2022年浙江省绍兴市中考语文试卷

人文之路

• 1．学校组织了“浙东唐诗之路•绍兴”主题学习，请一起参与。
  ㅤㅤ“东南山水越为首”，绍兴“千岩jìng①_______秀、万壑争流”的山水画卷，吸引了无数文人墨客。他们登临唱和，以诗抒怀，绍兴也因此成为浙东唐诗之路的核心段。让我们从镜湖到上虞，溯曹娥江入剡溪，经沃洲天姥，抵天台石梁，走一走这条自然之路，xīn②_______赏江南风光；走一走这条诗歌之路，líng③_______听文人心声；走一走这条人文之路，领lüè④_______历史韵味！
  （1）根据拼音和语境填写汉字。
  ①

   

  ②

   

  ③

   

  ④

   

  
  （2）选出下列加点字与片段中“唱和”的“和”读音相同的一项

   

  
  A.惠风和畅
  B.曲高和寡
  C.和颜悦色
  D.和光同尘
  组卷：89引用：1难度：0.7

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• 2．阅读“诗路吟唱”，填写与之意趣相近的诗句。
  

  诗路吟唱	意趣	教材诗文
  安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥。元稹《寄乐天》	借助想象，跨越千里与友相伴。	①   ，随君直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
  恰是扁舟堪入处，鸳鸯飞起碧流中。朱庆馀《过耶溪》	舟行鸟飞，一派生机，极富情趣。	②争渡，争渡，   。李清照《如梦令》
  雨打乱花迷复道，鸟翻黄叶下宫墙。柴望《越王勾践墓》	借宫苑的荒废，抒发历史沧桑之感。	③   ，   。许浑《咸阳城东楼》
  澹荡光还碎，婵娟影不沉。陈羽《中秋夜临镜湖望月》	月下光影随风变幻，悦目赏心。	④   ，   。范仲淹《岳阳楼记》
  组卷：99引用：1难度：0.8

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• 3．阅读陈继儒漫游潇溪（今嵊州下王镇小溪村）所作《胜游记》，完成小题。
  胜游记
  [明]陈继儒      余癖于山水之趣。戊辰春暮，拟为石梁、雁荡之游，道经于剡，将览右军之池，并康乐覆卮所。清妙秀异，杜工部之语不虚也。
        行一舍许，见其峰峦叠翠，涧水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头，依稀盘谷，仿佛辋川，徘徊久之，不忍离去。方眺览间，遇一矍叟，黄发台背，逍遥山径，诚葛天氏^①之民也。余揖询其地，知是潇溪。居虎豹，偃虬龙，佳哉胜地。忽一童子把竿垂钓，余私计曰：“是儿器宇不凡，何物老妪生此宁馨儿也^②。”童子罢钓揖予，登堂洗爵、奠斝^③，宰鸡款予。主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。觌^④其貌，骯髒^⑤矍烁；味其语，正大光明；论世剡议切事务，谈道则奥彻玄微。猗欤休哉^⑥！真世不易觏^⑦者也。
        尔时夜分就寝，余思良士不寐，爰^⑧成四韵以纪胜概^⑨，云：
        茅屋疏篱一径深，门无东马绿苔侵。云山纵意权^⑩为主，富贵惊人懒挂心。
        珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪边五柳^⑪阴。
        韵成东白，主复延余就席，载续四韵：
        风尘鞅掌^⑫最羁人，谁更清闲憩此身。梦醒北窗书千卷，兴饶东郭酒三巡。
        谢安门外春常静，五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起，斟瓢仙子正质神。
        主宾话别，束装就道。
        主君谓谁？徐君以圣也，童子谓谁？其孙佩元也。良辰难得，胜地不再，乃记之以志不忘。
  【注释】①葛天氏：传说中的上古帝王。据说他的时代人民生活安乐，恬淡自足，社会风气醇厚朴实。②何物老妪生此宁馨儿也：语出《晋书•王衍传》，“宁馨儿”后为小孩的美称。③爵、斝（jiǎ）：古代酒器。④觌（dí）：见。⑤骯髒（kǎng zǎng）：刚直，不屈不挠。⑥猗（yī）欤休哉：多么快乐啊。⑦觏（gòu）：见，看见。⑧爰（yuán）：于是。⑨胜概：优美的景色，美好的境界。⑩权：姑且，暂且。⑪五柳：陶渊明尝著《五柳先生传》以自况。⑫鞅掌：繁忙，劳累。
  （1）根据语境推敲加点词的意思。
  ①方眺览间

