人教版（2019）选修2《1.2 种群数量的变化》2021年同步练习卷（4）

一、选择题

• 1．下列与种群数量模型有关的叙述，错误的是（　　）

  A．数量增长曲线比数学公式更能直观反映种群数量的增长趋势

  B．建立种群增长的数学模型一般不需要设置对照实验

  C．“J”形增长的数学模型Nt=N0λt中，λ可以看成自变量

  D．构建相应的模型后需通过实验或观察等进行检验或修正
  组卷：15引用：6难度：0.7

  解析

• 2．某同学在“研究大肠杆菌数量变化”时，提出的数学模型是：Nn=2ⁿ（N代表细菌数量，n代表细菌繁殖代数），他建立的这个数学模型的合理假设是（　　）

  A．细菌可以通过有丝分裂不断增加数目

  B．在资源和空间无限多的环境中，细菌种群数量增长不受种群密度的制约

  C．细菌没有细胞核，结构简单，分裂速度快

  D．细菌微小，需要的营养物质少，繁殖速度快
  组卷：18引用：6难度：0.7

  解析

• 3．在资源和空间有限的条件下，种群数量呈“S”型增长．如图是某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线，下列有关叙述不正确的是（　　）

  A．环境容纳量随环境温度不同而改变

  B．19.8℃条件下环境容纳量最小

  C．24.8℃条件下第5天左右的种群增长速率最大

  D．33.6℃条件下种群数量将维持在K值恒定不变
  组卷：165引用：23难度：0.7

  解析

• 4．关于如图种群数量增长曲线的叙述正确的是（　　）

  A．ac段种群增长率不断升高、ce段种群增长率不断降低

  B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后

  C．建立自然保护区等措施可使e点上移，以此达到保护濒危野生动物的目的

  D．图中c点增长速率最大，不同时期种群的增长速率一定不同
  组卷：15引用：5难度：0.6

  解析

• 5．如图所示的三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果．以下分析错误的是（　　）
  

  A．图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律

  B．图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应

  C．图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应

  D．图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量
  组卷：45引用：43难度：0.7

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• 6．如图为“J”形和“S”形增长曲线，下列相关叙述，错误的是（　　）

  A．呈“S”形增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力先增加后减少

  B．种群呈“S”形增长的原因是自然界中资源和空间有限等

  C．“J”形曲线代表的种群，种群数量不断增大且无K值

  D．在自然界中，种群的增长曲线一般是“S”形曲线
  组卷：5引用：5难度：0.6

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• 7．假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，如图表示λ值随时间变化的曲线示意图。下列相关叙述错误的是（　　）

  A．0～a年，种群数量不变，其年龄组成为稳定型

  B．a～c年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型

  C．b～d年，种群数量增加，种群呈“S”型曲线增长

  D．d～e年，种群数量增加，种群呈“J”型曲线增长
  组卷：51引用：27难度：0.7

  解析

七、选择题

• 20．酵母菌是探究种群数量变化的理想材料，血球计数板是酵母菌计数的常用工具．如图表示一个计数室及显微镜下一个中方格菌体分布情况．下列有关叙述错误的是（　　）
  

  A．培养液中酵母菌主要进行有氧呼吸和出芽生殖

  B．每天定时取样前要摇匀培养液

  C．每次选取计数室四个角和中央的五个中格计数，目的是重复实验以减小误差

  D．若五个中格酵母菌平均数为上右图所示，则估算酵母菌的总数为6×106个/mL
  组卷：48引用：6难度：0.9

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八、解答题

• 21．将10mL酵母菌放在适宜的温度下培养，并于不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH，结果如表所示。请回答如下问题：
  

  样品	酵母菌数量（个/mm3）	pH
  1	1210	4.8
  2	820	5.4
  3	1210	3.7
  4	1000	5.0

  （1）根据表中数据，可推测该实验4个样品的取样先后顺序是

   

  。
  （2）据表可知，该条件下酵母菌种群数量呈

   

  形增长，且增长速率最大时，该样品中酵母菌种群数量约为

   

  。若想使酵母菌种群呈现另一种增长模型，可进行的实验操作是

   

  。
  （3）若进行第5次均匀取样，则该10mL样品中的酵母数量有可能低于1.21×10⁷个，其原因是

   

  。
  组卷：3引用：2难度：0.7

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