2022年浙江省温州市七校联盟中考语文二模试卷

一、“天行健，君子以自强不息”。九年级段围绕“自强不息”这一中华传统英德开展演讲活动，现邀请你加入演讲素材小分队，共同完成相关任务。任务一：素材整理

• 1．素材整理一：古诗名句
  探讨“自强不息”的内涵。根据提示，完成下面任务。
  

  内在涵义	字源解析	相关诗文
  志	金文，上部字符为 （之），下部字符为 （心），意思是“心之所向”，即内心追的目标。	（2）老骥伏枥，   。   ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （3）   ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （4）   ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜箅子•黄州定慧院寓居作》） （5）九万里风鹏正举，风休住，   ！（李清照《渔寥傲》） （6）   ，   ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
  至	（1）甲骨文，上部字符是箭形，下部“”表示①，意思是②	（7）春蚕到死丝方尽，   。 （李商隐《无题》 （8）   ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （9）子曰：“仁远乎战？   ，斯仁至矣。”（《论语》）
  ……
  （10）整理小结：通过诗文名句整理，记录你对“自强不息”内涵的理解：
  组卷：19引用：1难度：0.7

  解析

• 2．素材整理二：诗文典故
  柳州^①城西北隅种柑树
  【唐】柳宗元
  手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。
  方同楚客怜皇树^②，不学荆州^③利木奴^④。
  几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？
  若救坐待成林日，滋味还堪养老夫。【注释】
  ①柳州：今属广西。柳宗元815年左迁柳州，819年卒于柳州刺史任上，人称柳柳州。
  ②皇树：屈原《橘颂》有；“后皇嘉树，橘珠服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。”王逸《楚辞章句》注：“官皇天后土生英橘树，异于众木，来愿习南土，便共风气，屈原自喻才德如橘树，亦异于众也。”钱澄之（庄屈合话》注：“受今不迁，得之于天也。架固难徒，存乎志也。性有高乃能不承天。”
  ③荆州：指本街，三国东吴成远将军，荆州人。
  ④木奴：即柑橘。习凿齿《襄阳记》记载：街每欲治家，妻辄不听，后密遣客十人于武院龙阳记湖上作宅，种柑橘千株。临死，敕儿曰：“汝母恶我治家，故穷如是。然吾州里有千头木奴，不责汝衣食。岁上一匹绢，亦可足用耳。”衡既亡后二十余日，儿以白母，母曰：“此当是种柑橘也。汝京失十户客来七八年，必汝父遣为宅。汝父恒称大史公言：‘江陵千树橘，当封千户侯。’吾答云：‘人患无德义，不患不富。若贵而能贫，方善耳，用此何为！，”吴末，衡柑橘成，岁得绢数千匹，宋道股足。
  [见物]
  （1）依据柳宗元咏物诗和“木奴”典故，完成思维导图。
  
  [见典]木奴
  （2）联系课内文言词语，解释“木奴”典故中的词语。
  ①妻辄不听        饮少辄醉，而年又最高（《醉翁亭记》）

   

  
  ②汝母恶我治家      货恶其弃于地也，不必藏于已（《大道之行也》）

   

  
  ③必汝父遣为宅      太守即遣人随其往（《桃花源记》）

   

  
  ④汝父恒称太史公言     人恒过，然后能改（《生于忧患死于安乐》）

   

  
  （3）在《古汉语常用字字典》中“耳”的义项有：①语气词，相当于“而已”“罢了”；②语气词，表示肯定。划线句中的“耳”更贴近哪个义项？结合语境说明。
  人患无德义，不患不富。若贵而能贫，方善耳，用此何为！
  [见志]
  （4）柳宗元用橘的两个典故，抒发了怎样的思想情感？结合诗文材料阐述你的理解。
  组卷：43引用：1难度：0.3

  解析

二、任务二：素材补给

• 5．素材补给二。
  补给组找到彼得•迈尔斯的《高效演讲》资料，来为演讲组的同学支招。
  

  经典叙述结构
  坡道一一从目的开始构建 这就像跳台滑雪，坡道会决定你冲击的角度和高度。在听众脑海里，坡道会提升你讲话的重要性，将你要说的内容放到一个更高的优先层次上。一旦听众开始关注你将要说的内容，他们就与你真正在一起了。	「贴士」 ✧掌握好“我”与“你（你们）”的比例。用一次“我”就要用十次“你（你们）”。 ✧七秒法则：在听众决定是否关注你的讲话之前，你只有七秒的时间可以利用。 ✧一些妙招：运用强大的统计数据，向听众提问，引导想象情境，讲述有趣的故事等。
  发现要点——从听众需要知道的内容重获得 演讲的主体部分，它提供听众需要知道的知识。这样的知识可能是你将要提供的断信息，也可能是听众已经知道但需要强化的知识，但无论如何不能只是你碰巧下载下来放在幻灯片上的陈旧数据，也不能只是你自己想说的任何非情，而是为了达到你想要的结果，听众需要知道或发现的知识。从听众需求出发，带动他们的参与热情，可以达到你想要的结果。	「贴士」 ✧三事原则：无论你需要讨论多少事情，将内容进行分类，类别不要超过三种，或者说发现要点不要超过三个。 ✧列出“听众需要”知道的三个事项，从中找到“发现”的三个要点。
  甜点——从故事获得 甜点是正餐后的一道菜品，有焦糖布丁或巧克力蛋糕等，以此圆满地结束宴席。演讲也当如此，以一个圆满的结尾赢得听众的赞赏。此时不需向听众传递任何新的信息，但要瞄准情感，引起听众共鸣，创造一种难忘的体验，令听众最终信服你的演讲。	「贴士」 ✧右脑原则：世界神经科学的相关研究已经揭示，人类的决策不是经由处理数据和信息的左脑作出，而是由处理故事、情感、色彩以及幽默的右脑作出。 ✧最好的甜点是一则故事或轶事，也可以是一个增强讲话要点的比喻或想象。