   

  
  ②诚葛天氏之民也

   

  
  ③忽一童子把竿垂钓

   

  
  ④主复延余就席

   

  
  （2）用“/”给文中画横线处断句（断三处）。
  主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。
  （3）阅读文章，完成鉴赏。
  

  甲：“茅屋疏篱一径深，门无车马绿苔侵”一句，让我想起刘禹锡《陋室铭》中的“①   ，   ”，还有陶渊明《饮酒（其五）》中的“②   ，   ”。 乙：这些联想到的诗文，可以帮助我们读出陈继儒这两句诗的意境特点：③   。 甲：作者用词也很精妙，著一字而境界全出！如“茅屋疏篱一径深”的“深”。 乙：作者说“爰成四韵以纪胜概”，可见这四韵是对前文潇溪游的记录。所以鉴赏这个“深”字，除联系诗句外，还可结合前文的相关描写。我来鉴赏“深”：④   。

  （4）“潇溪”因何被陈继儒视为“胜地”？结合全文简要分析。
  组卷：172引用：1难度：0.5

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成长之路

• 8．阅读《太阳和蜉蝣》，完成小题。
  太阳和蜉蝣
  汤汤      一只蜉蝣从水里一点一点钻出来，远远的天边，一个红红的家伙一点一点冒上来。蜉蝣高兴地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一来，这里就亮了。”
  ㅤㅤ“你好，小蜉蝣。”“你认识我？你是谁呀？”“我是太阳。”“太阳，我好快乐呀，我有一天生命，你和我一样吗？”
        太阳没有回答，往上走了走。一个太阳和一只蜉蝣没法说那么多。
        蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都这么新鲜，一切都这么好看。
  ㅤㅤ“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是狗尾巴草。”
  ㅤㅤ“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蒲公英。”……
        蜉蝣好快乐。她一抬头，看见太阳比原来高了许多。“你要去哪里呀？”“走到天那边，这样一天就过完了。”太阳说。“我们都有一天生命，我们多么幸运！”蜉蝣说。
        太阳不再说话，和一只小蜉蝣能说清楚什么呢。
        这时，一只蝌蚪叫住蜉蝣，说：“你可以当我的见证者吗？见证我脱掉尾巴，长出四肢，变成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我变成青蛙需要两个月，从小青蛙变成大青蛙需要一两年。”“那是多久？”“一个月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天。”
  ㅤㅤ“哦……这样啊……我等不到你变成青蛙了。”
        蜉蝣遇见一只野鸭，她正在孵蛋。野鸭说：“我有十颗蛋，每颗蛋里藏着一个孩子，孩子们会从蛋里钻出来，非常非常可爱哦。”“太有趣了，我要在这里等他们出来，我有一天生命呢。”“一天？可等他们钻出来至少还要十天呢。”
  ㅤㅤ“哦……这样啊……我等不到……你可爱的孩子们了。”
        蜉蝣停在一个花蕾上歇息。“我是一朵非常美丽的花哟，等我开了，你就知道了。”“好呀，我在这里等你开，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才开呀。”“明天是什么？”“今天过去就是明天。你只有今天，没有明天吗？”
  ㅤㅤ“哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样子了。”
        蜉蝣好半天不再飞……
        太阳走到了她头顶上。“你难过了？”太阳问。“有一点。”蜉蝣说，“如果只有一天生命，你不难过吗？”太阳说：“哦，我活了很久很久，还能活很久很久。”
        蜉蝣没有说话，在阳光里飞呀飞，小小的身体那么美。
  ㅤㅤ“太阳，一天之外是怎样的？”虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“白天过去是黑夜，黑夜过去是白天。”“哦，是这样啊。”
  ㅤㅤ“春天过去是夏天，
        夏天过去是秋天，
        秋天过去是冬天，
        冬天过去是春天，
        春天过去是夏天……”
  ㅤㅤ“现在是夏天。”“哦，是这样啊。”
  ㅤㅤ“有晴天，有雨天，有刮风天，有下雪天……今天是晴天。”
  ㅤㅤ“是这样啊，如果……我有很多天就好了。”
        蜉蝣发了一会儿呆，又说：“可我有整整一天的生命啊。”太阳想，一天有什么用呢？
        小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。她发现飞得越高，看见的世界就越大。
  ㅤㅤ“世界有多大？”蜉蝣问太阳。虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“世界很大，这片洼地以外，有村庄，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”
        小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。
  ㅤㅤ“太阳，你在往下走呢。”“是的，走到你看不见我，一天就过去了。”
  ㅤㅤ“哦，我的一天快过去了。”
        太阳以为蜉蝣会伤心，正要说几句安慰的话，可她又飞起来了。
  ㅤㅤ“谢谢你告诉我这么多，现在我要飞向你。”
  ㅤㅤ“我很远。”“我不怕远。”
  ㅤㅤ“你飞不到的。”“我想试试。”
  ㅤㅤ“我真的很远。”“飞一点，就会近一点。”
  ㅤㅤ“那么，我等你。”
        蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。太阳为她停住脚步。
        飞着飞着，飞着飞着，蜉蝣飞不动了。她收拢翅膀，任小小的身体一点一点飘落。她落向水面的时候，太阳也落了下去。
        天黑了。
        天又亮了。
        太阳照在这片洼地上，
        照着一切微小而珍贵的生命。
  （1）根据故事相应情节，分析小蜉蝣的心理及其产生原因。
  
