪音影响，马路两侧装上了许多隔音墙，以下说法不正确的是（　　）

  A．它能改变听到的噪音音量

  B．它能改变听到的噪音音调

  C．它能改变噪音的传播方向
  组卷：1引用：2难度：0.8

  解析

四、实践探究（共42分）

• 38．小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在圆筒一端上（如图，并在气球皮上挂一个小泡沫球，然后在杯口另一端敲击音叉，观察实验现象。
  （1）小明这个实验是模拟

   

  的装置。
  

  A．耳朵内鼓膜振动

  B．物体振动发出声音

  C．声音是怎样传播

  （2）敲击音叉时，气球皮可能会产生的现象：

   

  。
  （3）实验中敲击音叉发出的声音是通过

   

  传到气球皮上的。
  

  A．音叉

  B．杯子

  C．空气

  （4）用力敲打音叉时小球跳动幅度增大，通过这个实验我们知道要怎样保护自己的耳，请写出两点。
  组卷：27引用：1难度：0.5

  解析

• 39．四（1）班同学在探究一米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同时，实验结果记录如下：
  

  传声物体	铁丝	木尺	棉线	尼龙绳
  能否听到音叉的声音	能	能	能	能
  是否感受到音叉的振动	能	能	能	能
  材料的传声效果	好	较好	差	较差

  （1）在实验中，他们发现

   

  的传声效果最好。
  （2）如果棉线比较松弛，听到的声音会比拉直时

   

  一些。（填“模糊”或“清晰”）
  （3）在音乐课上，他们发现悠扬的琴声是靠琴弦的

   

  而发出的，并通过

   

  传到我们的耳朵中。
  组卷：8引用：1难度：0.8

  解析