2020年湖南省怀化市通道县小升初语文模拟试卷（二）

一、基础积累与运用。

• 1．请将王之涣的《十五夜望月》写在下面（只写诗句），制成一张书笺。
  书写要求：
  （1）字距要比行距小；
  （2）字的大小要基本一致；
  （3）两边留的空白大致相等；
  （4）还要注意版面的合理与美观。
  

   
  组卷：2引用：1难度：0.7

  解析

• 2．用“√”在括号中选出加点字的正确读音，然后再用另一个读音组一个词写在横线上。
  

  星宿（xiǔ xiù）	模样（mó mú）
  呜咽（yān yè）	慰藉（jí jiè）
  组卷：0引用：1难度：0.8

  解析

• 3．依次填入下面语段中横线处的词语最为恰当的一项是（　　）。
        登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大地，有哪一条江河能           如此深厚的文化？有哪一道大坝能              如此众多的智慧？有哪一座建筑能           如此壮美的崇高？有哪一项工程能          如此伟大的传奇？

  A．凝聚    积淀    写满    见证

  B．积淀   凝聚    见证    写满

  C．写满    见证    凝聚    积淀

  D．见证   写满    积淀    凝聚
  组卷：4引用：1难度：0.7

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• 4．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（　　）

  A．碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。

  B．小涛学习非常认真，解数学题时，每一道题他都精益求精地去做。

  C．尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。

  D．漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已经淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现。
  组卷：5引用：2难度：0.7

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• 5．下列句子中没有语病的一项是（　　）

  A．我们通过并讨论了中队活动计划。

  B．暑期快到了，我提前制定了读书和旅游的打算。

  C．照北京的老规矩，春节差不多大概在腊月的初旬就开始。

  D．关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。
  组卷：11引用：2难度：0.7

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二、学阅读理解。

• 14．阅读《草房子》梗概，做题。
  
  精彩片段      ①眼看着就要汇演，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。
        ②秃鹤在一旁静静地听着，当他看到桑桑走来时，连忙过去：“桑桑，你给我送纸条给蒋老师，好吗？”“好的。”桑桑接过纸条。
        ③蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？——陆鹤。
        ④蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来，当校长桑乔看到这个纸条时，他也愣了半天，然后说：“一定让他试一试。”
        ⑤秃鹤从未演过戏，但秃鹤决定演好这个戏。他用惊人的速度，将所有的台词背得滚瓜烂熟。
        ⑥在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生预演了一遍，全场不停地响起掌声，孩子们兴奋极了。
        ⑦秃鹤决定要把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光反反复复地练着。那个连长出现时是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨，同学们冻得直跺脚，秃鹤却不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
        ⑧到正式演出的那天，秃鹤已胸有成竹。从演出一开始，就得到了台下的掌声。观众们激动地把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝的水直往脖子上乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得非常强烈。秃鹤把那个角色演绝了。
        ⑨演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。
        ⑩月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
  【注】秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。
  （1）结合精彩片段，思考《屠桥》为何能从不演到演，在情节图中的横线上补充这个关键情节。
  
  

   

  
  （2）判断以下关于精彩片段的写法，正确的打“√”，错误的打“×”。
  ①为了表现秃鹤的人物形象，文中多处运用了对比的写法。  

   

  
  ②为了表现秃鹤的人物形象，文中运用了首尾呼应的写法。  

   

  
  （3）关于精彩片段结尾处“最英俊的少年”的理解，同学们展开了讨论：
  甲同学：我觉得这是对秃鹤外貌的描写，虽然秃鹤是个秃头，但是当时的月光把他的相貌照得英俊多了。
  乙同学：我可不这么认为，这个英俊并不是因为他的外貌……
  你认为秃鹤是“是英俊的少年”吗？把你的理解写下来。
  

   

  
  （4）如果从以下图片中选一幅作为精彩片段的插图，你会选哪一幅图？请结合精彩片段的内容写下理由。
  
  我

   

  ，

   

  。
  组卷：6引用：1难度：0.6

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三、学作文。

• 15．在生活中，感恩的表现有很多：回报师长的传道受业，回报父母的养育之恩，回报素昧平生者的无私援助……感恩，是做人的道德，是生活的大智慧。请以“感恩              ”为题，写一篇作文。要求先把题目补充完整，中心明确，条理清晰，语言简洁，感情真挚。
  组卷：2引用：1难度：0.5

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