  （2）根据要求研读故事语言。
  

  语言	研读
  “可我有整整一天的生命啊。”	①关注角色的语言。从重音角度设计句子的朗读并简述理由。
  小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。 小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。	②关注语言表达技巧。联系上下文，品析反复手法的表达效果。

  （3）作者为何选择“太阳和蜉蝣”这组形象来创作这个故事？请简要分析。
  组卷：207引用：3难度：0.4

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• 9．【写作•表达自己】
  阅读材料，按要求完成写作任务。
        来自热线88643111：越城区孙端街道的上亭路上有棵香樟树，因树干大幅度弯曲，呈“歪脖子”状。“这棵行道树造成的伤害可不少，一些司机停车时，没有留意到它，结果车尾撞上‘歪脖子’。”近日，上亭路上的一些商家打来电话，希望有关部门能及时处理这棵行道树，别让车主再“中招”。
        记者随后采访了各方人士。在路边开店20多年、看着香樟树长大的谈师傅表示，希望移走这棵树保留车位；附近的卢师傅在树上挂了塑料袋，写了“小心停车”；街道办接到市民反映后，采取了临时警示措施并研究后续处理方案；园林专家表示，如果用扶正的方法，树木会面临死亡风险；……
  （《绍兴晚报•热线通》2022.5.16）      任务一：以“热线通”内容为素材，结合生活体验，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可立足现在，也可回望过去，亦可设想未来；可用树的视角，也可用谈师傅等人的视角，亦可用其它视角。
        任务二：这棵树的境遇引发了你怎样的联想与思考？生活中有类似的现象吗？你如何看待？把你的联想与思考写成一篇议论性文章。
        要求：（1）任选其一写作；（2）题目自拟；（3）不少于600字；（4）不出现透露作者身份的信息。
  组卷：94引用：2难度：0.4

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