  演讲组读完《高效演讲》，为伊扎尔•拉宾的演讲稿做了旁批。
  

  人民把生命交给了我们 [以色列]伊扎尔•拉宾       ①在柔嫩的16岁，我被发给了一支步枪。这不是我的梦。我曾想做一个水利工程师，我曾在农业学校学习。我曾想，在干热的中东，一个水利工程师是很重要的职业。我今天仍然这么想。然而，我却被迫求助于枪。       ②我在军队中服务了几十年。在我指挥下，那些想活、想爱的青年男女却是走向了他们的死亡。在我的指挥下，他们杀死了被派来杀害我们的敌方人员。       ③在中东我们的居住地，在以色列我们的家园，飞机上可以看到摄人心魄的景色：深蓝色的海洋和湖泊，深绿色的田野，五颜六色的沙丘构成的沙漠，石灰色的山脉，以及白墙红顶的房子点缀的整个乡村，还有一眼望不到边的一个个坟墓。同样在埃及、叙利亚、约旦、黎巴嫩，在飞机的舷窗旁、几千英尺高空之外，不计其数的墓碑一片沉默。但是几十年来，它们的疾呼从中东传遍世界。       ④今天站在这里，我希望向那些所爱的人致意——也向敌手。我希望向所有这些国家在所有这些战争中的所有倒下者致意；向他们的家人致意，他们承受着丧失亲人的重压；向那些残废者致意，他们的创伤永远难以愈合。       ⑤儿童降生于一个极不民主的世界，他不能选择他的父亲和母亲，他不能选择他的性别和肤色、他的宗教、国籍或家园。从他小拳紧攥地进入这个世界的那一刻起，他的命运就置于他的国家的领导人的手中。是这些领导人将决定他是生活于舒适之中还是绝望之中，是安全还是恐惧。他的命运交给我们来处置——民主国家或其他国家的总统们、总理们。       ⑥正如没有两个指纹是相同的，也没有两个民族是一样的。每个国家都有它自己的法律和文化、传统和领袖。但是，有着一个能够适用于整个世界的普遍信息，有着一个对不同的政体、不同的种族、相异的文化郁是共同的规律。       ⑦“那么，就好好地照看你自己。”这是生命神圣的信念。       ⑧各国的领导人必须为他们的人民提供这种条件——这种基础，如果你能做到的话。这将使得他们能够享受生命。这些就是：言论和迁移的自由、食物和住所，而最重要的是生命自身。全世界每一个角落的军人墓地都在沉默地宣告着那些因家领导人在保护神圣的人类生命上的失败。       ⑨只有一个激进的方法可以保护神圣的人类生命：没有装甲、没有坦克、没有飞机、没有水泥防御工事。       ⑩这个激进的解决方法就是和平。 [注释]1993年9月，巴勒斯坦和以色列签署了原则宣言，同意建立一个巴勒斯坦临时自治政府，由西岸和戈兰高地的巴勒斯坦人民自由选举其代表，以色列士兵从该地撒出。1994年，巴勒斯坦领导人阿拉法特、以色列总理拉宾和外长佩雷斯三人获得诺贝尔和平奖。本文为拉宾获奖演说稿。1995年拉宾被同胞刺杀，双方关系走向恶化。

  ✧演讲结构 （1）对照经典叙述结 构，拉宾的开篇切合 坡道理论：   （2）拉宾的演讲从三 个角度提供发现要 点”，可以概括为： •无数墓碑沉默不语，却在向我们疾呼。 •①   •②   ✧演讲对象 （3）演讲要有听众意 识。研读后发现拉宾 演讲针对的主要听 众是：①   因为②   A.现场嘉宾 B.战争遇难者 C.各国政要 D.全世界爱好和平的人们

  （4）演讲组运用《商效演讲》资料给组员的初稿提出了三条修改建议。（150字左右）
  

  修改建议：
  组卷：24引用：1难度：0.2

  解析

三、任务三：写作运用

• 6．按要求作文。
  

  俄外长：核战争风险真实存在上海如何纾困疫情中的“特殊人群”进一步释放消费潜力促进消费持续恢复刘阱宏健身操带动两岸健身热潮视频|谢谢你，我的邻居 ……

  打开“今日头条”，发现日日更新的消息，可以微观生活，宏观世界。立身天地，你应以怎样的姿态面对“生活和世界”？从下列任务中任选其一，完成写作。
  

  	任务一	任务二	任务三
  对象	九年级全段同学	学习小组伙伴	校刊读者
  目的	在班会中分享观点	分享生活体验，交流认识	分享创意表达
  文体	议论演讲类	记叙抒情类	想象创作类

  要求：①自拟题目；
  ②不少于600字；
  ③不得套作、抄袭；
  ④不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
  组卷：16引用：1难度：0.5

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