2023年浙江省丽水市莲都区小升初语文试卷

一、综合练习

• 1．请用楷书抄写下列句子，做到行款整齐，力求美观，并有一定的速度。
  每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。
  

   
  组卷：4引用：3难度：0.7

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• 2．根据语境，看拼音写词语。
  难忘时光，难忘恩师那hé ǎi

   

  的脸庞；难忘朋友那rè qíng

   

  的拥抱；难忘同学那quán shén guàn zhù

   

  学习的样子。难忘时光，难忘课堂那一个个bù kě sī yì

   

  的实验；难忘操场那一场场rè xuè fèi téng

   

  的比赛；更难忘师长那一声声语重心长的niàn dao

   

  。
  组卷：12引用：1难度：0.5

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• 3．回首六年中那一个个鲜活的人物，云栖小学六（3）班举行“人物素描——你，我，他”综合实践活动。
  根据“素”字在字典中的注释（见图），请你帮助秀秀选择正确的字义。（填序号）
  “素描”

   

  
  “荤素搭配”

   

  
  “素不相识”

   
  组卷：16引用：1难度：0.5

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• 4．秀秀同学的自我介绍稿中这些读音和字形上正确的一项是（　　）

  A．孤独惆怅（zhàng）   忘乎所以   惊异     恐俱

  B．头晕目眩（xuàn）   心平气和   无聊      优伤

  C．噙着泪（qín）  跌跌撞撞      依偎    搅合

  D．衣衫褴褛（lǚ）   威风凛凛    陶醉    洪亮
  组卷：23引用：1难度：0.5

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三、阅读理解。（35分）

• 13．课外阅读。
  日常英雄ㅤㅤ①我多么喜爱篮球，在家里没事无聊时，就伸展手臂假装手里有一颗篮球，朝着想象的篮筐专心地投去。我不只爱打球，也爱看球，随便什么样的人打球，都能让我看得出神。
  ㅤㅤ②我看到角落的篮球架下，来了一群小孩，他们的动作还很稚嫩，几个人聚在一起，没什么章法地抢球、投篮。很快地，他们之间又分出程度来。有的可以模仿运球上篮的动作，有的可以跳投，有的却只能定点朝篮筐抛射。最糟的是一个穿深蓝短裤的男孩，他投篮不准，传球会偏，而且不会接球。
  ㅤㅤ③因为他怕球。球朝他的方向去，他就本能地躲。他愈躲，愈不懂得用手挡球接球，就愈容易被球打中，于是就愈怕球。
  ㅤㅤ④看他打球，是种折磨。他那么怕，那么笨拙，偏偏又老是被球打到，显出更笨拙的狼狈模样。距离太远了，我听不清楚他们说话，不过我判断其他男孩开始取笑这个蓝短裤，男生间说的取笑话，一定很难听。
  ㅤㅤ⑤也不能怪这些男孩，我自己知道，跟这样怕球、不能接球的人一起打球，真是种折磨。我想，唯一解决的办法，是那个蓝短裤自己知难而退。然而，让我意想不到的是，或许是不愿孤零零一个人被隔在场外吧，蓝短裤坚持在场里跑来跑去，人家在打篮球，他却比较像在玩躲避球。
  ㅤㅤ⑥一阵子之后，其中一位穿黄上衣的男孩抓住蓝短裤，把他拖到旁边，拿起另一颗球，开始教蓝短裤如何接球。黄上衣先站得很近，轻轻传球，一次又一次，然后慢慢站得远些，再轮流用反弹球和空中抛球丢给蓝短裤。我很惊讶，这个黄上衣男孩可以那么有耐心：蓝短裤没接到球时，他没有一点嘲笑，没有一点“怎么连这样的也接不到”的责备，而当蓝短裤意外接好难接的球，黄上衣也不会特别称赞鼓励他。黄上衣就那样一次次理所当然地传球。
  ㅤㅤ⑦只有几分钟的时间，我看到自信在蓝短裤的动作上、情绪上建立起来了。他不再觉得接球多么难，但我相信他也没有觉得接球多么容易，而是他感受到如果他努力，他就可以接到球。是他自己的选择，他自己的行为，决定了他能不能接到球。
  ㅤㅤ⑧我很感动。那个黄上衣男孩竟然如此自然地做到了许多老师做不到的事。他没有教蓝短裤怎么接球，他只是让蓝短裤相信自己：能否接到球，是自己可以控制的，也是自己可以负责的。
  ㅤㅤ⑨当我回过神时，蓝短裤和黄上衣已经回到球场上了。黄上衣连续投了几个球都没进，还有一次传球出界，然而我却觉得我在看一个英雄，一个日常英雄。
  （选自《我想遇见你的人生》，有删改）（1）默读第②至⑧自然段，完成“我”看球的情感变化。
  受折磨→

   

  →很惊讶→

   

  
  用简洁的语言概括短文的主要内容：

   

  。
  （2）联系上下文，理解两处“折磨”的含义。
  第④自然段的“折磨”，在文中指

   

  ；
  第⑤自然段的“折磨”，在文中指

   

  。
  （3）教接球的过程中，黄上衣男孩既不责备，也不鼓励的原因是

   

  
  A.蓝短裤男孩本能地怕球，鼓励没有效果。
  B.希望蓝短裤男孩能自己建立自信。
  C.黄上衣男孩觉得都是同学，怕责备伤了和气。
  D.不是比赛，黄上衣男孩觉得没有必要责备或者鼓励。
  （4）短文用大半个篇幅写蓝短裤男孩不会接球，受同伴的取笑，其目的是

   

  
  A.为了体现黄上衣男孩实在忍无可忍，出于同伴间的同情，出手相助。
  B.说明与蓝短裤男孩一起玩的同伴，缺乏应有的文明素质。
  C.为黄上衣男孩的帮助铺垫，在与其他同伴的对比中反衬出他的热情与友善。
  D.为了表现出“我”的内心也为蓝短裤男孩着急，希望他自己知难而退。
  （5）如果给第⑥至⑧自然段配上插图，你认为最有可能出现哪一组景物？请写出理由。
  A.落败的篮球场刺眼的阳光激烈的加油声
  B.温和的阳光葱郁的大树静静的草地
  我选

   

  组景物，理由是：

   

  
  （6）为什么“黄上衣”连续投球没进，甚至出界，却称他是“日常英雄”？请联系上下文写出你的理解。

   
  组卷：58引用：2难度：0.5

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• 14．习作表达。
  ㅤㅤ“黄上衣”虽然不完美，却给我们留下了深刻的印象，给我们带来榜样的力量，温暖的体验。这样的人和事生活中还有很多很多，如默默付出的父母，精益求精的老师，诚实守信的同学……失败时关切的安慰，得意时真诚的告诫，危急时热心的帮助……
  ㅤㅤ题目一：“你”是我的榜样
  ㅤㅤ题目二：温暖的记忆
  ㅤㅤ要求：（1）请选择其中一个题目完成一篇习作。（2）围绕中心意思选择典型事例，表达自己的真情实感。（3）运用恰当的描写方法把人物特点或事情经过写具体。（4）不少于400字，习作中不出现真实的校名、姓名。
  组卷：12引用：1难度：0.5

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