人教部编版必修上册《第六单元》2023年单元测试卷（4）

一、现代文阅读

• 1．阅读下面的文字，完成下面小题。
  材料一：
        随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样化，博物馆服务于社会建设的格局发生了重大变化，博物馆收藏，展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众所共享，在“讲好中国故事，传播好中国声音”上发挥着举足轻重的作用。
        博物馆接待参观人次，从2001年的7955万人次增长到2014年的7.2亿人次，13年间增长了8倍，对于青少年而言，博物馆逐渐成为学校教育之外的“第二课堂”、在互动性、体验性、趣味性方面发挥着独特的优势，2014年，全国博物馆拥有近3000万件（套）藏品，依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展了大量的科研活动，科研成果也非常丰富。针对藏品的研究，需要整合学校和研究机构的学者、教师，因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心，同时，博物馆逐渐成为展示城市独特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆之城”的战略目标，随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城”的口号、以此提升城市的竞争力。
  （摘编自刘世锦主编《中国文化遗产事业发展报告（2014）》）材料二：
        2008年起，中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放，此后博物馆的直接经济贡献逐渐减弱。因此，只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务（如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等）而增加的价值总和。2001-2014年全国博物馆事业增加值变化情况如图：
  
  （摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告（2015～2016）》）注：计算成比较不同时期的经济数据时，用某一时期产品的平均价值作为固定的计算尺度，这种平均价格叫可比价格。可比价格计算出的指标，可以消除价格变动因素的影响，便于对不同时期进行历史对比，以观察国民经济的发展情况。
  材料三：
        要真正了解或融入一个城市与国家，最直接也是最重要的途径就是参观博物馆、北京每年接待的上亿游客中，相当一部分要参观北京的博物馆。博物馆对于旅游经济的拉动难以用数字衡量，它更多的是一种潜移默化的宣传和教育作用。通过品牌价值的提升和精神核心的建立。实现对旅游经济的长远影响，这也是博物馆对国民经济的间接贡献。
  （摘编自王小润等《博物馆能否成为旅游经济新坐标》）（1）下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是

   

  
  A.2001～2014年间，按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。
  B．除2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外，其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势。
  C．按2001年可比价格计算，十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增长势头。
  D．按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。
  （2）下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的两项是

   

  
  A．直到今天，博物馆依然是通过藏品的基本陈列和专题展览的形势服务于公众，这种形式可以丰富大众的精神文化生活。
  B．博物馆逐渐成为学校教育的“第二课堂”，它通过独特的学习资源，以适应青少年心理特点的方式，激励青少年学习。
  C．西安、广州等城市越来越重视利用博物馆来展现城市历史中最有深度和吸引力的元素，并以此构建城市文化品牌。
  D．博物馆免费开放会使其经济贡献逐渐弱化，因此需要通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的全部贡献。
  E．博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献，这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能的关键所在。
  （3）根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。

   
  组卷：6引用：13难度：0.6

  解析

• 2．阅读下面的文字，完成问题。
  那座军营，那群士兵（节选）
  杨西景   侯发山      于是，他们来到当年的“点名台”前。张嵩山整了整衣冠，缓缓走上了“点名台”。看着排列整齐的方阵，望着一头头白发，一张张沧桑的脸庞，张嵩山心里几多激动，几多感慨，眼前幻化出了一张张英俊的面孔，一个个鲜艳的、火红的领章、帽徽，仿佛回到了三十五年前……“连长好！”一声震天响的呼喊把张嵩山拉回到现实中，“唰”，两行泪珠从眼帘飞驰而下。此刻，这一声亲切的、久违的呼喊，蕴含着当年那血浓于水的连队亲情。这就是连队，军人一生一世都难以忘却的灵魂的故乡、青春的故乡。一个锅里抡勺子的生活，一个院子里共迎日月的岁月，是生命和生命的融洽，灵魂与灵魂的沟通，青春和青春的碰撞。纵然在这里哭过、吵过，甚至骂过，然而，在岁月的回忆里，都是人生最珍贵的欢声笑语。虽然部队解散了，他们的豪气未散，心未散……张嵩山清了清嗓子，着力一展当年的豪气，开始点名：“孙雅雅。”
        话一出口，在场的人都愣住了，年近七十的老连长除了身体略显佝偻外，声音还是那样洪亮，还是那样有力，丝毫不减当年。
        张嵩山又叫了一声：“孙雅雅。”
  “到！”
  “曲高远。”
  “到！”
  “牛飞鸣。”
  “到！”
        ……
  “张文英！”这是张嵩山点的最后一个人。
        现场一下子沉寂了。
  “张文英！”张嵩山提高了声音。
        当年那一次点名，缺他；今天，又缺他！现场一阵沉默。
        这时，杨伊洛站了出来，阴着脸对大家说：“乡亲们，战友们，去年夏天，几个小孩来到九龙湾游玩，当时天热，他们就跳进黄河洗澡。黄河下边暗流很多，卷走了一个小孩。当时，张文英正在岸边种菜，听到呼救，没有半点犹豫，一下子跳进了黄河，孩子推到岸边，但他却没出来。”
        啊！张嵩山傻了。
        杨伊洛走到张嵩山身边，解释道：“我怕大家一路上开车分心，在微信上没有说明。”
        张嵩山点点头，眼角又一次飞出泪花。
        这时，站起来一个孩子。他说：“我是兵兵，张叔叔就是为救我牺牲的。”
        张嵩山走上前，紧紧抱住了兵兵。
        杨伊洛说：“我看了张文英生前的日记，知道他有百年后把骨灰的一半埋在城垛山的愿望……可惜他出事后，尸体一直没有打捞上来。今天就带来了他的一双鞋子，等会儿我们上山，做个衣冠冢吧，好了却他一辈子的军人情结。”
        张嵩山看到那双鞋子是手工做的布鞋，似乎还没有上过脚。是张文英的老娘做的？可是，听说他的娘早早就去世了啊。
        墨春秀上前一步，看着那双鞋，迟疑了一下，缓缓说道：“这是当年俺娘给他做的。”张嵩山记得，当年这个村的妇女给部队的战友每人做了一双鞋，他的，也没有舍得穿，一直摆放在他的办公室桌，直到退休他才收拾回家，锁进箱子里。
        没有人提议，也没有人说话，大家带着兵兵，带着张文英的那双鞋，朝城垛山走去。同行的人，除了张嵩山的战友，还有“鱼水新村”的全体村民。
        不知道是谁先带的头，唱起了那首《城垛谣》：
  叔伯们啊，你们在哪头儿？
  嗨，俺们在嘉峪关这头。
  兄弟们啊，你们在哪头儿？
  嗨，俺们在山海关这头。
  你挽着我的胳膊，
  我拽紧你的手。
  这万万块秦砖吆，
  是咱一代代的骨头连骨头！
  
  你抵着我的肩，
  我顶住你的头。
  这万里城墙吆，'
  是哨一代代的血肉筑就！
  
  拦胡马，挡匈奴，
  夷狄难近咱家门口。
  丢了头，抛血肉，
  长城护家八千秋。
  
  您的娃，
  俺的妞，
  记住叔叔伯伯骨连骨，
  记住哥哥弟弟血连肉。
  
  俺们在关外头，
  您们在关里头。
  十三雄关忠魂守，
  家园万代无边忧……
        开始时是一个人唱，后来，大家都跟着唱起来。这歌，似云，在每个人心中漂浮着；似雨，在每个人眼帘中飞落着……
        在城垛山上，选坟茔的时候，张嵩山选了个地势较高的地方。他说：“得让张文英瞧得见咱的老营盘。”
  从未落过泪的杨伊洛，此刻泪水伴着话语：“兄弟们，我和老张明年就七十了，你们也都奔六十了，就让文英兄弟代表咱们，永远看护着老营房，永远呵护着城垛山吧。”
  （1）下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是

   

  
  A.选文以退伍战士们回到老营盘为主线，带出了众人为张文英举行葬礼的具体情节，为读者编织出了一幅和平年代基层官兵铁血柔情的壮丽画卷。
  B.第1段中对张嵩山登上“点名台”的心理活动描写，把当年火热的军营生活和如今平凡的退伍生活联系起来，写出了战士的奉献精神。
  C.《城垛谣》表现的是战士们在战场上舍生忘死、奋勇杀敌的钢铁意志和保家卫国的雄心壮志。
  D.选文的地名设计颇具匠心，如“城垛山”“鱼水新村”，使人联想到战争、国防和军营的氛围。
  （2）下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是

   

  
  A.插叙当年鱼水新村的妇女们给战士们做鞋的事件，表现了退伍军人为国为民的奉献牺牲精神。
  B.文中画线句将歌声比作“云”“雨”，写出了众人唱歌时的内心感受，表达了人们自豪和激动的心情。
  C.选文善用细节刻画人物形象，如对老连长身体及声音的描写，展现了战士退伍不褪色的精气神。
  D.选文语言简洁明快，富于变化和气势。全文以抒情的表达方式为主，以议论点题。
  （3）小说中说张文英有“一辈子的军人情结”，张文英的哪些表现体现出“军人情结”？请结合作品简要分析。
  （4）小说以众人齐唱《城垛谣》结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。
  组卷：1引用：2难度：0.5

  解析

六、语言文字应用

• 7．从下列人物中，选择一个人物，按要求为之写一首小诗。
  人物：郭沫若 闻一多 史铁生 雪莱 陶渊明  苏轼  李清照
  要求：用两个比喻，形成“你是……你更是……”的句式结构；符合人物身份与特点；开头要写人物，如“苏轼，你是……”；断句用“/”间隔；字数在40-80字。
  组卷：7引用：8难度：0.6

  解析

• 8．阅读下面的材料，概括在线教育的五个特点。每点不超过10个字。
        在线教育是以网络为介质的教学方式，它不受时间、空间的限制，可以做到随时随地进行，学习时间可随意调配。学习地点更灵活、更方便。在线学习无须下载和等待，只要能上网，就可以及时获取要学习的内容。课程内容可以反复学习，学员可以根据自己的需要，重听或重学部分内容，从而更好地掌握知识点，并充分巩固学习效果。学员可以根据自己的时间安排学习进度，根据自己的需求、知识背景、个人喜好、学习风格来选择学习内容，有效地增强学习的针对性。
  组卷：5引用：2难度：0.9

  解析